УРОК 65.
Отдыхай и познавай
|
Школа:
|
Дата:
|
КЛАСС: 3«а», «б», «в», «г», «ғ»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
3.5.2.2 писать раздельно предлоги со словами
|
Учебные цели
|
Умеют создавать высказывание на основе темы.
Знают правописание предлогов со словами.
Применяют в письменной и устной речи слова с предлогами.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
Создавать высказывание на основе темы.
Участвовать в диалоге.
Составлять цепочку опорных слов.
|
Большинство учащихся смогут:
|
Пересказывать текст по опорным словам.
Находить лишнее слово в цепочке слов.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
Сравнивать информацию из текста с реальностью.
Восстанавливать дифференцированные предложения.
|
Языковая цель
|
Основные термины и словосочетания:
Легенда
Путешествие
Уникальный
Рукотворные
Каньон
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Послушай, прочитай, расскажи
Что дает тебе путешествие
Что дает такой отдых
Какие интересные места ты знаешь
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по изученным темам на русском языке.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
2. Актуализация знаний.
(К) Учитель предлагает посмотреть видеоролик.
(Деятельность учащихся). Учащиеся делают вывод, что тема урока связана с красивыми местами нашей Родины, куда можно съездить, где можно отдохнуть, узнать много интересного.
Знакомство с понятием легенда.
|
|
Середина урока
25 мин.
|
3. Изучение нового материала.
(К, Ф) Прием «Чтение с остановками».
Учитель читает легенды «Балхаш, Или и Каратал».
Текст заранее делится на части по смысловому единству;
задания и вопросы формулировать с учетом уровня познаний;
чтение и обсуждение отрывков текста должно сопровождаться прогнозом развития сюжета.
(Деятельность учащихся). учащиеся участвуют в обсуждении темы легенды, отвечая на вопросы учителя.
Кто такой Балхаш?
Как звали его дочь? Какой она была?
За кого хотел выдать свою дочь Балхаш?
Кто одержал победе в состязании женихов?
Как отнесся к этому Балхаш?
Чем закончилась история?
(П) Учитель предлагает прочитать легенду еще раз и составить цепочку опорных слов для пересказа.
(Деятельность учащихся). Читают, составляют цепочку слов.
(Ф) Чтение стихотворения С.Михалкова «Веселый турист».
(Деятельность учащихся). Отвечают на вопросы.
(К, Ф) Учитель предлагает прочитать в учебнике диалог ребят, ответить на вопрос:
- Что даёт такой отдых, который выбрали Данияр и Гриша?
(Деятельность учащихся). Читают, записывают ответ словосочетаниями.
(Г)Учитель предлагает каждой группе иллюстрацию, к которой нужно подобрать название. По сюжетной картинке составить и записать предложение.
(Деятельность учащихся). Составляют и записывают предложения.
(К) Игра «Найди лишнее». Учащиеся в цепочке слов находят лишнее, объясняют выбор.
|
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
Учебник, задание 3
Учебник, задание 4
Учебник, задание 5
|
Конец урока
5 мин.
|
4. Итог урока.
Домашнее задание
Упражнение 6. Собери предложения. Вставь нужные буквы.
|
|
Скачать 16.86 Kb.