|
|
технологическая карта урока. Технологическая карта урока по физике.. Урок 19 Класс 8 Предмет физика оу мбоу Средняя общеобразовательная школа 15
Часть 3
Характеристики этапов урока
|
Этап урока, время
|
Деятельность учителя
(с указанием конкретных методов и приемов, техник обучения, средств и форм контроля, учебно-познавательных и учебно-практических задач, решаемых на данном этапе)
|
Деятельность учащихся
|
Продукт деятельности учащихся
|
|
Актуализация знаний и целеполагание
10 минут
|
Учитель:послушайте загадку, и скажите, о каком явлении идёт речь
С неба облако спустилось
И у речки поселилось.
Как причудливо, красиво
Бело-сказочное диво.
Этот утренний обман
Называется…
Ответ учащихся: Речь идёт о тумане.
Учитель: что такое туман?
Туман представляет собой скопления мелких капелек воды.
Туман часто образуется в низинах, оврагах, болотистых местах, где воздух достаточно влажный, то есть содержит в себе большое количество водяных паров.
Дети, как вы считаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
Правильно! Сегодня мы будем говорить о влажности воздуха.
Откройте, пожалуйста, ваши тетради, запишите число… и тему урока «Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха».
Учитель: как вам известно, воздух состоит из смеси различных газов и некоторого количества водяных паров. Даже над пустыней воздух никогда не бывает абсолютно сухим.
Проделаем следующий эксперимент: возьмите губку и сожмите ее. Ничего не произошло. Теперь капните на нее из пипетки и сожмите опять. Результат тот же. Положите губку в кювету с водой, подождите чуть – чуть и сожмите снова. Что вы видите? из губки капает вода. Положите губку опять в кювету и переверните ее несколько раз.
Как вы думаете, что произойдет, если сейчас поднять губку? (Выслушиваются ответы учащихся).
Проверим. Поднимите губку и посмотрите на дно.
Почему из нее начала капать вода? Попробуйте объяснить данный эксперимент (Выслушиваются ответы учащихся).
Воздух можно сравнить с губкой в том смысле, что оба могут запасать воду. Сухая губка – сухой воздух, не содержащий водяных паров. Одна капля воды для губки – это слишком мало однако после того, как губка полежала в воде, она намокла сильнее и впитала в себя больше воды, в последнем же случае губка намокла до насыщения. Когда губка не смогла больше запасать в себе воду, то вода сама начала капать из нее. Как и губка, воздух тоже может запасать в себе воду в виде пара, и чем больше водяных паров находится в определенном объеме воздуха, тем ближе пар к состоянию насыщения.
Учитель: давайте вспомним:
- Какой пар называется насыщенным?
- Какой пар называется ненасыщенным?
- Что подразумевают под динамическим равновесием между паром и жидкостью?
Мы с вами уже поняли, что влажность воздуха – это физическая величина.
А что мы должны про неё знать?
1. Определение
2. Единицы измерения
3. Приборы для измерения величины
4. Практическое значение величины
Значит, какова цель нашего урока?
– Узнать, что такое влажность воздуха, в каких единицах измеряется, какими приборами измеряют влажность и каково практическое значение этой величины
|
Отвечают на вопросы учителя;
определяют цель и задачи урока;
планируют деятельность;
делают записи в тетради
|
Сформулированная цель и задачи урока;
записи в тетради
|
|
Изучение нового понятия
10 минут
|
Если есть какой-нибудь предмет, который представляет интерес для всех, то это, вероятно погода. Говорят, что погода является самым величественным спектаклем на Земле, в котором участвуют только три актера: солнечная радиация, влага и воздух.
Сегодня мы будем говорить о главном природном актере – влажности воздуха, т.к. именно от этой физической величины зависит погода, зависят многие физические явления и процессы:
– процесс испарения;
– конденсации;
– теплообмена;
– количество осадков;
– появление узоров на окнах, запотевание окон, появление тумана, росы, инея, количество разнообразных осадков (снега, града, дождя).
Что же такое ВЛАЖНОСТЬ воздуха?
(Выслушиваются ответы учащихся)
Начнем наш разговор с того, что из курса географии вам известно, что поверхность Земли покрыта на две трети водой.
Вода занимает около 70,8 % земного шара.
Живые организмы содержат от 50 до 99,7 % воды.
В атмосфере находится около 13-15 тыс. куб. км воды.
С поверхности морей, рек, водоемов самопроизвольно, непрерывно и при любой температуре происходит испарение, вследствие чего в окружающем нас воздухе постоянно находится водяной пар (в среднем в атмосфере содержится 24*10 16м3 водяного пара). Влажность воздуха говорит о наличии водяного пара в атмосфере. Как вы понимаете, чем больше водяного пара будет содержаться в атмосфере при данной температуре, тем больше будет влажность воздуха, тем ближе пар будет к состоянию насыщения.
Учитель: как же определить влажность воздуха?
(выслушиваются предложения, гипотезы учащихся)
При определении содержания влаги в воздухе используют понятия абсолютной и относительной влажности.
Абсолютная влажность ρ показывает, сколько граммов водяного пара содержится в воздухе объёмом 1 м3 при данных условиях, т.е. плотность водяного пара, измеряемого в г/м3.
Существуют специальная таблица, в которой для каждого значения температуры и давления приводится значение плотности насыщенного водяного пара. Такая таблица находится в сборниках задач по физике авторов Лукашик и Рымкевич.
Для суждения о степени влажности важно знать, близок или далёк водяной пар, находящийся в воздухе, от состояния насыщения. Для этого вводят понятие относительной влажности
Относительной влажностью воздуха φ называют отношение абсолютной влажности воздуха ρ к плотности ρ0 насыщенного водяного пара при той же температуре. φ выражается в процентах.
Относительную влажность можно определить по формуле:
φ = ρ/ρ0 •100%. (1)
Если влажный воздух охлаждать, то при некоторой температуре пар, находящийся в воздухе, можно довести до насыщения. При дальнейшем охлаждении водяной пар начинает конденсироваться в виде росы. Появляется туман, выпадает роса.
Температуру, при которой пар, находящийся в воздухе, становится насыщенным в процессе охлаждения, называют точкой росы.
По точке росы с помощью специальных таблиц можно определить абсолютную влажность ρ. По заданной температуре воздуха можно определить с помощью этих же таблиц плотность насыщенного пара ρ0, а затем по формуле (1) определяют относительную влажность воздуха.
От влажности зависит интенсивность испарения влаги с поверхности кожи человека. А испарение влаги имеет большое значения для поддержания температуры тела постоянной.
Благоприятная для человека относительная влажность воздуха 40-60%. Такую влажность поддерживают в производственных помещениях, на борту космического корабля.
Большое значение имеет знание влажности в метеорологии для предсказания погоды, т.к. конденсация водяного пара приводит к образованию облаков и последующему выпадению осадков. При этом выделяется большое количество теплоты в атмосферу. И наоборот, испарение сопровождается поглощением теплоты.
В ткацком, кондитерском, печатном и других производствах для нормального течения процессов необходима определённая влажность.
Хранение произведений искусства, книг, музыкальных инструментов требует поддержания влажности на необходимом уровне.
Учитель: для измерения относительной влажности используют такие приборы как гигрометр и психрометр.
1. Гигрометры (волосной и конденсационный).Внимательно посмотрите на экран, назовите и покажите основные элементы гигрометра.
Действие волосного гигрометра основано на том, что обезжиренный человеческий волос в условиях большой влажности удлиняется, а при низкой влажности его длина уменьшается. К концу волоса прицеплен груз, при изменении длины он поворачивает блок со стрелкой. Конец стрелки показывает относительную влажность по шкале.В учебнике прочитайте принцип работы конденсационного гигрометра и кратко расскажите об этом.
 
2. Психрометр
Психрометр состоит из двух термометров, шарик одного из них обмотан тканью, нижние концы которой опущены в сосуд с дистиллированной водой. Сухой термометр регистрирует температуру воздуха, а влажный — температуру испаряющейся воды. При испарении жидкости ее температура понижается. Чем суше воздух, тем интенсивнее испаряется вода из влажной ткани и тем ниже ее температура. Следовательно, разность показаний сухого и влажного термометров зависит от относительной влажности воздуха. Зная эту разность температур, определяют относительную влажность воздуха по специальным психрометрическим таблицам.
По значению относительной влажности мы можем судить о состоянии окружающего нас воздуха.
Учитель: А как измерить влажность воздуха, если нет специального прибора, а только комнатный термометр?
|
Отвечают на вопросы учителя;
работают с учебником;
формулируют определение абсолютной и относительной влажности воздуха;
объясняют принцип работы психрометра, волосного и конденсационного гигрометра;
формулируют определение точки росы
|
Записи в тетради;
сформулированное определение абсолютной и относительной влажности воздуха;
сформулированное определение точки росы;
ответы на вопросы учителя
|
|
Практическая работа "Определение относительной влажности в кабинете физики"
5 минут
|
Оборудование:Термометр лабораторный, кювета с водой, кусочек бинта.
Определите самостоятельно относительную влажность воздуха в кабинете, пользуясь термометром. Для этого проделайте следующее:
Измерьте температуру воздуха в классе и запишите в тетради.
Смочите кусочек бинта и оберните им резервуар термометра. Следите за понижением температуры. Как только оно прекратится, запишите показания.
Найдите разность температур сухого и влажного термометра и, пользуясь психометрической таблицей, определите относительную влажность воздуха в кабинете.
Помните, что термометр – стеклянный, с ним нужно обращаться осторожно и бережно. После выполнения задания обязательно положите термометр в футляр. Для более точного определения температуры расположите термометр так, чтобы столбик термометра оказался на уровне глаз.
|
Измеряют температуру окружающего воздуха;
снимают показания с термометра, обёрнутого влажной тканью;
с помощью психрометрической таблицы определяют относительную влажность воздуха в кабинете физика;
|
Записи на доске и в тетради;
вывод о соответствии относительной влажности воздуха в кабинете физики рекомендованным значениям
|
|
Первичное закрепление изученного материала
15 минут
|
Для выполнения задания учащиеся делятся на две группы (по рядам).
На экран выводятся задания для первой и для второй групп. 10 минут учащимся отводится на то, чтобы выполнить задания. При этом учащиеся, работающие в паре (соседи по парте), могут обсуждать решение заданий. Ещё 5 минут отводится на проверку результатов деятельности и обсуждение заданий из разных групп.
Задания для первой группы:
Вопрос 1:
Установите соответствие между названием прибора для измерения влажности и его изображением.
Название прибора:
А - плёночный гигрометр Б - конденсационный гигрометр В - волосной гигрометр
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:_А-4,_Б_-_1,_В_–_3_Вопрос_2'>Ответ: А-4, Б - 1, В – 3
Вопрос 2:
Различаются ли и, если различаются, то как, показания термометров (сухого и влажного) психрометра при относительной влажности в 100%? Ответ поясните.
Ответ: показания термометров не различаются. При 100%-ной относительной влажности скорость испарения воды равна скорости её конденсации
Вопрос 3:
Нормой относительной влажности в квартире, где находится ребёнок, считается 50-70%.
Психрометрический гигрометр, размещённый в детской комнате, даёт показания для сухого термометра 22°С. Воспользовавшисьпсихрометрической таблицей, определите при каких показаниях влажного термометра требования к санитарным нормам будут соблюдены?
Психрометрическая таблица
Показания
сухого
термометра,
°С
|
Разность показаний сухого и влажного термометра, °С
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Относительная влажность, %
|
|
|
|
|
|
0
|
100
|
81
|
63
|
45
|
28
|
11
|
|
|
|
|
|
2
|
100
|
84
|
68
|
51
|
35
|
20
|
|
|
|
|
|
4
|
100
|
85
|
70
|
56
|
42
|
28
|
14
|
|
|
|
|
6
|
100
|
86
|
73
|
60
|
47
|
35
|
23
|
10
|
|
|
|
8
|
100
|
87
|
75
|
63
|
51
|
40
|
28
|
18
|
7
|
|
|
10
|
100
|
88
|
76
|
65
|
54
|
44
|
34
|
24
|
14
|
5
|
|
12
|
100
|
89
|
78
|
68
|
57
|
48
|
38
|
29
|
20
|
11
|
|
14
|
100
|
89
|
79
|
70
|
60
|
51
|
42
|
34
|
25
|
17
|
9
|
16
|
100
|
90
|
81
|
71
|
62
|
54
|
46
|
37
|
30
|
22
|
15
|
18
|
100
|
91
|
82
|
73
|
65
|
56
|
49
|
41
|
34
|
27
|
20
|
20
|
100
|
91
|
83
|
74
|
66
|
59
|
51
|
44
|
37
|
30
|
24
|
22
|
100
|
92
|
83
|
76
|
68
|
61
|
54
|
47
|
40
|
34
|
28
|
24
|
100
|
92
|
84
|
77
|
69
|
62
|
56
|
49
|
43
|
37
|
31
|
26
|
100
|
92
|
85
|
78
|
71
|
64
|
58
|
51
|
46
|
40
|
34
|
28
|
100
|
93
|
85
|
78
|
72
|
65
|
59
|
53
|
48
|
42
|
37
|
30
|
100
|
93
|
86
|
79
|
73
|
67
|
61
|
55
|
50
|
44
|
39
|
A. Примерно от 16 до 18 °С
B. Менее 16 °С
C. Примерно от 14 до 30 °С Д. Более 14 °С
| |
|
|
Скачать 0.83 Mb.