курсач физо. Урока физической культуры Глава Особенности проведения уроков по физической культуре

• Название: Урока физической культуры Глава Особенности проведения уроков по физической культуре
• Дата: 03.01.2022
• Размер: 203 Kb.
• Имя файла: курсач физо.doc
• Тип: Урок; #323354
• страница: 4 из 4

Заключение
Урок физического воспитания в школе – довольно сложный образовательный процесс, который имеет много разных компонентов, свою специфическую структуру и содержание.

Урок оказывает многогранное воздействие на тело и личность учеников, формирует их разные мотивы для физических упражнений, которые в какой–то мере влияют на проведение урока в целом.

Хорошо подготовленный, организованный и проведенный урок является собственностью затраченных усилий учителя, гарантией гармоничного развития школьников, без потери здоровья и с его приобретением, увеличивая их интерес к физической культуре и спорту.

Урок физической культуры, как основной, обязательный для всех учеников организационной формы физического воспитания, обеспечивает минимум моторных знаний, навыков и способностей, которые предусмотрены в учебной программе, и составляет основу общей физической подготовленности учеников.

Чтобы диверсифицировать влияние уроков физического воспитания на организм школьников, практически все основные средства физического воспитания используются в различных сочетаниях – физических упражнениях, естественных и гигиенических факторах.

Подготовка к занятиям начинается с планирования процесса обучения.

В дополнение к задачам обучения план уроков отражает задачи обучения учеников, которые планируются с учетом прохождения конкретного материала для программы. Все материалы урока должны соответствовать имеющимся современным методологическим рекомендациям, а также соответствовать требованиям доступности.

Основой для построения урока являются биологические закономерности функционирования организма, его эффективность и логика развертывания учебного процесса. Большое разнообразие вовлеченного контингента, программы, условия проведения занятий и многие другие факторы соответствуют огромному разнообразию содержания и форме физических упражнений, в частности, уроку.

В системе физического воспитания все уроки делятся главным образом в соответствии с общей ориентацией процесса физического воспитания на пять основных типов – уроки общего физического воспитания (в школе их называют уроками физкультуры), спортивной подготовки, прикладных физических учебные, медицинские и методические.

Каждый урок физической культуры должен отвечать следующим требованиям: иметь определенные задачи; быть правильно методически построенным; быть последовательным продолжением предыдущих исследований, должно в значительной степени обеспечивать цели содержания очередного урока; быть интересным для школьников, поощрять их к активному участию; содержат упражнения и игры, которые способствуют разнообразному физическому развитию, укреплению здоровья, формированию осанки.

Структура урока физической культуры включает три части: подготовительную, основную, финальную. Каждая из которых имеет свое оправдание и способствует решению задач урока. Целью подготовительной части является организация учеников, повышение их внимания, подготовка тела к физической нагрузке.

Наиболее сложные задачи урока решаются в его основной части. Здесь обучение дается новым моторным действиям, повторению и консолидации пройденного учебного материала, воспитанию физических качеств и развитию способностей.

Последняя часть урока направлена на восстановление функциональной активности организмов школьников и обеспечение перехода от возбужденного состояния к более спокойному и сбалансированному. Здесь используются относительно спокойные, малоинтенсивные упражнения. Затем учитель задает домашнее задание для самостоятельной подготовки.

Список литературы

1. 
   Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе / Н.П. Аникеева. – М.: Академия, 2013. – 290 с.
   
2. 
   Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. – М.: Академия, 2014. – 280 с.
   
3. 
   Бальсевич В.К. Физическая культура: молодежь и современность / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физич. культуры. –2015. –№4. – С. 2–7.
   
4. 
   Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) / В.К. Бальсевич // Теория и практика физич. культуры. 1999. – №4 – С. 21–26, 39–40.
   
5. 
   Белинович В.В. Обучение в физическом воспитании / В.В. Белинович. – М.: Академия, 2018. – 340 с.
   
6. 
   Виленская Т.Е. Эффективность уроков физической культуры в начальной школе/ Т.Е. Виленская // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2005. – № 1. – С. 2–6.
   
7. 
   Матвеев А. П., Образовательная учебная программа по физической культуре в школе / А.П. Матвеев // Физическая культура в школе. 201. – № 1. – С.36–37.
   
8. 
   Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению 032100 – Физ. культура и специальности 032101 – Физ. культура и спорт / Л. П. Матвеев. – [3–е изд., перераб. и доп.]. – М.: ФиС: Спорт Академ Прес, 2008. – 543 с.
   
9. 
   Сластенин В. А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2012. – 576 с.
   
10. 
    Теория и методика физического воспитания: учебник для студентов фак. физ. культ. пед. ин–тов; под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 2010. – 278 с.
    
11. 
    Теория и методика физической культуры: учебник; под. ред. проф. Ю. Ф. Курамшина. – 4–е изд., стереотип. – М.: Советский спорт, 2020. – 464 с.
    
12. 
    Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. – М.: Академия, 2014. – 480 с.
    
13. 
    Чедов К.В. Школа с новыми уроками физической культуры / К.В. Чедов, К.Б. Старикова, А.Ф. Шаравева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2005. № 5. – С. 62–63.
    
14. 
    Железняк Ю.Д. Основы научной методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений/ Ю.Д. Железняк, В.К. Петров – М.: «Академия», 2020. – 264 с.
    
15. 
    Основы теории и методики физической культуры: Учебник для техникумов физической культуры/ Под ред. А.А. Гужаловского. – М.: Издание Физкультура и спорт, 2016. – 352 с.
    
16. 
    Петров П.К. Физическая культура. Курсовые и выпускные квалификационные работы. – М.: «ВЛАДОС – ПРЕСС», 2002. – 112 с.
    
17. 
    Селиванов В. С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений/ Под ред. В.А. Сластенина. – 3–изд. исп. – М.: Академия, 2014. – 336 с.