открытый урок. откр. урок 8 22. Урок Тема урока Понятие квадратного корня из неотрицательного числа Алгебра 8 класс
 Скачать 53.36 Kb.
|
|
Открытый урок Тема урока: «Понятие квадратного корня из неотрицательного числа» Алгебра 8 класс Учитель математики Брутян Офеля Ашотовна Новочеркасская специальная школа – интернат №33. Предварительная подготовка к уроку: учащиеся должны знать следующие темы: «Квадратный корень из степени», «Квадратный корень из произведения», «Квадратный корень из дроби», свободно владеть правилами преобразования квадратных корневых выражений. Цели урока: 1) образовательная: обобщение и систематизация знаний и умений по данной теме; формирование умения преобразовывать квадратные корни; 2)воспитательная: повышение интереса к познавательному процессу; 3)развивающая: развитие логического мышления, памяти. Внимания, умения обобщать и систематизировать знания. Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноуд – бук, карточки с примерами, листы с заданиями (без решении), учебники. Тип урока: комбинированный. Ход урока 1.Организационный момент Здравствуйте, ребята, садитесь, пожалуйста. 2.Сообщение темы урока Ребята, прежде чем мы начнем с вами работать, давайте вспомним чем мы занимались на прошлых уроках? (Изучили понятие квадратного корня, научились находить квадратные корни, решали квадратные уравнения и уравнения, содержащие корни). Сегодня у нас заключительный урок в данном параграфе, поэтому мы закрепим все полученные знания по данной теме, и мы с вами обобщим все полученные знания по данной теме, порешаем устно, письменно и в конце урока напишем проверочную работу, которая покажет насколько хорошо вы усвоили данный материал. Поэтому откройте тетради, запишите число, классная работа. Сегодня наш урок будет проходить под девизом китайской мудрости Я слышу – я забываю Я вижу – я –запоминаю Я делаю – я усвоиваю. Устная работа: (Примеры для выполнения этого задания написаны на карточках. Правильный ответ учитель открывает на интерактивной доске, а для слепых детей озвучивает). Что называется квадратным корнем из числа а? (Квадратным корнем из числа а наз. число, квадрат которого равен а) Что называется арифметическим квадратным корнем из числа а? (Арифметическим квадратным корнем из числа а наз. неотрицательное число, квавдрат которого равен а) При каких значениях переменной имеет смысл выражение? Вычисли: Найдите число, арифметический квадратный корень из которого равен: Хорошо ребята, молодцы. Мы подошли с вами к третьей вершине, которая называется «Из истории математики». «Из истории математики» Всегда интересно знать имя ученого-математика, который ввел новое понятие, либо доказал теорему, либо придумал новый математический символ. Если вы правильно выполните следующее задание, то узнаете имя и фамилию великого математика, который в 1637 г первым ввел знак корня. Найдите значение выражения, сопоставьте ответы с буквой.
Физминутка. Историческая справка Рене Декарт (1596-1650) французский дворянин, в 1629 г. переселился в Голландию. Воин, математик, философ, физиолог, мыслитель. - Заложил основы аналитической геометрии. - Ввел буквенные обозначения в алгебру x2, y3,  и т.д.Физкультминутка. Ну а перед нами четвертая вершина «Работа с книгой» 1 ряд 2 ряд № 10.29 (б) № 10.29 (в) № 10.32 (а) № 10.32(б) № 10.39 (а) № 10.39(б) Мы подошли с вами к последней вершине, к самостоятельной работе. (Учитель передает задания по партам) «Самостоятельная работа» Ребята, посмотрите на работу, она состоит из трех уровней сложности, первого, второго и третьего. Первый уровень на оценку 3, второй – на 4, третий – на 5. Если вы считаете, что можете справиться с заданиями только первого уровня, то выполняете его. В вашем распоряжении 10 минут, работу выполняете прямо на розданных листах. ( В это время учитель проверяет карточки). Ну а теперь давайте проверим ваши ответы(каждый ученик читает свой ответ). Подведение итогов урока Наш урок подходит к концу (учитель озвучивает оценки учащихся). Давайте откроем дневники и запишем домашнее задание № 10.26 (в, г), №10.29(а), №10.31(в, г), №10.33 (в, г). Ребята еще раз вспомним цель нашего урока. Как вы думаете мы цель достигли?(Ответ учащихся) Я считаю, что мы с вами сегодня неплохо поработали, мы выполнили много заданий, узнали, что - то новое, и я думаю, что данную тему вы усвоили хорошо. К теме квадратные корни мы еще вернемся через несколько уроков, но будем изучать уже преобразования с квадратными корнями. |
= 6 
* 
=24
= 0,35
= 24 
= 
=24 
* 
=0,06 
= 0,6
= 6
= 4