№ урока
|
№ урока в теме
|
Содержание
|
Дата
|
Характеристика видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
|
|
Введение(9 ч.)
|
1
|
1
|
Введение. История как наука. Для чего нужно изучать историю
|
01.09
|
|
Определять происхождение и смысл понятия «история», раскрывать значение терминов, участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю.
Развитие памяти, внимания, мышления, запоминания.
Развитие умения устанавливать последовательность событий, составление рассказа.
Составление предложений по теме.
Развитие устной связной речи, произвольного внимания.
Составление рассказа.
Развитие зрительной памяти.
Развитие словарного запаса.
Развитие зрительной памяти
|
2
|
2
|
История имени. Отчество
|
06.09
|
|
3
|
3
|
Фамилия и прозвище. История возникновения
|
08.09
|
|
4
|
4
|
Что такое семья
|
13.09
|
|
5
|
5
|
Биография
|
15.09
|
|
6
|
6
|
Практическая работа "Моя биография"
|
20.09
|
|
7
|
7
|
Поколения людей. Семья и родственники
|
22.09
|
|
8
|
8
|
Практическая работа "Родословная моей семьи. Генеалогическое древо"
|
27.09
|
|
9
|
9
|
Обобщающий урок "Проверь себя"
|
29.09
|
|
Отчий дом. Наша Родина – Россия(12 ч.)
|
10
|
1
|
Мой дом. Какие бывают дома
|
04.10
|
|
Составление рассказа.
Составление предложений по теме
Развитие умения устанавливать последовательность событий
Развитие словарного запаса.
Развитие зрительной памяти.
Определять происхождение и смысл понятия «история», раскрывать значение терминов, участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю.
|
11
|
2
|
Изба-памятник русского домостроения
|
06.10
|
|
12
|
3
|
Название городов и улиц. Видеоэкскурсия "Улицы Москвы"
|
11.10
|
|
13
|
4
|
Улицы моего города. Урок-путешествие
|
13.10
|
|
14
|
5
|
Родник "Двенадцать ключей"
|
18.10
|
|
15
|
6
|
"Истоки". Из истории Куликовской битвы
|
20.10
|
|
16
|
7
|
Наша Родина-Россия
|
01.11
|
|
17
|
8
|
Как устроено государство
|
03.11
|
|
18
|
9
|
Символы России
|
08.11
|
|
19
|
10
|
Москва – столица России
|
10.11
|
|
20
|
11
|
Обобщение пройденного. Урок-викторина "Наша Родина-Россия"
|
15.11
|
|
21
|
12
|
Мы-жители планеты Земля. Урок доброты "Земля-наш общий дом"
|
17.11
|
|
О том, что такое время, и как его изучают(4ч.)
|
22
|
1
|
Что такое время. Летоисчисление в истории
|
22.11
|
|
Определять столетия, век, тысячелетия, время от Рождества Христова, нашу эру, хронологию, оперировать понятиями «н.э.», «до н.э.», решать познавательные задачи.
Составление рассказа.
Составление рассказа.
Развитие словарного запаса.
Развитие зрительной памяти.
|
23
|
2
|
Из истории календаря
|
24.11
|
|
24
|
3
|
Историческое время. Лента времени
|
29.11
|
|
25
|
4
|
Обобщающий урок "Проверь себя"
|
01.12
|
|
Что изучает наука история (5ч.)
|
26
|
1
|
Что изучает история, связь с другими науками
|
06.12
|
|
Умение классифицировать различные виды исторических источников, оперировать полученным материалом.
Развитие умения устанавливать последовательность событий
Составление рассказа.
Развитие словарного запаса.
Развитие зрительной памяти.
Развитие словарного запаса.
|
27
|
2
|
Как работают археологи
|
08.12
|
|
28
|
3
|
Исторические памятники
|
13.12
|
|
29
|
4
|
Историческая карта
|
15.12
|
|
30
|
5
|
Обобщающий урок "Проверь себя"
|
20.12
|
|
История Древнего мира(4 ч.)
|
31
|
1
|
От кого произошел человек
|
22.12
|
|
Комментировать и формулировать понятия: «первобытные люди», «орудия труда», «собирательство».
Устно описывать первые орудия труда. Сравнивать первобытного и современного человека. Характеризовать достижения первобытного человека, его приспособления к природе. Изображать в рисунке собственное представление о первобытном человеке и его образе жизни.
|
32
|
2
|
Люди каменного века. Человек умелый
|
10.01
|
|
33
|
3
|
Люди каменного века. Развитие и расселение древних людей
|
12.01
|
|
34
|
4
|
Наступление ледников
|
17.01
|
|
История вещей. Занятия человека на Земле (19ч.)
|
35
|
1
|
Жизнь и занятия древних людей
|
19.01
|
|
Исследовать географию районов первобытного земледелия на исторической карте. Рассказать о переходе от собирательства к мотыжному земледелию. Охарактеризовать изменения в социально-хозяйственной жизни людей с появлением земледелия и скотоводства. Выделить и прокомментировать промыслы (лесные) и освоенные древним человеком ремесла. Обозначить последствия появления гончарного и ткацкого ремесел в жизни общины. Схематически изобразить и прокомментировать управление родовой общиной и племенем. Охарактеризовать религиозные верования древнего человека. Раскрывать смысл понятий: ремесло, ремесленник, гончарный круг, металлургия, плужное земледелие, соседская община, вождь, соплеменники, дружина, знать, города, святилища, государство.
|
36
|
2
|
Новые занятия людей: скотоводство, земледелие
|
24.01
|
|
37
|
3
|
Викторина "Из жизни древнего человека"
|
26.01
|
|
38
|
4
|
Огонь в жизни человека
|
31.01
|
|
39
|
5
|
Огонь, глина, гончарное дело
|
02.02
|
|
40
|
6
|
Орудия из металлов и сплавов. Кузнечное дело
|
07.02
|
|
41
|
7
|
Вода и ее значение в жизни человека. Развитие судоходства
|
09.02
|
|
42
|
8
|
Вода и земледелие
|
14.02
|
|
43
|
9
|
Вода как источник энергии
|
16.02
|
|
44
|
10
|
Какие дома строили древние люди
|
21.02
|
|
45
|
11
|
Как появилась мебель
|
23.02
|
|
46
|
12
|
Как появись каша и хлеб
|
28.02
|
|
47
|
13
|
История об обыкновенной картошке
|
02.03
|
|
48
|
14
|
О керамике, фарфоре и деревянной посуде
|
07.02
|
|
49
|
15
|
Из истории появления одежды
|
09.03
|
|
50
|
16
|
Одежда и положение человека в обществе
|
14.03
|
|
51
|
17
|
Обувь-часть внешнего вида человека
|
16.03
|
|
52
|
18
|
Как люди украшали себя
|
21.03
|
|
53
|
19
|
Обобщающий урок "Проверь себя"
|
23.03
|
|
Человек и общество (15 ч.)
|
54
|
1
|
Древние предки русских людей
|
04.04
|
|
Рассказать о наскальной живописи, версиях ее происхождения. Объяснить, как ученые разгадывают загадки древних художников.
Работать с текстом учебника по заданиям учителя в малых группах. Охарактеризовать первобытные верования людей.
Исследовать на исторической карте и в мультимедиа ресурсах географию расселения первобытных людей. Называть и охарактеризовать новые изобретения человека для охоты. Разрабатывать сценарии охоты на крупного зверя. Выделять признаки родовой общины. Характеризовать новые способы охоты.
|
55
|
2
|
Верования древних славян. Язычество
|
06.04
|
|
56
|
3
|
Каким богам поклонялись славяне
|
11.04
|
|
57
|
4
|
История религий. Буддизм. Ислам
|
13.04
|
|
58
|
5
|
История религий. Христианство
|
18.04
|
|
59
|
6
|
Искусство и культура. Наскальные рисунки. Скульптура
|
20.04
|
|
60
|
7
|
Произведения народного творчества
|
25.04
|
|
61
|
8
|
Первые письма и книги
|
27.04
|
|
62
|
9
|
Из истории славянской письменности
|
02.05
|
|
63
|
10
|
Изобретения человека
|
04.05
|
|
64
|
11
|
Обобщающий урок "Проверь себя"
|
09.05
|
|
65
|
12
|
Человечество стремится к миру. Почему возникают войны
|
11.05
|
|
66
|
13
|
Человечество стремится к миру. Мировая война
|
16.05
|
|
67
|
14
|
Обобщающий урок "Проверь себя"
|
18.05
|
|
68
|
15
|
Итоговый урок "Что мы узнали за год"
|
23.05
|
|
Скачать 22.14 Kb.