Главная страница
Навигация по странице:

  • УМК

  • Планируемые результаты предметные

  • Основное содержание темы, понятия и термины

  • I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

  • II. Чистописание Индивидуальная. Практический. Письмо ккк //

  • III. Проверка выполнения домашнего задания

  • IV. Постановка учебной задачи

  • V. Усвоение новых знаний и способов действий

  • VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

    		•

    Урок по русскому языку 4 класс Глагол как часть речи. урок по русскому языку 4 класс. Урок русского языка в 4 классе Тема урока глагол как часть речи тип урока Открытие новых знаний и способов действий решение учебной задачи


    Скачать 16.77 Kb.
    НазваниеУрок русского языка в 4 классе Тема урока глагол как часть речи тип урока Открытие новых знаний и способов действий решение учебной задачи
    АнкорУрок по русскому языку 4 класс Глагол как часть речи
    Дата01.03.2022
    Размер16.77 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаурок по русскому языку 4 класс.docx
    ТипУрок
    #378725

    Урок русского языка в 4 классе

    Тема урока: ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

    Тип урока: Открытие новых знаний и способов действий / решение учебной задачи

    УМК: Начальная школа 21 века

    Цель: Способствовать ознакомлению с глаголом, глагольными вопросами, временами глагола, ролью глагола в предложении

    Планируемые результаты

    предметные: знакомятся с глаголом: общее значение, глагольные вопросы;

    личностные: проявляют ответственное и прилежное отношение к самостоятельной деятельности; учатся понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действовать в ситуации неуспеха

    метапредметные

    Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебного текста.

    Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану; осваивают начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

    Коммуникативные: выстраивают коммуникативно-речевые действия; соблюдают грамматические и орфоэпические нормы устной речи

    Основное содержание темы, понятия и термины: Глагол. Глагольные вопросы. Времена глагола. Глагол-сказуемое

    Ход урока

    Этапы урока
    Формы, методы,

    методические

    приёмы
    Деятельность учителя

    Деятельность обучающихся
    Форма

    контроля

    Осуществляемые

    действия
    Формируемые

    умения

    I. Мотивирование к учебной деятельности

    (организационный момент)
    Фронтальная. Словесный. Слово учителя
    Приветствует учеников.

    С заглавной буквы

    Без сомненья

    Начинаем предложенье,

    Имя мамы, папы, дочки,

    Чтобы выделить

    Их в строчке.

    Буквы пишем аккуратно,

    Чтобы было всем понятно.

    – Проверим готовность

    к уроку
    Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе
    Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя



    II. Чистописание
    Индивидуальная. Практический. Письмо
    ккк // кр кв ик ск мк
    Выполняют письмо по образцу
    Вырабатывают каллиграфический почерк
    Правильное написание

    III. Проверка выполнения домашнего задания
    Фронтальная. Словесный. Упражнение
    Организует проверку домашнего задания
    Демонстрируют выполненное задание
    Адекватно воспринимают оценку своей работы учителем, товарищами
    Упражнение

    IV. Постановка учебной задачи
    Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа
    Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу
    Слушают учителя, формулируют учебную задачу
    Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя



    V. Усвоение новых знаний и способов действий
    Фронтальная. Словесный. Беседа, тест
    Организует работу с рубрикой «Вспомни изученное»
    Выполняют тестовые задания
    Воспроизводят по памяти информацию
    Тест

    Глагольные вопросы
    Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение
    Создает условия для комментированного выполнения упр. 1
    Выписывают глаголы, задают к ним вопросы
    Эмоционально воспринимают стихотворение; работают по предложенному учителем плану
    Упражнение

    Действия и состояния
    Фронтальная. Словесный. Беседа, работа с правилом
    Организует работу с рубриками «Давай подумаем», «Обрати внимание»
    Читают и запоминают правило, выполняют задание
    Осуществляют выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий
    Правило, беседа по вопросам




    Индивидуальная. Практический. Упражнение
    Предлагает выполнить упр. 2
    Распределяют глаголы по группам
    Осуществляют анализ, классификацию
    Упражнение

    Глагол-сказуемое
    Фронтальная. Словесный. Работа с правилом, беседа
    Организует работу с рубрикой «Обрати внимание»
    Читают и запоминают правило
    Осуществляют выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий
    Правило

    VI. Закрепление знаний и способов действий
    Индивидуальная. Практический. Упражнение
    Предлагает выполнить упр. 3
    Выбирают подходящие глаголы, подчеркивают как члены предложения
    Осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
    Упражнение

    VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
    Фронтальная.

    Словесный.

    Беседа
    – Закончите предложения:

    • Я сегодня узнал…

    • Я научился…
    Отвечают на вопросы
    Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
    Беседа по вопросам. Саморегуляция

    VIII. Домашнее задание.

    Задания в рабочей тетради (на выбор учителя)
    Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя
    Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи
    Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи
    Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития
    Упражнение

    написать администратору сайта