Главная страница
Навигация по странице:

  • Квадратичная функция

  • Алгебра. Урока Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания


    Скачать 80.41 Kb.
    НазваниеУрока Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания
    АнкорАлгебра
    Дата09.11.2022
    Размер80.41 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаtematicheskoe_planirovanie_9_kl._algebra.docx
    ТипУрок
    #778894
    страница1 из 4
      1   2   3   4

    Номер

    урока

    Наименование
    раздела программы

    Тема
    урока

    Количество

    часов

    Тип
    урока

    Элементы

    содержания

    Требования
    к уровню подготовки учащихся

    Вид

    контроля

    Элементы
    дополни-
    тельного
    содержания

    Домашнее задание

    Дата проведения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    1–2

    Квадратичная функция
    (22 часа)

    Функции
    и их свойства

    2

    Актуализация знаний и умений

    Функция. Область определения, множество значений функции. Примеры функциональных зависимостей. Возрастание и убывание функции

    Знать понятие функции и другую функциональную терминологию.

    Уметь правильно употреблять функциональную терминологию, понимая ее в тексте, в речи учителя, в формулировке задач; находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком; решать обратную задачу

    Входной контроль (20 мин).

    Фронтальный опрос

    Умение свободно читать графики, описывать свойства функции по графику

    п. 1, № 3,

    № 5, 6 (а), 16, 17 (а, в), 29, 9 (а, в, д), 13, 15,

    18 (а), 29
    (б)




    3

    Функции
    и их свойства

    1

    Ознакомление с новым учебным мате-
    риалом

    Текущий.
    Рабочая тетрадь (Р–1)

    Графики функций, содержащих переменную под знаком модуля

    п. 1, 2,

    № 17 (б), 19, 22, 24
    (а), 30 (а, б, в), 33, 36




    4–5

    Функции
    и их свойства

    2

    Закрепление изученного
    материала

    Практическая работа. Рабочая тетрадь
    (Р–2). Самостоятельная
    работа
    (15 мин):

    С–2, № 2 (а,




    п. 1, 2,

    № 25 (б), 37, 41, 30
    (г, д, е),
    44, 53, 46
    (а), 50 (а), 31 (а, б),
    200 (а, б),




























    б); С–3, № 1; С–4, № 1, 2
    (а, б) (ДМ)




    210, 212




    6

    Квадратный трехчлен

    1

    Ознакомление с новым учебным мате-
    риалом

    Квадратный трехчлен.

    Корни квадратного трехчлена.

    Выделение квадрата двучлена из квадратного трехчлена.

    Разложение квадратного трехчлена
    на множители

    Знать понятие квадратного трех-
    члена, формулу
    разложения квадратного трехчлена на множители.

    Уметь выделять квадрат двучлена из квадратного трехчлена, раскладывать трехчлен
    на множители

    Фронтальный опрос

    Умение самостоятельно выбрать рациональный способ разложения квадратного трехчлена на множители

    п. 3, 60,
    62, 72,
    74 (а),

    75 (а)




    7

    1

    Закрепление изученного мате-
    риала

    Текущий.
    Рабочая тетрадь (Р–3)

    п. 3, № 65,
    66 (а, б), 67, 74 (б),

    75 (б)




    8

    1

    Ознакомление с новым учебным мате-
    риалом

    Индивидуальные карточки

    п. 4, № 77,
    79 (а),
    80 (а, б),
    87 (а),
    88 (а)




    9

    1

    Закрепление изученного мате-
    риала

    Самостоятельная работа

    (15 мин):

    С–5, № 1 (а,
    б), 2 (а, б);

    С–6, № 1 (а,
    б), 3 (ДМ)

    п. 4,

    № 83

    (а, в, д),

    84 (а),
    85 (а),
    87 (б),
    89







    10




    Контрольная работа 1

    1

    Контроль знаний
    и умений

    Функция.

    Область опре-
    деления, множество значений функции. Квадратный трехчлен. Корни квадратного трехчлена.

    Разложение квадратного трехчлена
    на множители

    Уметь находить корни квадратного трехчлена и раскладывать его на множители

    Индивидуальное решение контрольных заданий




    Повторить
    п. 1–4




    11

    Функция

    у = ах2,
    ее график
    и свойства

    1

    Анализ контрольной работы. Комбинированный урок

    Функция

    у = ах2, график функции

    Знать и понимать функции
    у = ах2, их свойства и особенности графиков

    Фронтальный опрос

    Умение решать графи-чески уравнения и системы уравнений, определять число решений системы уравнений с помощью графического метода

    п. 5,

    № 91, 93,

    96 (а, в),

    103 (а),
    104 (а)




    12

    1

    Применение знаний
    и умений

    Уметь строить график функции

    у = ах2

    Самостоятельная работа

    (10 мин):

    С–7, № 1, 2,
    3 (а, б) (ДМ)

    п. 5,

    № 95 (а),
    97 (а, б),

    98, 105




    13

    Графики функций

    1

    Ознакомление с но

    Квадратичная функция.

    Знать и понимать функции

    Текущий.

    Рабочая тет-

    Умение
    по алгоритму

    п. 6,

    № 107







    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11













    у = ах2 +
    + п и у =
    = а (хт)2




    вым учебным материалом

    Преобразование графика функции

    у = ах2 + п
    и у = а (хт)2, их свойства и особенности графиков.

    Уметь строить графики функций

    у = ах2 + п
    и у = а (хт)2,
    выполнять простейшие преобразования графиков

    радь (Р–5)

    построить графики функций

    y = f (x + n),

    y = f (x) + m,

    y = f (x + n) + + m, прочитать и описать свойства

    (а, в),

    108 (а, в),

    117 (а),
    118 (а, б)










    14

    1

    Применение знаний
    и умений

    Текущий.
    Рабочая тетрадь (Р–6)

    п. 6,

    № 110
    (а, в), 111,

    117 (б),
    118 (в, г)










    15

    1

    Систематизация знаний учащихся

    Самостоятельная работа

    (15 мин):

    С–8, № 1, 5,
    6 (а, б) (ДМ)

    п. 6,

    № 113,

    114 (а),

    119, 221,

    227 (а)










    16

    Построение графика квадратичной функции

    1

    Ознакомление с новым учебным мате-
    риалом

    Функция

    y = ax2 + bx + c.

    Промежутки возрастания
    и убывания квадратичной функции

    Знать, что график функции

    y = ax2 + bx + c может быть получен из графика функции y = ax2 с помощью двух параллельных переносов вдоль осей координат.

    Уметь строить график квадратич-

    Фронтальный опрос

    Умение свободно применять несколько способов графического решения уравнения; собрать материал для сообщения по заданной теме

    п. 7,

    № 121 (а),

    123, 131










    17

    1

    Закрепление изученного материала

    Практическая работа. Рабочая тетрадь
    (Р–7)

    п. 7,

    № 124 (а),

    125 (б),
    132










    18

    1

    Обобщение и система-

    Самостоятельная работа

    п. 7,

    № 126 (б),









    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11













    тизация
    знаний




    ной функции,
    находить по гра-
    фику промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, наибольшее и наименьшее значения

    (15 мин):
    С–9, № 1;

    С–8, № 2, 3, 4 (ДМ)




    127 (б), 133




    19

    Степенная функция.

    Корень п-й степени

    1

    Ознакомление с новым учебным мате-
    риалом

    Функция у = хп. Определение корня п
    степени

    Знать свойства степенной функции с натуральным показателем, понятие корня п-й степени.

    Уметь перечислять свойства степенных функций, схематически строить графики функций, указывать особенности графиков, вычислять корни
    п-й степени (несложных заданий)

    Математический диктант

    Степень с рациональным показателем
    и ее свойства

    п. 8,

    № 138
    (в, г), 139
    (в, г), 140
    (а, б, в),

    143,

    155 (а, б)




    20

    1

    Применение знаний
    и умений

    Индивидуальные карточки:

    С–25, № 1
    (а, б), 2 (а, б)
    (ДМ)

    п. 8,

    № 147, 150, 156
    (а), 157




    21

    1

    Систематизация знаний учащихся

    Самостоятельная работа

    (15 мин):

    С–26, № 1, 2, 4, 5 (ДМ)

    п. 9,

    № 161, 163,
    168 (в, д),
    170 (а, б),

    172, 177



      1   2   3   4


    написать администратору сайта