|
|
Постоянные магниты. Урока физики Учебный предмет физика Класс 8 класс умк Перышкин А. В. Тема урока Постоянные магниты. Магнитное поле Земли Тип урока урок открытия новых знаний
Технологическая карта урока физики
Учебный предмет: физика
Класс: 8 класс
УМК: Перышкин А.В.
Тема урока: «Постоянные магниты. Магнитное поле Земли»
Тип урока: урок «открытия» новых знаний
Цель урока
|
Содержательная: формирование понятия постоянного магнита и магнитного поля, линий магнитного поля; изучение свойств постоянных магнитов; формирование представления о реальном и объективном существовании магнитного поля Земли и его значении для существования жизни на планете.
Деятельностная: формирование у учащихся новых способов деятельности (умение задавать и отвечать на действенные вопросы; обсуждение проблемных ситуаций в группах; умение оценивать свою деятельность и свои знания).
|
Задачи
|
Обучающие:
Формировать умения анализировать, сравнивать, переносить знания в новые ситуации;
планировать свою деятельность при построении ответа, выполнении заданий и поисковой деятельности.
Развивающие:
Развивать умения строить самостоятельные высказывания в устной речи на основе усвоенного учебного материала;
развитие логического мышления.
Воспитательные:
Создать условия для положительной мотивации при изучении физики;
используя разнообразные приемы деятельности, сообщая интересные сведения;
воспитывать чувство уважения к собеседникуи культуру общения.
Личностные:
способствовать саморазвитию на основе мотивации к познанию;
формировать целостную картину мира;
формировать осознанное доброжелательное отношение к мнению других;
уметь внимательно слушать объяснение учителя.
Метапредметные:
организовать совместную деятельность учащихся
применять знания для ответа на вопросы
уметь выдвигать гипотезы и пути их решения
уметь выражать свои мысли
Предметные:
уметь составлять план выполнения эксперимента, самостоятельно проводить исследования и делать выводы;
иметь понятие о постоянных магнитах, полюсе, магнитных бурях, полярном сиянии, магнитных аномалиях;
уметь объяснять причину возникновения магнитных полей постоянных магнитов и магнитного поля Земли.
|
Планируемые
результаты
|
Образовательные:
Учащиеся должны знать, что такое «постоянный магнит», его свойства, взаимодействие постоянных магнитов, устройство и принцип действия компаса; объяснять результаты лабораторных опытов по действию магнитного поля на железные опилки и по изменению направления магнитной стрелки в магнитном поле.
Личностные УУД:
формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
Регулятивные УУД:
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока;
формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Учащиеся получат возможность научиться:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.
Коммуникативные УУД:
организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
построение устных и письменных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Учащиеся получат возможность научиться:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; брать на себя инициативу в организации совместного действия;
участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Познавательные УУД:
построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;
Учащиеся получат возможность научиться:
ставить проблему, аргументировать её актуальность;
искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи.
|
Организация пространства
|
Межпредметные связи
|
Формы организации познавательной деятельности учащихся
|
Методы и приемы обучения
|
Технологии
|
Средства обучения
|
Биология
География
История
|
коллективная, индивидуальная, групповая, самостоятельная
|
создание ситуации успеха, образовательной напряженности,
ситуация сотрудничества, словесный, иллюстративный, информационно-поисковый, проблемно-поисковый.
|
информационно-коммуникационные
личностно-ориентированное обучение.
|
учебник, компьютер, м/м проектор, экран, презентация, рабочий лист, лабораторное оборудование (магнитная стрелка на подставке, компас, стальные скрепки, алюминиевый и медный провод, ластик, стальной и железный стержни, игла, железные опилки, наборы магнитов)
| |
|
|
Скачать 148.17 Kb.