Главная страница
Навигация по странице:

  • 1.Тип урока «Открытие новых знаний, обретение новых умений и навыков»

  • 2.Тип урока «Урок отработки умений и рефлексии»

  • 3. Тип урока «Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)»

  • 4.Тип урока «Урок развивающего контроля»

  • 5. Тип урока «Урок – исследование (творческий урок)»

  • 6. Тип урока «Комбинированный урок»

  • Задание 2.Приведите примеры видов уроков для каждого типа уроков по ФГОС НОО. Тип урока «Открытие новых знаний, обретение новых умений и навыков»

  • Тип урока «Урок отработки умений и рефлексии»

  • Тип урока «Урок развивающего контроля»

  • Тип урока «Урок – исследование (творческий урок)»

  • Тип урока «Комбинированный урок»

  • Теорет 1.3. Урока Открытие новых знаний, обретение новых умений и навыков


    Скачать 18.96 Kb.
    НазваниеУрока Открытие новых знаний, обретение новых умений и навыков
    Дата22.05.2023
    Размер18.96 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаТеорет 1.3 .docx
    ТипУрок
    #1151134

    Задание 1.

    Опишите структуру каждого из типов уроков, выделяемых в ФГОС НОО.

    1.Тип урока «Открытие новых знаний, обретение новых умений и навыков»

    Структура урока:

    • Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

    • Этап актуализации и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

    • Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия.

    • Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множество вариантов, поиск оптимального решения.

    • Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока на котором происходит «открытие» нового знания.

    • Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

    • Самостоятельная работа и проверка по эталону.

    • Включение в систему знаний и умений.

    • Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

    2.Тип урока «Урок отработки умений и рефлексии»

    Структура урока:

    • Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности.

    • Актуализация знаний и осуществление пробного учебного действия.

    • Выявление индивидуальных затруднений в реализации нового знания и умения.

    • Построение плана по разрешению возникших затруднений.

    • Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению проблемы.

    • Обобщение выявленных затруднений.

    • Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному образцу.

    • Включение в систему знаний, умений и повторения.

    • Осуществление рефлексии учебной деятельности на уроке.

    3. Тип урока «Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)»

    Структура урока:

    • Самоопределение.

    • Актуализация знаний и фиксирование затруднений.

    • Постановка учебной задачи, целей урока.

    • Составление плана, стратегий по разрешению затруднений.

    • Реализация выбранного проекта.

    • Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.

    • Этап рефлексии деятельности.

    4.Тип урока «Урок развивающего контроля»

    Структура урока:

    • Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности.

    • Актуализация знаний и осуществление пробного учебного действия.

    • Фиксирование индивидуальных локальных затруднений.

    • Создание плана по решению проблемы, коррекции выявленных затруднений.

    • Реализация на практике выбранного плана (реализация проекта).

    • Обобщение видов затруднений.

    • Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному образцу.

    • Решение задач творческого уровня.

    • Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности.

    5. Тип урока «Урок – исследование (творческий урок)»

    Структура урока:

    • Актуализация знаний.

    • Операционно – исполнительский этап.

    • Оценочно – рефлексивный этап.

    • Домашнее задание.

    6. Тип урока «Комбинированный урок»

    Структура урока:

    • Организационный этап.

    • Этап проверки домашнего задания.

    • Этап всесторонней проверки знаний.

    • Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению нового материала.

    • Этап усвоения новых знаний.

    • Этап закрепления знаний.

    • Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

    Задание 2.
    Приведите примеры видов уроков для каждого типа уроков по ФГОС НОО.


    • Тип урока «Открытие новых знаний, обретение новых умений и навыков»

    Лекция, путешествие, инсценировка, экспедиция, проблемный урок, экскурсия, беседа, конференция, мультимедиа – урок, игра, уроки смешанного типа.

    • Тип урока «Урок отработки умений и рефлексии»

    Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая игра, комбинированный урок.

    • Тип урока «Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)»

    Тренинг, практикум, лабораторная работа, практическая работа; экскурсия, семинар, урок решения ключевых задач, урок – консультация, урок – ролевая игра, урок – деловая игра, урок фантазирования, урок путешествия, урок открытых мыслей, мозговая атака, урок – спектакль или концерт, урок – дидактическая игра (хоккей, морской бой, волшебный конверт, соревнование, КВН и т.д.), урок – аукцион знаний, урок – творческий отчет, круглый стол, урок провокаций, урок-суд, урок – круговая тренировка

    • Тип урока «Урок развивающего контроля»

    Письменные работы, устные опросы, викторины, смотр знаний, творческий отчет, защита проектов, рефератов, тестирование, конкурсы.

    • Тип урока «Урок – исследование (творческий урок)»

    По основной дидактической цели уроки – исследования можно разделить на следующие типы: • уроки изучения нового материала • повторение, закрепление знаний • обобщения и систематизация знаний • контроль и коррекция знаний • Комбинированные Урок-исследование – одна из наиболее интересных форм проведения урока открытия нового знания, яркое, запоминающееся событие.

    Урок с элементами исследования – отработка отдельных учебных приёмов, составляющих исследовательскую деятельность. По содержанию элементов исследовательской деятельности такие уроки могут отличаться разнообразием: • уроки по выбору темы или метода исследования, • по выработке умения формулировать гипотезу, цели исследования, • уроки с проведением эксперимента, • работа с источниками информации, • заслушивание сообщений, , • защита рефератов и т. д


    • Тип урока «Комбинированный урок»

    На них решаются несколько дидактических задач


    написать администратору сайта