конспект урока. Конспект урока истории на тему _Франция Бурбонов и Орлеанов_ от. Урок 19 Класс 9а, 9б
 Скачать 75.5 Kb.
|
|
Дата 11.11.2020г. Урок № 19 Класс 9-а, 9-б Тема урока: Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису. Франция: революция 1848 г. и Вторая империя Цель урока: способствовать усвоению основных черты промышленной революции; помочь учащимся определить характер политического устройства Франции как конституционной монархии; проследить процесс укрепления парламентского строя во Франции; рассказать о политическом кризисе, вызванном острыми социальными противоречиями, сопровождавшими индустриальную революцию; развивать навыки работы с документами, умение оценивать события с позиций представителей разных слоев населения; способствовать воспитанию у учащихся понимания того, что величие страны создается созидательным трудом народа. Планируемые результаты: Предметные: изучить экономическое и политическое развитие Франции в 1814-1848 гг., особенности буржуазной монархии, рассмотреть возникновение и падение Июльской монархии; Метапредметные: развивать навыки сравнения, работу с историческими источниками, умение выделять главное, причинно-следственные связи, делать выводы и аргументировать их; Личностные: формирование у учащихся навыков культуры общения в совместной работе; воспитывать у учащихся патриотизм; любое решение должно быть хорошо продуманно, а его последствия предусмотрены. Оборудование урока: учебник раздаточный материал для работы в группах. Ход урока: Организационный момент. Актуализация опорных знаний. 1. Сообщение темы и задач урока. Сегодня мы с вами познакомимся с Францией периода правления Бурбонов и Орлеанов. Запишите, пожалуйста, тему урока: «Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису. Франция: революция 1848 г. и Вторая империя». План: 1. Экономическое развитие. 2. Французское общество. 3. От Реставрации к революции. 4. Июльская монархия 1830 – 1848 гг. 5. Февральская революция 1848 г. 6. От Второй республики к Второй империи. Изучение новой темы. Объяснение учителя. - Для начала рассмотрим 1. Экономическое развитие Франции 30-40-х гг. XIX века. Вспомните из ранее изученного: Вопрос: Что такое промышленный переворот? (переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике, переход от преимущественно аграрной экономики к индустриальному производству). В 30-40-е гг. во Франции: - завершается промышленный переворот; - растет обезземеливание крестьян; - ухудшается положение рабочего класса. –Начавшаяся в конце XVIII в. промышленная революция набирала темп. На смену мелкой домашней промышленности пришла фабрично-заводская. Но в целом промышленная революция протекала медленнее, чем в Англии, еще преобладали мелкие мастерские, и мануфактур было больше, чем фабрик. Работа в группах. Класс делится на 3 группы. 1 группа: стр.81-82 читать, сделать доклад «Экономическое развитие» по следующим вопросам: Какая промышленность занимала лидирующее место во Франции? Какая проблема встала на пути промышленного прогресса Франции? Что являлось важной особенностью экономики Франции? 2 группа: стр.82 читать, сделать доклад «Французское общество» по плану: Уникальная демографическая ситуация. Французский рабочий класс. Французская буржуазия. 3 группа: стр. 83 – 84 изучить, доклад «От Реставрации к революции» по плану: Особенности политической культуры Франции. Бурбоны у власти. Смерть Людовика XVIII и последствия. Париж – революционная столица Европы. 3.Июльская монархия 1830 – 1848 гг. Объяснение учителя. После смерти в 1824 г. бездетного Людовика XVIII корону унаследовал его младший брат граф д'Артуа, ставший королем КарломX(1824—1830). Человек легкомысленный и упрямый, он обещал стать королем эмигрантов и стал им. С каждым годом этот король все более возвращался к методам старого порядка. Он предпринял меры, ущемлявшие интересы широких слоев общества. Из армии уволили 250 наполеоновских генералов; «закон о миллиарде для эмигрантов» предусматривал компенсацию бывшим эмигрантам за потерянное в годы революции имущество; была распущена национальная гвардия. Вопрос: к чему могли привезти такие действия? Как общество их воспринимало? - Верно! Все это привело к политическому кризису. - Стремясь задушить оппозицию, в июле 1830 г. Карл решился на государственный переворот, подписав указы, нарушавшие Конституцию: палата депутатов распускалась, избирательное право предоставлялось только крупным землевладельцам, отменялись свобода печати и свободное издание газет. При этом Карл X был уверен, что все пройдет спокойно, и уехал на охоту. - Этот государственный переворот привел к революционному взрыву. Наступили «три славных дня» (с 26 по 29 июля) в ходе которых восставшие с боем заняли все улицы, государственные здания и Карл X подписал отречение от трона. - Было образовано либеральное Временное правительство во главе с банкиром Лаффитом и генералом Лафайетом. Вопрос: к какому из направлений принадлежат либералы? Правые, левые или центристы? «Король-буржуа». Кризис июльской монархии.- Теперь, благодаря палате депутатов, к власти был привлечен представитель младшей ветви королевской династии – Луи Филипп Орлеанский (1830-1848). За свои манеры, образ жизни и мысли, он получил по праву прозвище «король-буржуа». При нем увеличился процесс модернизации, внесены новые поправки в Конституцию (имущественный и возрастной цензы снизились). Вопрос: и к чему привели эти поправки? - В период «Июльской монархии» была уменьшена власть короля, а политический строй наоборот окреп. - Но на пороге вновь стояли гражданские распри, во главе с наемными рабочими. Вопрос: почему именно они? (рабочие до сих пор жили в развалинах, а рабочий день длился до 16 часов в день. Но самое ужасное - нищета). В 30-40-е гг. нищета среди рабочих достигла апогея и планы о восстании стали реальными. - Самыми яркими они были в Париже, но особенно в Лионе (в 1831 и 1834). Но власть в стране была настолько непопулярной, что в стране возникли республиканские тайные общества. Самым известным его представителем стал Огюст Бланки и его «Общество времен года». Однако, ему не удалось совершить переворот и его осудили пожизненно в 1839 году. - Несмотря на резкий рост промышленного производства, машинной индустрии, железнодорожного строительства, все же реальная власть оставалась у банкиров и биржевиков. Поэтому промышленная буржуазия оставалась недовольной, плюс недовольство рабочих, так как действовало старое антирабочее законодательство. Кроме того, Луи Филипп не гнушался усиливать репрессивное законодательство. Вопрос: как вы думаете, к чему могло привести усиление репрессивного законодательства? (заговору оппозиции, свержение монархии). – Поэтому в 40-е гг. произошел возврат чуть ли не к худшим временам Реставрации. - Невозможность легально действовать в публичном поле объединила самые разные социальные группы, итогом стало свержение Луи-Филиппа и конец Июльской монархии. Задание классу: Изучить п.5 параграфа 9 и записать: Когда прошла новая волна революций во Франции. Цель революции. Причины революции. Банкетная компания. Революция и её последствия. Временное правительство. Беседа с классом. - Каковы же итоги этой февральской революции? 1) свержение Июльской монархии 2) установился режим второй империи 3) власть перешла в руки буржуазии 4) провозглашалась свобода печати и политических собраний 5) отменялись дворянские титулы 7) граждане получили право вступать в национальную гвардию 8) издан декрет о всеобщем избирательном праве для мужчин, достигших возраста 21 года. 9) установился либеральный политический режим 6.От Второй республики к Второй империи. Рассказ учителя. - Политическая обстановка в Париже становилась всё более напряжённой. Растёт число недовольных масс. Поводом к началу нового восстания стал указ о роспуске национальных мастерских. Битва продолжалась 4 дня – с 23 по 26 июня. «Вторая республика». В результате июньского восстания демократические преобразования Временного правительства были приостановлены, но всеобщее избирательное право сохранялось. - в декабре состоялись президентские выборы, в которых большинство голосов получил племянник Наполеона Бонапарта – Луи Наполеон Бонапарт. - Почему же он получил так много голосов? (они надеялись, что он будем так же внимателен к их нуждам, как и сам Бонапарт) - Установившийся режим стал называться Второй республикой. Политическая власть перешла в руки консерваторов. Французы лишились многих прав, а президент, наоборот, получил широкие полномочия. - 2 декабря 1851 г. принц- президент произвёл государственный переворот, распустив Законодательное собрание и взяв полноту власти в свои руки. А через год 2 декабря 1852 г. он провозгласил себя императором Наполеоном III, а Франция вновь стала империей. - В стране установился режим Второй империи: * из прежних символов революции осталось только трёхцветное знамя; * «Марсельеза» стала вновь запрещённой песней; * национальный праздник – день рождение Наполеона I; * в руках императора сосредоточена большая власть: был главнокомандующим; мог объявлять войну и заключать мир; издавать декреты; назначать на государственные должности; единственное, что сохранилось от революции – всеобщее избирательное право. - Но с годами режим становится всё более либеральным: в 1859 г. была объявлена амнистия всем лицам, осуждённым за политические проступки; эмигранты получили возможность вернуться в страну; восстановлена свобода печати и собраний; Законодательное собрание получило право предлагать законы; рабочим разрешено было создавать общества взаимопомощи. - Но среди республиканцев Наполеон III был непопулярным. Закрепление нового материала. Работа с документом и вопросами к нему стр. 90-91. Сделаем вывод: как проходила демократизация политического устройства во Франции? Домашнее задание. Параграф 9, изучить. 1 гр. – стр. 90 отвечать на вопросы устно; 2 гр. – стр. 90 - вопрос 3 письменно. Комментированное выставление оценок. |