урок. увел и умен в 10, в 100раз. Урок математики
![]()
|
Урок математики Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100 раз Цели: Познакомить с приёмами увеличения и уменьшения числа в 10, 100 раз путём приписывания или отбрасывания от него нулей справа. Развивать умение решать задачи на увеличение числа в несколько раз. Закреплять умение читать и записывать трёхзначные числа, совершенствовать вычислительные навыки. Формирование УУД: личностные: формированиедействия смыслообразования, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, с учителем; познавательные: овладевать основами логического мышления: анализировать объекты с целью выделения признаков, выведение следствий; формулирование проблемы; использовать знаково-символические модели для решения учебной задачи; регулятивные: развитие умения ставить учебные задачи на основе соотнесения известного и неизвестного; составлять план и последовательность действий; сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; осознавать качество усвоения нового материала и вносить изменения в результат своего действия; коммуникативные: строить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения; управлять поведением партнёра (контролировать, корректировать его действия). Оборудование: ноутбуки (по одному на парту), документ-камера, электронное приложение к учебнику М.И.Моро Математика 3 класс, презентация, физминутка http://videouroki.net/view_post.php?id=108, лист с темой урока, лист с планом на урок, листы с моделями, оценочные листы, листочки с задачей. Ход урока Организационный момент - Доброе утро всем девочкам! |
6 ∙ 7 12 ∙ 5 54 : 6 39 : 3 | 24 ∙ 10 6 ∙100 270 : 10 800 : 100 |
- В чём сходство и отличие выражений 1 и 2 столбиков?
- Сможем ли мы вычислить значения выражений 2 столбика без ошибок?
- Почему?
Построение проекта выхода из затруднения
- Назовите тему нашего урока (прикрепляется на доску магнитом)
-А какую цель мы поставим перед собой?
Цель урока: научиться увеличивать, уменьшать числа в 10, в 100 раз.
-Какой план составим для достижения цели? (прикрепляется на доску магнитом)
1.Выяснить способ увеличения и уменьшения …
2.Сформулировать правило …
3.Применять правило при вычислениях.
-Подумайте и предложите способ выполнения задания.
Открытие нового знания
Увеличение в 10, 100 раз.
- Сравните числа в каждом столбике (Слайд 3)
1 5 9
10 50 90
100 500 900
- Что обозначают цифры 1, 5, 9 в первой строке? (единицы)
- Что обозначают цифры 1, 5, 9 в числах второй строки? (десятки)
- Во сколько раз увеличились числа? (в 10 раз)
- Запишем математические выражения. (Слайд 3)
1 ∙ 10 = 10 5 ∙ 10 = 50 9 ∙10 = 90
- Что обозначают цифры 1, 5, 9 в числах третьей строки? (сотни)
-Теперь сравним числа, записанные в первой строчке и в третьей.
- Во сколько раз увеличились? (в 100 раз)
- Запишем математические выражения. (Слайд 3)
1 ∙ 100 = 100 5 ∙ 100 = 500 9 ∙ 100 = 900
- Что мы делали в первом случае? (Дописали нуль)
- Во втором? (Дописали два нуля)
-Во сколько раз увеличится число, если к его записи справа приписать один нуль? два нуля?
- Сформулируйте правило об увеличении числа в 10 раз, в 100 раз.
Чтобы число увеличить в 10 раз, надо справа от числа приписать один ноль.
Чтобы число увеличить в 100 раз, надо справа от числа приписать два нуля.
Прикрепить на доску (магнитом) лист с моделью: а ∙ 10 = а0 а ∙ 100 = а00
Уменьшение в 10, 100 раз.
- Сравните числа в каждом столбике (Слайд 4)
100 500 900
10 50 90
1 5 9
- Что обозначают цифры 1, 5, 9 в первой строке? (сотни)
- Что обозначают цифры 1, 5, 9 в числах второй строки? (десятки)
-Во сколько раз уменьшились числа? (в 10 раз)
-Запишем математические выражения. (Слайд 4)
100 : 10 = 10 500 : 10 = 50 900 : 10 = 90
- Что обозначают цифры 1, 5, 9 в третьей строке? (единицы)
- Сравнить числа в первой строчке и последней.
- Во сколько раз уменьшились числа? (в 100 раз)
- Запишем числовые выражения. (Слайд 4)
100 : 100 = 1 500 : 100 = 5 900 : 100 = 9
- Во сколько раз уменьшилось число, если в его записи справа убрали один нуль? два нуля.
- Сформулируйте правило об уменьшении числа в 10 раз, в 100 раз.
Чтобы число уменьшить в 10 раз, надо справа от числа убрать один ноль. Чтобы число уменьшить в 100 раз, надо справа от числа убрать два нуля.
Прикрепить на доску (магнитом) лист с моделью: а0 : 10 = а а00 : 100 = а
-Заполните лист оценивания (как работали устно)
Физминутка
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
а) Вычисление значений выражений 2 столбика (фронтальная работа, на доске и в тетрадях)
24 ∙ 10 = 240 270 : 10 = 27
6 ∙100 = 600 800 : 100 = 8
б) Электронное приложение к учебнику: страница Натуральная последовательность чисел. Увеличение (уменьшение) чисел в 10, в 100 раз, задание 1.
Работа в парах: по очереди объясняют приём вычислений.
-Как будете работать в парах, как распределите работу между собой? (по очереди объяснять решение)
-Вам пригодилась помощь соседа? Поблагодарите его за работу.
-Заполните лист оценивания (понятно ли вы объясняли приём вычисления)
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Работа по учебнику стр.47 № 1
Проверка на документ-камере (тетрадь одного из учащихся)
-Заполните лист оценивания (правильность выполнения вычисления)
Включение в систему знаний
- Решение задачи. Давайте окажем помощь библиотекарю оформить заказ на покупку учебников для 4 класса. (задача распечатана на листочках)
Для одного ученика необходимо 8 учебников. Сколько учебников надо заказать, если в четвёртых классах будет учиться 100 человек?
8 ∙ 100 = 800 (уч.)
Ответ: 800 учебников надо заказать.
Проверка на документ-камере.
-Заполните лист оценивания (решение задачи)
Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание
-Какую цель ставили перед собой?
-Кто хорошо понял новый вычислительный приём, встаньте.
-У кого есть сомнения, поднимите руку. Что вам нужно сделать, чтобы сомнения развеялись?
-Выполнен план работы, который мы ставили на урок?
- Используя модели, расскажите правило увеличения, уменьшения числа в 10, 100 раз.
- Объясните, где можно воспользоваться новым знанием?
- Посмотрите на свои листы оценивания: что вам необходимо сделать, над чем поработать, чтобы на следующих уроках результаты были лучше?
- Отметки
- Домашнее задание (устное, т.к. впереди выходные дни): рассказать правило увеличения (уменьшения) в 10, 100 раз своей семье; по желанию: составить 4 выражения на тему сегодняшнего урока.