УРОК 10.
Ученье – путь к умению
|
Школа:
|
Дата:
|
КЛАСС: 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте,
содержащем знакомые слова и фразы
3.5.1.3 использовать в речи местоимения: личные, вопросительные, притяжательные, указательные, определительные
|
Учебные цели
|
Умеют читать выразительно текст или его части, используя виды чтения.
Знают указательные местоимения.
Применяют в письменной и устной речи слова разных частей речи.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
читать выразительно текст или его части;
понимать содержание прочитанного текста и отвечать на простые вопросы;
составлять словосочетания, называть знакомые части речи; находить в тексте указательные местоимения.
|
Большинство учащихся смогут:
|
читать выразительно текст, используя виды чтения; делать выводы по прочитанному;
составлять словосочетания с указательными местоимениями.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
самостоятельно высказывать свое мнение в письменном виде; составлять вопросы к тексту;
заменять имя существительное указательным местоимением.
|
Языковая цель
|
Основные термины и словосочетания:
Хорошие поступки
Книги – друзья, учителя, помощники
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Вставь нужные слова… Замени слова… Составь предложения…
|
Материал прошедших
уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме
«Местоимения».
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока 10 мин.
|
Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Психологический настрой
Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает послушать стихотворение:
Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха:
– Что такое хорошо, И что такое плохо?
и подумать, что бы они ответили на вопрос крохи?
(Деятельность учащихся) Учащиеся рассуждают, делают предположения. Учитель предлагает учащимся,
если им хочется узнать о том, что ответил отец сыну, то прочитай стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?».
Сообщение темы и цели урока.
|
rappro.net›…В. Маяковский Что такое хорошо и…плохо…
Учебник, задание 1
|
Середина урока
25 мин.
|
Изучение нового материала.
(Ф) Учитель предлагает посмотреть и назвать сказочных героев.
Прием «Послушай-прочитай- повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Малыш-коротыш – кішкентай бала.
(Деятельность детей) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно. Учитель предлагает прочитать отрывок об одном из коротышек и ответить на вопросы: PIRLS (понимание содержание текста). О чем этот текст?
(П) Работа в парах.
Учитель предлагает составить словосочетания, опираясь на прочитанный текст.
(Какой?) … город, (какая?) … улица. (Какой?) … Знайка, (какие?) …книги.
Физминутка игра «Плохо-хорошо».
(Г) Прием «Учимся размышлять». Учитель предлагает обсудить с друзьями и написать свое мнение о книгах, дополнив предложения.
(Деятельность учащихся) Обсуждают, составляют предложения, зачитывают классу: Я думаю, что книги …, потому что они … . Мне кажется, что для чтения надо выбирать такие книги, которые … .
(ФО) Взаимооценивание. Прием
(И) Прием «Я – исследователь». Учитель предлагает познакомиться с информацией об указательных местоимениях и выполнить задание: Запиши в тетрадь слова: «этот»,«тот», «такой» и объясни на казахском языке их значение.
(Деятельность учащихся)
Самостоятельно изучают правило.
(Деятельность учащихся)
Самостоятельно изучают правило.
(П) Обсуждают в паре значение новых слов.
(К) Учитель предлагает прочитать стихотворение Д. Хармса. Выполнить письменное задание по учебнику.
(Деятельность учащихся) Учащиеся записывают слово «учитель» в тетрадь, делят на слоги, подчеркивают гласные.
(И) Работа в рабочей тетради.
|
Учебник, задание 2.
yandex.kz/images›малыш – коротыш по имени знайка
Учебник, задание 3. yandex.kz/images›имя прилагательное памятка
Учебник, задание 5.
videouroki.net›…po…ukazatel nye-mestoimeniya.html
yandex.kz/images›указатель-ные местоимения памятка
Учебник, задание 7.
lib.ru›Даниил Хармс›xarms_kids_poetry.txt
Задание 1
|
Конец урока 5 мин.
|
4. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Домашнее задание по выбору.
Упражнение 6. Рассказать о близких и отдаленных предметах класса, используя указательные местоимения.
2.Упражнение 8. Составить и записать слова. Из слов составить предложение.
|
|
Скачать 23.71 Kb.