Урок биологии в 8 классе. Учитель Т. В. Гаврилова

• Название: Урок биологии в 8 классе. Учитель Т. В. Гаврилова
• Дата: 18.03.2022
• Размер: 5.45 Mb.
• Имя файла: 00060bbe-a4605f47.pptx
• Тип: Урок; #402619

Урок биологии в 8 классе. Учитель Т.В. Гаврилова

«Все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы». И.М. Сеченов

«Рефлексы суть и элементы постоянного приспособления организмов к внешней среде или постоянного уравновешивания». И.П. Павлов

Иван Михайлович Сеченов (1829-1905)

Российский ученый и мыслитель, создатель физиологической школы, член-корреспондент (1869), почетный член (1904) Петербургской АН.

В классическом труде «Рефлексы головного мозга» (1866) Иван Сеченов обосновал рефлекторную природу сознательной и бессознательной деятельности показал, что в основе психических явлений лежат физиологические процессы.

Иван Петрович Павлов(1849 - 1936)

Российский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности, новых подходов и методов физиологических исследований, академик АН СССР (1925; академик Петербургской АН с 1907, академик РАН с 1917). С его именем связаны все самые выдающиеся достижения в области физиологии кровообращения, пищеварения, высшей нервной деятельности. Классические труды по физиологии пищеварения были отмечены Нобелевской премией в 1904г.

План урока

• Сравнение понятий «рефлекс» и «раздражимость».
• Строение рефлекторной дуги.
• Виды рефлексов.
• Условия выработки условных рефлексов.

Раздражимость – свойство всех живых организмов реагировать на внешние или внутренние воздействия – раздражители.

Рефлекс – это ответная реакция организма на раздражение из внешней или внутренней среды, осуществляемая и контролируемая центральной нервной системой.

Эвглена зеленая

Гидра обыкновенная

Строение рефлекторной дуги

Рефлекторная дуга – морфологическая основа рефлекса, путь нервного импульса при его осуществлении.

Строение рефлекторной дуги

Рефлекторная дуга – морфологическая основа рефлекса, путь нервного импульса при его осуществлении. Рефлекторная дуга состоит из 5 основных элементов:

рецептор – специфичная клетка, воспринимающая сигналы из внешней или внутренней среды организма и преобразующая их в нервные импульсы;

чувствительный нейрон (афферентный путь) передает информацию от рецептора в ЦНС;

нервный центр ЦНС, образованный вставочным нейроном. Обработка информации и принятие решений.

двигательный нейрон (эфферентный путь) передает команду из ЦНС на рабочий орган;

рабочий орган (эффектор) – орган-исполнитель команды (мышца, железа)

Виды рефлексов

Безусловные рефлексы

Условные рефлексы

Врожденные рефлекторные реакции, их рефлекторные дуги готовы к моменту рождения. Безусловные рефлексы постоянно, закономерно возникают под действием соответствующих раздражителей, действующих на определенные рецепторы. Примеры: акты глотания, чихания, сосания, жевания, слюноотделения, и др.

Сложные безусловные рефлексы направленные на удовлетворение какой-то потребности составляют инстинкты (пищевой, родительский, защитный и т.п.)

Приобретаются организмом в процессе индивидуального развития на основе "жизненного опыта". Выработка новых временных связей зависит от изменяющихся условий среды. Являются индивидуальными; непостоянны и в зависимости от определенных условий они могут выработаться, закрепиться или исчезнуть. Условные рефлексы формируются на основе безусловных и с участием высших отделов головного мозга (коры больших полушарий).

Сравнение условных и безусловных рефлексов

• Приобретенные, вырабатываются в течение жизни.
• Врожденные, передаются по наследству.
• Видовые, свойственны всем представителям данного биологического вида.
• Индивидуальные, у каждой особи вида свои.
• Временные и в зависимости от определенных условий они могут выработаться, закрепиться или исчезнуть.
• Постоянные, сохраняются в течение всей жизни
• Образуются на самые разнообразные раздражения, приложенные к различным рецепторам.
• Осуществляются в ответ на адекватные раздражения, приложенные к одному определенному рецептору.
• Центры рефлексов могут находиться только в высших отделах ЦНС (кора больших полушарий и подкорка).
• Центры рефлексов находятся в любых отделах ЦНС.
• Кашель, чихание, слюноотделение.
• Выделение слюны на вид лимона, реакция на звонок с урока.

Б

У

У

У

У

У

У

Б

Б

Б

Б

Б

В основе дрессировки животных – выработка условных рефлексов

Любое обучение – это выработка условных рефлексов

• Условные рефлекс создается на базе безусловного.
• Начало действия условного раздражителя (сигнал) должно предшествовать началу действия безусловного подкрепления (стимул). Если стимул достигается, интерес к сигналу сразу утрачивается.
• Необходимо многократное повторение комбинации условного и безусловного раздражителей (сигнал – стимул).
• Оптимальное состояние организма (здоровье), и в первую очередь состояние коры больших полушарий;
• Отсутствие посторонних сигналов как из внешней среды, так и от внутренних органов.

стимул

сигнал

Повторение:

сигнал - стимул

Из романа «Двенадцать стульев» советских писателей Ильи Ильфа (1897-1937) и Евгения Петрова (1903-1942).

Слова театрального монтера Мечникова, который сбывал на рынке некоторые предметы реквизита, украденные им с места своей работы.

«Утром — деньги, вечером — стулья»

Работа с текстом

Найдите и выделите в предложенном тексте (см. приложение) примеры проявления раздражимости, условных и безусловных рефлексов.

Раздражимость: сворачивание листьев у мимозы при прикосновении к ним; движение эвглены зеленой на освещенную сторону банки.

Безусловные рефлексы: охотничьи повадки кошачьих; строительство гнезд птицами; сжимание гидры в комочек при прикосновении; одергивание лапы и хвоста котом, если наступить на них; скручивание дождевого червя при прикосновении.

Условные рефлексы: пробуждение на звук будильника; бег кота на кухню при звуке открывающегося холодильника.

Выводы:

• В основе работы нервной системы лежит рефлекс – ответная реакция на раздражение.
• Рефлексы делятся на условные – выработанные в течение жизни и безусловные – врожденные.
• Безусловные рефлексы обеспечивают поддержание постоянства внутренней среды (гомеостаза), сохранение целостности организма (защита от повреждающих факторов внешней среды), размножение и сохранение вида в целом.
• Благодаря условным рефлексам живые организмы, в том числе и человек, приспосабливаются к меняющимся условиям среды, приобретают навыки и умения.
• Рефлексы лежат в основе обучения и воспитания.

«Верите ли вы?»

• Рефлексы бывают условные и безусловные.
• Все живые организмы обладают рефлексами.
• Рефлекторный принцип работы нервной системы был открыт французским ученым Р.Декартом в XVII веке.
• Большой вклад в развитие рефлекторной теории внес русский ученый И.И. Мечников.
• Чихание и кашель – это рефлексы.
• Даже у мухи можно выработать условный рефлекс.

Творческая работа

1строка – 1 существительное

2 строка – 2 прилагательных

3 строка – 3 глагола

4 строка – предложение

5 строка – существительное – синоним 1 строки

Синквейн

РЕФЛЕКС

Стих о рефлексе

Домашнее задание

• Прочитать текст учебника на стр. 57-59,
• знать определения понятий «рефлекс», «раздражимость», «рефлекторная дуга»,
• уметь изображать схему рефлекторной дуги,
• сравнивать условный и безусловный рефлексы.

Спасибо за урок!