Раздел
|
Мой родной край
|
Раздел
|
Мой родной край
|
ФИО педагога
|
Шагырова А.М.
|
Дата
|
07.12.2022
|
Класс 2 Д
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока УРОК 25-26
|
Моя страна – Казахстан.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению ;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Сообщение темы урока.
|
Приветствие учащихся на двух языках.
|
|
Разминка
http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319
|
Актуализация знаний.
Учитель предлагает назвать ассоциации со словом «Родина», посмотреть видеоролик, назвать города, достопримечательности, богатства нашей Родины.
|
Учитель предлагает послушать стихотворение Л. Арсеновой, подумать, о чем оно.
|
ФО
взаимооценка
|
http://kaztube.kz/video/36169 видеоролик «Здравствуй столица»
Полиязычие:
Слова по теме на трех языках.
Основные термины и словосочетания
Казахстан, Астана, русский язык, казахский язык.
Используемый язык для диалога / письма на уроке
Моя страна – Казахстан.
Правила письма
http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-1-klasse/pravila-pisma
Физминутка. Мимические упражнения.
Учебник, задание 4.
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
Учитель читает текст.
– Почему так назван рассказ?
– Как можно было бы назвать рассказ по- другому?
Прием
Тонкие и толстые вопросы
Как называется наша страна?
Какой язык в Казахстане государственный?
Какой язык для тебя родной?
На каких еще языках общаются люди в Казахстане?
Учитель предлагает найти слова –признаки, описывающие красоту родного Казахстана
Широки просторы, белые березы, могучие сосны, золотые нивы, седые ковыли, высокие гор
|
Отвечают на вопросы;
Записывают в тетрадь второе предложение, подчеркивают слова-признаки
|
|
Учитель предлагает послушать текст и определить его жанр, обосновать ответ.
|
Подумать, почему автор стихотворения называет Астану центром Казахстана?
Найти в стихотворении слова-рифмы и назвать их.
|
ФО
похвала
|
4. Закрепление изученного материала.
Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, подумать, что общего на казахском флаге и картинке природы Казахстана, назвать знакомые слова-предметы, подобрать к ним слова-признаки.
|
Например:
Флаг – голубой. Небо – голубое, чистое.
|
ФО
2 звезды +1 пожелание
|
Конец урока
|
Словарный диктант.
|
Запомни написание подчеркнутых букв:
Казахстан, Родина Республика, столица.
|
ФО
звезда
|
Рабочая тетрадь.
|
Домашнее задание
|
|
|
|
Рефлексия.Закончи предложение.
|
|
Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
|
Раздел
|
Мой родной край
|
ФИО педагога
|
Шагырова А.М.
|
Дата
|
09.12.2022
|
Класс 2 Д
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока УРОК 27
|
Астана – столица Казахстана.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.3.1 понимать содержание текстов, отвечать на вопросы, подбирать соответствующую иллюстрацию;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе картинок;
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Сообщение темы урока.
|
Приветствие учащихся на двух языках.
|
|
|
2. Актуализация знаний.
Учитель предлагает назвать, как можно больше изученных слов по теме «Родина».
Учитель предлагает послушать песню Т. Мухамеджанова «Город мой» и посмотреть видеоклип об Астане.
|
Посмотреть видеоролик, назвать города, достопримечательности, богатства нашей Родины.
|
ФО
взаимооценка
|
http://kaztube.kz/video/29783 песня «Город мой»
Полиязычие: слова по теме на трех языках.
Основные термины и словосочетания
Астана красивая. Астана удивительная.
Используемый язык для диалога / письма на уроке
Правила письма
http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-1-klasse/pravila-pisma
Физминутка. Мимические упражнения.
Учебник, задание 2.
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
Учитель предлагает послушать стихотворение. Подумать, о каком городе говорит автор стихотворения?
Прочитать выразительно первую строку стихотворения.
Учитель предлагает послушать второй текст, сравнить его с первым, определить жанр. Обосновать ответ. Найти предложение, которое описывает Астану. Прочитать его выразительно.
– Чем отличается стихотворение от рассказа? Докажи.
–Что объединяет эти два текста?
|
Выразительно читают стихотворение, рассказ.
Учитель предлагает прочитать в учебнике рубрику «Знаете ли вы, что». Дополнить информацию о столице интересными фактами, подготовленными дома.
|
|
Составляют рассказ об Астане
(Г) Учитель предлагает объединиться в группы, собрав картинку. Рассмотреть иллюстрации в учебнике, найти схожую со своей картинкой, и, используя опорные слова, составить простые предложения о достопримечательностях Астаны.
|
Объединяются в группы, подбирают к словам-предметам слова-признаки по образцу:
Байтерек высокий.
|
ФО
похвала
|
4. Закрепление изученного материала.
Учитель предлагает прочитать слова-признаки, составить словосочетания со словом Астана.
Например: Астана красивая. Астана удивительная.
|
Составляют словосочетания, записывают в тетрадь.
|
ФО
2 звезды +1 пожелание
|
Конец урока
|
Словарный диктант.
|
Запомни написание подчеркнутых букв:
Астана, город, Байтерек, Акорда.
|
ФО
звезда
|
Рабочая тетрадь.
|
дз
|
Придумать 2-3 предложений об Астане
|
|
|
Рефлексия. Закончи предложение.
|
|
Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
|
Раздел
|
Мой родной край
|
ФИО педагога
|
Шагырова А.М.
|
Дата
|
21.12.2022
|
Класс 2 Д
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока УРОК 28
|
Чудеса родного края
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.3.1 понимать содержание сообщения, отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию.
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы и слова-признаки, изменять их по числам;
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
ресурсы
|
Начало урока
|
1. Организационный момент.
Сообщение темы урока.
|
Приветствие учащихся на двух языках.
|
|
|
2. Актуализация знаний.
Учитель предлагает игру «Дополни». Учитель называет слово-предмет, бросает мяч
|
ученик, поймав мяч, называет слово-признак. Например: Казахстан – великий, горы – высокие, степи бескрайние, народ – мирный.
Учитель предлагает посмотреть видеоролик о природе Казахстана
.
|
ФО
взаимооценка 
|
Полиязычие:
Слова по теме на трех языках.
Основные термины и словосочетания
Казахстан великий, горы высокие, степи бескрайние, народ мирный.
Правила письма
http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-1-klasse/pravila-pisma
Физминутка. Мимические упражнения.
Учебник, задание 2.
yandex.kz/images›природа казахстана
Учебник, задание 3.
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала.
Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, назвать что видит Санат с дельтоплана.
*** Учитель предлагает прочитать правило в учебнике и изменить слова по числам.
|
Называют слова и подбирают к ним вопросы.
Что? Лес, озеро, река, пустыня, степь, море, горы
– Найдите лишнее слова (по числу – сколько предметов обозначает).
Читают и разбирают правило в учебнике, изменяют слова по числам.
|
|
Учитель предлагает прочитать в учебнике информацию «Знаете ли вы?», рассмотреть иллюстрации, перечислить, какие животные и птицы Казахстана занесены в Красную книгу, составить предложения, где они живут.
|
.устно
|
ФО
похвала
|
Словарный диктант.
|
Запомни написание подчеркнутых букв:
Природа, озеро, пустыня, река.
|
ФО
2 звезды +1 пожелание
|
Конец урока
|
Самостоятельная работа в парах.
Учитель предлагает провести исследование.
– Каких животных и птиц встретил Санат.
|
(Записывают слова единственного числа, изменяют во множественное.
Образец: Цветок – цветы.
Читают слова в учебнике.
|
ФО
звезда
|
Рабочая тетрадь.
|
3.Обратная связь.
|
Д\з: нарисовать удивительный мир природы Казахстана.
|
|
|
Рефлексия.Закончи предложение.
|
|
Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
| |
Скачать 187.25 Kb.