Краткосрочный план.
Урок 4
|
Школа : №6 с.Қараөткел Целиноградского района
|
Дата :
|
ФИО учителя: Каумуратова Салтанат Кайдаровна
|
Класс: 1 «Ә»
|
Количество присутствующих:12
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Моя одежда
|
Цели обучения, которым посвящен урок.
|
1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Использование мимики и жестов, выполнение действий.
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.3.1.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию, картину, схему к прослушанному сообщению с помощью учителя.
|
Учебная цель:
|
Знать и применять слова-названия одежды человека, цвета.
|
Предполагаемый результат:
|
Все учащиеся смогут: Понимать значение слов-названия одежды.
Называть одежду, ее цвет. Показывать одежду на человеке, кукле.
Большинство учащиеся смогут: Составлять диалог из 3 -4 фраз, используя название одежды и ее цвет. Слушать рассказ учителя, показывать и называть одежду .Понимать значение слов в рассказе учителя.
Некоторые учащиеся смогут: Составлять связной рассказ 2-3 предложения, используя названия частей одежды.. Внимательно слушать, комментируя услышанное. Обсуждать значение услышанных слов.
|
Языковая цель:
|
Полиязычие: одежда-ки1м.
Основные термины и словосочетания:күртеше-куртка, пальто- пальто, жейде-рубашка, свитер-свитер, көйлек-платье, белдемше-юбка,қолғап- варежки,малақай-шапка, футболка-футболка.
Используемый язык для диалога на уроке:
-Это футболка? - Это зеленая футболка?
- Да, это футболка - Да, зеленая футболка.....
|
Материал прошедших уроков:
|
Учащиеся д.б. знакомы со словами по теме Приветствие и Автопортрет на рус.языке, также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни дома и в школе.
|
План.
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
9 минут
|
1. Организационный момент: /1мин/
Приветствие: Здравствуйте, дети!
2.Актуализация знаний. /5 мин/
* Работа с индивидуальными карточками. Соотнеси картинку с ее названием. Используя слова изученных ранее тем.
Сообщение темы урока.
Ученики смотрят видеоролик. И могут догадаться название темы урока.
Сегодня на уроке мы будем учиться рассказывать о своей одежде. Для этого необходимо познакомиться с новыми словами.
Физминутка.
|
Видеоролик об одежде.
Цели обучения написаны на доске.
Книги и картинки, изображающие лица людей.
Физминутка
|
|
|
|
Середина урока.
20 минут.
|
К/ Ученики показывают одежду, которую принесли в школу. С учителем проговарвают названия одежды // куртка, пальто, рубашка, свитер, платье, юбка,варежки,шапка, футболка.
Вывешивание иллюстрации названиями разной одежды.
Усложнение задания:составляют простое предложение о своей одежде.
Д/ использовать цвета при названии одежды.
Моя зеленая футболка.
Игра на внимание.
Называть разную одежду, показывая ее иногда ошибочно.
Ученики при правильном ответе учителя кивают головой,при неверном ответе учителя с помощью жестов и мимики дают понять, что он ошибся.
Физминутка.
3. Работа с учебником.
1. Рассматривание иллюстраций и проговорить название одежды. Ученики повторяют и показывают в учебнке.
2. Ф/ Диалог учителя и ученика.
-Это футболка?
- Да, это футболка.
Диалог ученика и ученицы.
-Это юбка?
- Да, это юбка.
Игра: Один-много.
//учитель называет-ученики повторяют и показывают в учебнике.
Учитель обращает внимание на окончания в словах ед. и мн.числа.
Работа в рабочей тетради.
Закрась одежду девочки. Заштрихуй одежду мальчика.Назови ее.
Прописывание элементов букв. Волнистая линия.
/И/ Ученики называют одежду, надетую на себя,используя прил-ные.
Усложнение задания:ученики копируют простое предложение о своей одежде.
Упражнение для менее способных: уч-ся называют и показывают одежду.
|
Картинки: Одежда
Презентация:Одежда
Учебник,задание 1.
Учебник,задание 2.
Учебник,задание 3.
Предметные картинки: Одежда
Учебник,задание 4.
.
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока.
2 минут.
|
Итог урока. Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
|
Краткосрочный план.
Урок 5
|
Школа : №6 с. Қараөткел Целиноградского района
|
Дата :
|
ФИО учителя: Тапалова К.К.
|
Класс: 1 «Ә»
|
Количество присутствующих:24
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Моя одежда
|
Цели обучения, которым посвящен урок.
|
1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Использование мимики и жестов, выполнение действий.
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.3.1.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию, картину, схему к прослушанному сообщению с помощью учителя.
|
Учебная цель:
|
Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать и применять слова-названия одежды в соответствии с временами года.
|
Предполагаемый результат:
|
Все учащиеся смогут: Понимать значение слов,обозначающих сезонную одежду. Называть времена года и соответствующую одежду. Употреблять в речи названия сезонной одежды.
Большинство учащиеся смогут: Составлять диалог из 3 -4 фраз, об использовании сезонной одежды. Слушать рассказ учителя. Понимать значение слов, обозначающих сезонную одежду в рассказе.
Некоторые учащиеся смогут: Придумывать простые предложения,о сезонной одежде. Внимательно слушать, комментируя услышанное. Обсуждать значение услышанных слов, названия сезонной одежды.
|
Языковая цель:
|
Полиязычие: одежда-ки1м.
Основные термины и словосочетания:күз-осень, майка- майка, жаз-лето, ет1к-сапоги, көктем-весна,сандалии-сандал, күнқағар-кепка,малақай-шапка.
Используемый язык для диалога на уроке:
-Это одежда для зимы? - Это одежда для зимы
- Да, это зимняя одежда - Да, это одежда для весны..
|
Материал прошедших уроков:
|
Учащиеся д.б. знакомы со словами по теме Приветствие, Автопортрет и одежда на рус.языке, также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни дома и в школе.
|
План.
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
9 минут
|
1. Организационный момент:
Приветствие: Здравствуйте, дети!
2.Актуализация знаний.
К/ Ученики называют одежду, в которой они ходят дома,составляют простое предложение о своей одежде. * Обратить внимание на сезонную одежду.
К/Ф/ Они оценивают их рассказы с помощью жестов/ выражения лица.
Сообщение темы урока.
Ученики смотрят видеоролик о временах года. И могут догадаться название темы урока и поставить цель урока.
Сегодня на уроке мы будем учиться рассказывать об одежде для определенного времени года. Для этого необходимо познакомиться с новыми словами.
Физминутка.
|
Видеоролик: Времена года.
Физминутка
|
|
|
|
Середина урока.
20 минут.
|
3. Работа с учебником.
К/ 1. Рассматривание картинки о временах года и пдобрать сезонную одежду.
Работа со словарем.
Ученики повторяют слова.
Соотносят одежду с соответствующим временам года под руководством учителя. Учитель вывешивает иллюстрацию с названием на доску.
Д/ Используйте словосочетания при названии сезонной одежды. Например:
Пальто- это одежда для зимы?
Шорты- это одежда для лета?
Куртка- это одежда для весны
Физминутка.
Учитель предлагает собрать картинки по пазлам.
Объединиться по группам: *Весна* Лето* Осень* Зима,выбрать соответствующую одежду и назвать ее.
Г/ Из предложенных видов одежды выбрать только ту, что подходит к данному времени года.
Игра на внимание.
//учитель называет одеждуи соответствующую время года/ иногда ошибочно/ Ученики при правильном ответе учителя кивают головой, при неправильном ответе учителя с помощью жестов и мимики дают понять, что он ошибся.
Усложнение задания: называют предмет одежды, используя диалог. Составляют пр.предл-е. Упражнение для менее способных: уч-ся использют отдельные слова для описания одежды.
Ф/ Учитель читает диалог в учебнике, ученики повторяют.
Работа в рабочей тетради.
Соедини стрелками соответствующую одежду с временами года Почему?.
Обведи по пуктиру фигурки. Зашрихуй.
|
Учебник,задание 1.
Предметные картинки для словаря.
Учебник,задание 2.
Учебник,задание 3.
Картинки:Времена года
Картинки:Одежда
Предметные картинки: Одежда
Рабочая тетрадь.
.
|
Конец урока.
2 минут.
|
Итог урока. Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
Краткосрочный план.
Урок 6
|
Школа : №6 с. Қараөткел Целиноградского района
|
Дата :
|
ФИО учителя: Тапалова К.К.
|
Класс: 1 «Ә»
|
Количество присутствующих:12
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Моя одежда
|
Цели обучения, которым посвящен урок.
|
1.1.1.1. Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Использование мимики и жестов, выполнение действий.
1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.3.1.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию, картину, схему к прослушанному сообщению с помощью учителя.
|
Учебная цель:
|
Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее. Знать и применять слова-названия одежды школьника, человека в соответствии с жизненной ситуацией.
|
Предполагаемый результат:
|
Все учащиеся смогут: : Понимать значение слов,обозначающих школьную одежду. Называть школьную одежду для девочек и мальчиков. Слушать рассказы учителя, выделять в рассказе название школьной одежды.
Большинство учащиеся смогут: называть и характеризовать школьную одежду для девочек и мальчиков. Внимательно слушать рассказ учителя. Понимать значение слов в расссказе. Составлять диалог на тему школьной одежды. 3-4 фразы.
Некоторые учащиеся смогут: Составлять связной рассказ о школьной одежде. Придумывать 3-4 простых предложения. Внимательно слушать речь , комментируя услышанное. Понимать значение новых слов по теме.
|
Языковая цель:
|
Полиязычие: мектеп –школа -scool.
Основные термины и словосочетания:Фартук-алжапқыш, блузка-әйел жейдесі, жилет- көкірекше, брюки-шалбар, костюм-костюм
Используемый язык для диалога на уроке:
-Это чье платье? - Это чей жилет?
- Это мое платье. – Это мой жилет.
|
Материал прошедших уроков:
|
Учащиеся д.б. знакомы со словами по теме Приветствие, Автопортрет, Моя одежда , Сезонная одежда на рус.языке, также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни дома и в школе.
|
План.
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
9 минут
|
1. Организационный момент:
Приветствие: Здравствуйте, дети!
2.Актуализация знаний.
К/Работа по картинкам о временах года. ( назови, во что одеты дети, найди ошибку) . Используются слова по изученным темам.
Сообщение темы урока.
Учитель показывает картинки детей в школьной форме и просит определить тему урока и цели. И ученики формируют тему и цели урока.
Сегодня на уроке мы будем учиться рассказывать о школьной одежде . Для этого необходимо познакомиться с новыми словами.
Физминутка.
|
Цели обучения написаны на доске.
Картинки детей в школьной форме.
Физминутка
|
|
|
|
Середина урока.
20 минут.
|
3. Работа с учебником.
К/ 1. Рассматривание иллюстрации в учебнике, изображающие школу, школьников,слушают учителя, повторяют и запоминают слова.
Работа со словарем.
Ученики по просьбе учителя демонстриуют свою школьную форму. С учителем проговаривают названия одежды ( фартук, брюки, пиджак) Учитель вывешивает иллюстрацию с названием на доску.
Усложнение задания: Ученики составляют пр.предл-е о своей одежде, используя слова: школьник, школьница.
П/ Описывают внешний вид ученика и ученицы, повторяют слова за учителем, показывают форму в учебнике.
И/ Рисуют школьную форму, называют ее, используя новые слова.
Игра « Догадайся чья одежда».
Составляют диалог об одежде из 2-х фраз.
Усложнение задания: Составляют пр.предл-е, используя название школьной формы: Это мой фартук. Это моя рубашка. Это школьная рубашка.
Физминутка.
Учитель читает стих-е. Ученики понимают, повторяют и запоминают название школьной формы.
Работа в рабочей тетради.
Раскрась только одежду малыша и назови ее.Пропиши элементами букв.
И/ Работа по содержанию стих-я.
Усложнение задания: ученики копируют простое предложения.
Упражнение для менее способных: уч-ся используют отдельные слова для описания одежды.
|
Предметные картинки для словаря.
Учебник,задание 1
Фигура школьника и школьницы из картона.
Учебник,задание 2.
Учебник,задание 3.
Учебник,задание 4.
Рабочая тетрадь.
Учебник,задание 5 .
|
Конец урока.
2 минут.
|
Итог урока. Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
.
| |
Скачать 82.56 Kb.