Самостоятельная работа 1.3 Тюнина. Урока Открытие новых знаний, обретение новых умений и навыков
 Скачать 19.56 Kb.
|
|
Задание 1. Опишите структуру каждого из типов уроков, выделяемых в ФГОС НОО. 1.Тип урока «Открытие новых знаний, обретение новых умений и навыков» Структура урока: Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности. Этап актуализации и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия. Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множество вариантов, поиск оптимального решения. Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока на котором происходит «открытие» нового знания. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. Самостоятельная работа и проверка по эталону. Включение в систему знаний и умений. Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций. 2.Тип урока «Урок отработки умений и рефлексии» Структура урока: Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности. Актуализация знаний и осуществление пробного учебного действия. Выявление индивидуальных затруднений в реализации нового знания и умения. Построение плана по разрешению возникших затруднений. Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению проблемы. Обобщение выявленных затруднений. Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному образцу. Включение в систему знаний, умений и повторения. Осуществление рефлексии учебной деятельности на уроке. 3. Тип урока «Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)» Структура урока: Самоопределение. Актуализация знаний и фиксирование затруднений. Постановка учебной задачи, целей урока. Составление плана, стратегий по разрешению затруднений. Реализация выбранного проекта. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону. Этап рефлексии деятельности. 4.Тип урока «Урок развивающего контроля» Структура урока: Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности. Актуализация знаний и осуществление пробного учебного действия. Фиксирование индивидуальных локальных затруднений. Создание плана по решению проблемы, коррекции выявленных затруднений. Реализация на практике выбранного плана (реализация проекта). Обобщение видов затруднений. Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному образцу. Решение задач творческого уровня. Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности. 5. Тип урока «Урок – исследование (творческий урок)» Структура урока: Актуализация знаний. Операционно – исполнительский этап. Оценочно – рефлексивный этап. Домашнее задание. 6. Тип урока «Комбинированный урок» Структура урока: Организационный этап. Этап проверки домашнего задания. Этап всесторонней проверки знаний. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению нового материала. Этап усвоения новых знаний. Этап закрепления знаний. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению. Задание 2. Приведите примеры видов уроков для каждого типа уроков по ФГОС НОО. Тип урока «Открытие новых знаний, обретение новых умений и навыков» Лекция, путешествие, инсценировка, экспедиция, проблемный урок, экскурсия, беседа, конференция, мультимедиа – урок, игра, уроки смешанного типа. Тип урока «Урок отработки умений и рефлексии» Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая игра, комбинированный урок. Тип урока «Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)» Тренинг, практикум, лабораторная работа, практическая работа; экскурсия, семинар, урок решения ключевых задач, урок – консультация, урок – ролевая игра, урок – деловая игра, урок фантазирования, урок путешествия, урок открытых мыслей, мозговая атака, урок – спектакль или концерт, урок – дидактическая игра (хоккей, морской бой, волшебный конверт, соревнование, КВН и т.д.), урок – аукцион знаний, урок – творческий отчет, круглый стол, урок провокаций, урок-суд, урок – круговая тренировка Тип урока «Урок развивающего контроля» Письменные работы, устные опросы, викторины, смотр знаний, творческий отчет, защита проектов, рефератов, тестирование, конкурсы. Тип урока «Урок – исследование (творческий урок)» По основной дидактической цели уроки – исследования можно разделить на следующие типы: • уроки изучения нового материала • повторение, закрепление знаний • обобщения и систематизация знаний • контроль и коррекция знаний • Комбинированные Урок-исследование – одна из наиболее интересных форм проведения урока открытия нового знания, яркое, запоминающееся событие. Урок с элементами исследования – отработка отдельных учебных приёмов, составляющих исследовательскую деятельность. По содержанию элементов исследовательской деятельности такие уроки могут отличаться разнообразием: • уроки по выбору темы или метода исследования, • по выработке умения формулировать гипотезу, цели исследования, • уроки с проведением эксперимента, • работа с источниками информации, • заслушивание сообщений, , • защита рефератов и т. д Тип урока «Комбинированный урок» На них решаются несколько дидактических задач |