|
|
урок биологии с элементами формирующего оценивания по теме Побег. Урок Развитие побега из зародышевой почечки. Разнообразие почек
Урок «Развитие побега из зародышевой почечки. Разнообразие почек»
Цели и задачи:
развитие предметных УУД:
формировать у учащихся знания о побеге как наиболее сложном вегетативном органе, научить умениям выделять основные типы побегов, составлять морфологическое описание побега;
развитие познавательных УУД:
умение работать с рисунками – приводить в соответствие с признаками;
развитие коммуникативных УУД:
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями;
развитие регулятивных УУД:
самостоятельно формулировать цели урока; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно, самооценивание и взаимооценивание.
Личностные результаты: развитие учебной активности, умения рассказывать и слушать, осознание своих возможностей в учении
Оборудование: живые ветки тополя, сирени, таблица «Развитие побега из почки», картинки побегов из учебника, карточки оценивания, карточки с заданиями
Этапы урока, время
|
УУД
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Организационный момент
1 мин
|
Самоорганизация, регулятивные
|
Проверяет готовность учащихся к уроку, уточняет правила работы на уроке (накопительная система оценивания – работа с картой оценивания).
|
Обучающиеся проверяют готовность своего рабочего места
|
I.Мотивационно-целевой
10 мин
|
Регулятивные
|
Когда мы изучали строение растений, то делили органы растения на вегетативные и генеративные. Назовите вегетативные органы растения. Что развивается из зародышевого корешка? Корень. Как это происходит, мы уже знаем. А что развивается из почечки семени? Отсюда цель нашего урока (формулирует вместе с учащимися) - (тема и цель на слайде, учащиеся записывают в тетрадь)
При изучении темы «Корень» мы изучили новые понятия, которые сегодня воспроизведём наизусть – «типы корней», «ткани корня», «зоны корня», «корневая система». Сейчас я предлагаю вам по очереди рассказать друг другу в паре определения понятий. Сначала первый вариант второму, потом наоборот. Кто слушает - сверяет с записями в тетради и оценивает (1 правильное определение – 1 балл)
|
Предполагаемый вопрос детей – какие органы растения развиваются из почечки семян?
- выявить особенности строения побега, научиться определять типы почек. (учащемуся за формулировку -1 балл)
Учащиеся рассказывают определения, слушают и оценивают (баллы заносят в карту оценивания)
|
II.Поисково- исследовательский
25 мин
|
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
|
1.Что мы уже знаем оборганах растений?
Оказывается не так мало мы знаем, но это ещё не все, поэтому сейчас мы выясним,как устроена надземная часть растения.
Я предлагаю это сделать в виде схемы, где мы можем не только указать признаки побега, но и описать виды побегов. На слайде предложена схема, но не до конца заполненная. Ваша задача – работая с учебником, заполнить пропуски в схеме (Приложение 1).
Теперь проверим себя и выставим баллы в карту
|
- побег
- типы побегов
- строение побегов
Самостоятельная работа в тетради со схемой
.Совместно с учителем определяют правильно ли заполнена схема.
Работа с учебником – выставляют по 2 балла, если составлена схема правильно1 балл
|
Познавательные
Регуляционные
Коммуникативные
|
2.Теперь рассмотрим почки и их строение. Работаем со слайдами и с картинками учебника. Что такое почка? Какие бывают почки? Как они располагаются на стебле? Какую роль играют спящие и придаточные почки?
Выполните практическую работу по инструктивной карточке в учебнике.
Молодцы!
Теперь у меня к вам вопрос – можно ли по внешнему признаку определить, какая это почка – вегетативная или генеративная? Почему? Какой признак считается самым главным?
|
Правильно с аргументами ответивший ученик получает 1 балл в строку ответы на вопросы, 5 баллов за выполнение практической работы.
|
Познавательные
|
3.Самостоятельно с помощью слайда изучите этапы развития побега и запишите эти этапы в тетрадь. Умейте воспроизвести эти этапы по памяти.
Этапы развития побега
Опадание почечных чешуй;
Деление клеток конуса нарастания (образовательная ткань);
Образование новых участков стебля с листьями и почками;
Формирование покровной, основной, механической и проводящей тканей нового побега.
|
Учащиеся работают со слайдом и справившиеся получают по 1баллу за воспроизведение этапов развития побега
|
III. Рефлексия
8 мин
|
Регулятивные
Коммуникативные
|
Достигли цели урока сегодня? Чтобы закрепить знания давайте придумаем загадки на тему «Побег. Почки»
Подведем итоги совместной работы – насколько комфортно вам работалось вместе.
Подсчитаем баллы за весь урок и выставим их в листе оценивания.
|
За загадки учащийся ставит по 1 балла в карту.
За партнерство ставят от 2 до 0 баллов друг другу в карту
Рефлексия – выделение главного – 1 балл
Подсчет баллов, перевод в оценку, сдают карты учителю
|
IV.Домашнее задание (1 мин)
|
Регулятивные
|
§8, желающим подготовить сообщение о биологической роли спящих почек
|
Учащиеся записывают домашнее задание в дневники
|
Приложения
Приложение 1
|
|
|
Скачать 199.15 Kb.
