|
|
урок 35. Урок 35. Волшебный мир искусства театр
УРОК 35.
Волшебный мир искусства – театр
|
Школа:
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя:
|
КЛАСС: 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер
3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда и т.д. по предложенным моделям
|
Учебные цели
|
Умеют читать выразительно текст, формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста.
Знают конструкцию сложного предложения.
Применяют в письменной и устной сложные предложения с союзами чтобы, который по предложенным моделям.
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Организационный момент урока.
Психологический настрой.
2. Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает отгадать загадку и определить предмет разговора на уроке
Там по сцене ходят, скачут,
То смеются, а то плачут!
Хоть кого изобразят,–
Мастерством всех поразят.
Отгадка: театр
(На выбор учителя: можно предложить просмотр видео о театре).
|
Учащиеся отгадывают загадку, формулируют тему урока. Более сильные ученики находят информацию о театре в Интернете.
|
|
ru.wikipedia.org›Театр
video.yandex.kz›театр это
|
|
Середина урока
30 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает работу с презентацией «Какие бывают театры».
Что показывают актеры в драматическом театре?
Кто работает в балетных театрах?
Что делают актеры в оперном театре?
Что делают актеры в кукольных театрах?
Учитель предлагает прочитать стихотворение К.Абаевой «В театре», ответить на вопросы:
Где мама и дочь провели свой досуг?
Что они там увидели?
(Ф) Учитель объясняет, как формулируются закрытые и открытые вопросы. Предлагает разделиться на группы и составить вопросы по содержанию текста.
1-я – группа – открытые вопросы
2-я группа – закрытые вопросы
(в зависимости от количества детей в классе групп может быть больше).
(Ф)Работа со словарем. Прием «Послушай-прочитай-повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Спектакль – спектакль
Зрелище - ойын-сауық
Перевоплощение – жаңа түрге түсу
Пантомима – пантомима (сөзсіз ыммен көрсетілетін ойын)
(Ф) Игра «Рассуждай-ка»!
Учитель предлагает посмотреть видео «Для чего звенит звонок в театре», ответить на вопрос:
Почему перед началом представления звонок звенит три раза?
Физминутка
(П)Учитель предлагает прочитать текс, вставляя нужные по смыслу предлоги.
(Ф, И) Учитель предлагает прочитать слова, объяснить их значение, записать в тетрадь в алфавитном порядке.
|
Читают текст. Отвечают на вопросы. Выписывают эти предложения в тетрадь. Рассказывают в каком театре они были, какой спектакль смотрели.
(Г) (Деятельность учащихся). Делятся на группы, составляют вопросы.
(Деятельность детей). Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно, составляют словосо-четания и предложения.
(Деятельность детей).Ученики состав-ляют предложения, вставляя подходящие по смыслу слова и союзы, используя слова подсказки.
(Деятельность детей). Читают текст. Делают вывод о роли предлогов в предложении.
|
Записывают слова в тетрадь. Комментированное письмо.
Взаимопроверка.
Прием «Смайлики».
Прием «Цветные картинки».
Оценивание. Прием «Сосед по парте». Сосед по парте оценивает рядом сидящего ученика сразу же после выполнения самостоятельной работы, обосновывает свою оценку, указывает недочёты.
|
docme.ru›doc…prezentaciya-kakie-byvayut-teatry
Учебник, задание 4
какподчеркивать части речи...
znanija.com›task/6657119
yandex.kz/images›открытые и закрытые вопросы
Работа со словарем в конце учебника.
dramateshka.ru›…theatre-cockle/desk-theatre…teatr…
|
|
Конец урока
5 мин.
|
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 76.11 Kb.