ветеранария. Урока по обж в 11 классе по теме Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте
 Скачать 23.9 Kb.
|
|
МБОУ Фоминская СОШ План-конспект Урока по ОБЖ в 11 классе по теме: «Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте». Преподаватель ОБЖ – Грищенко П. П. Цель урока: Формирование у учащихся умения определять симптомы инсульта и инфаркта; оказывать первую помощь и осуществлять уход за больным. Задачи: а) Образовательная : -сформировать специальные умения по оказанию помощи при инсульте и инфаркте, уходе за больным; -обеспечить в ходе урока повторение вопросов физиологии и анатомии сердца; -обобщить понятия инфаркта и инсульта, их отличительные признаки. б) Воспитательная: -способствовать воспитанию ответственности за будущее; -уделить внимание социальному воспитанию. в) Развития: -навыков принятия ответственных решений; -планирование здорового будущего; -интеллекта: познавательного интереса, речи, словарного запаса. Формы проведения: общеклассная, индивидуальная. Оборудование: таблички с симптомами инфаркта и инсульта; таблица «Анатомия сердца и мозга»; магнитофонная запись вызова «скорой помощи». Методы урока: Организация учебно-познавательной деятельности: словесно-дедуктивный, репродуктивный. Стимулирование интереса: наглядный, самостоятельный, проблемно-поисковой. Стимулирование ответственности: убеждение-упражнение. Контроль: устный, письменный. Ход урока: 1. Подготовка к эффектному восприятию. Учитель ОБЖ: - Эпиграфом к нашему уроку можно привести слова Л.Н. Толстого: «Все мысли о смерти нужны для жизни», а тема урока- заболевания сердечно- сосудистой системы, оказание первой помощи. На уроке мы рассмотрим с вами следующие вопросы: 1. Причины сердечно - сосудистых заболеваний. 2. Симптомы инсульта и инфаркта, оказание первой помощи. 3. Клиника и прогноз инсульта и инфаркта. 4. Профилактика сердечно - сосудистых заболеваний. 5. Правила ухода за больным. Хотелось бы узнать, такие ассоциации у вас вызывает слово «сердце» (варианты ответов записываются на доске: боль, мотор, любовь, смерть, жизнь и т.д.) 2. Изложение нового материала. Учитель ОБЖ: - Итак, жизнь, смерть, сердце.… Все эти понятия взаимосвязаны между собой. Часто причиной смерти являются болезни сердечно - сосудистой системы. Какие вы знаете наиболее распространенные заболевания сердечно - сосудистой системы? ( Варианты ответов (В.О.) : инфаркт, порок сердца, инсульт, сердечная недостаточность, гипертония). Как видим, болезней много. Какое же место по смертности эти заболевания занимают среди других, не менее распространенных: СПИД, язва желудка, астма, сахарный диабет? Хотелось бы знать ваше мнение. Учащийся: Мнение старшеклассников нашей школы позволил выявить недавно проведенный социологический опрос ( вопросы в приложении). Из 130 опрошенных- 44% , почти половина, на первом месте среди заболеваний, представляющих угрозу здоровью человека, поставили сердечно - сосудистые заболевания. Учитель ОБЖ: - А что же говорит официальная статистика? Какое же положение в мире на самом деле? 1. Оказывается, сердечно - сосудистые заболевания стоят на первом месте по количеству умерших людей. 2. Инсульт занимает первое место по инвалидности среди больных. 3. Только каждый пятый, перенесший инсульт, возвращается к полноценной жизни. 4. В Гороховецком районе много людей, у которых повышено давление, и только 15% об этом знают. То есть и официальная статистика, и мнение наших учащихся совпали и подтвердили, что не зря сердечно - сосудистые заболевания называют болезнями века. Учащийся: - По мнению наших старшеклассников, главные причины, провоцирующие сердечно - сосудистые заболевания, следующие: - малоподвижный образ жизни; - курение, употребление алкоголя; - стрессы; - нерациональное питание. Учитель ОБЖ: - В этот список можно добавить и такие факторы риска: - избыточная масса тела; - нарушение углеводно - солевого обмена; - генетический фактор. Среди всех сердечно - сосудистых заболеваний наиболее серьезные – инсульт и инфаркт. Как же распознать их, в чем отличие? Учитель ОБЖ: - Предлагаю вам ряд возникших симптомов у больного ( зачитываются карточки и вывешиваются на доску):
Задание для самостоятельной работы в тетради: 1-й вариант - выписывает симптомы, считающиеся проявлением инфаркта; 2-й вариант – симптомы проявления инсульта. После выполнения – разбор задания. Надеюсь, что вы правильно распознаете симптомы инфаркта и инсульта в жизни. А какими же будут первые ваши действия по оказанию помощи? ( Включается запись вызова « скорой помощи» и сирены.) Да, конечно же, самое первое – это вызвать « скорую помощь». Но что можно сделать до врачебного вмешательства? 1. Прежде всего больного необходимо удобно уложить, не перекладывая, там, где с ним случился приступ . 2. Расстегнуть затрудняющую дыхание одежду: ворот , галстук, ремень брюк. 3. Голову повернуть на бок, чтобы не западал язык. 4. Осторожно положить теплую грелку к ногам. Часто инфаркты, инсульты сопровождаются потерей сознания- обморока. Можно ли привести человека в чувство до приезда врачей, используя не только нашатырный спирт, но и старинные народные способы? Оказывается, да, мудрость народная безгранична. Учащийся: - Что можно сделать, чтобы помочь упавшему в обморок? - Побрызгайте на лицо и грудь водой. - Возьмите его за мизинец и резкими и сильными движениями сжимайте, массируя, таким образом, от основания к ногтю, слева и справа. Такими же сильными движениями после этого помассируйте большой палец. - Возьмите мочки ушей и несколько раз сильно сдавите. *Несколько раз надавите на пальцы у основания ногтей. Обычно после этого человек приходит в себя, дайте ему горячего сладкого чаю или кофе. Учитель ОБЖ: - Что же можно предпринять вам, молодым людям, для профилактики сердечно - сосудистых заболеваний? Учащийся: - Десяти - и одиннадцатиклассники сами предлагали следующие профилактические мероприятия: 1. Регулярно посещать врачей. 2. Соблюдать режим дня. 3. Принимать витамины. 4. Бегать по утрам. Но наиболее часто в опросе предлагалось: 1. Вести здоровый образ жизни, особенно уделять внимание физическим упражнениям. 2. Избегать стрессовых ситуаций и самим их не создавать. 3. Не иметь вредных привычек. Очень хотелось бы, чтобы эти предложения оставались не только благими пожеланиями, но и проводились в жизнь всеми учениками нашей школы. Учитель ОБЖ: - Возможным исходом болезни является паралич, парез, инвалидность. Иногда это временное состояние, как это было с актрисой Натальей Гундаревой: тяжелейший инсульт, а сейчас она говорит, ходит, и надеется, что еще выйдет на сцену. А иногда человек остается недвижим и до конца жизни. Как организовать правильный уход за больным? Под уходом понимается: - поддержание санитарно-гигиенических условий в комнате больного; - устройство удобной постели и ее чистота; - оказание помощи во время приема пищи, туалета; - поддержание в больном бодрого настроения ласковым словом и чутким отношением; - организация досуга больного; - регулирование посещений больного сослуживцами, родственниками. Комната, в которой находится больной, должна хорошо проветриваться, обогреваться (20 градусов). Даже зимой проветривание должно быть 3-4 раза, при этом больного нужно хорошо укрыть. Ежедневно проводить влажную уборку. При недостаточном уходе у тяжелобольных на местах, где кожа подвергается длительному сдавливанию между костью и постелью (это крестец, лопатки, пятки), могут образоваться пролежни. Меры их предупреждения состоят в следующем: 1. Постель должна быть все время чистой и сухой, на простыне не должно быть рубцов, складок. 2. Кожа должна быть чистой и сухой (ежедневное обтирание, замена намокшего белья). 3. Несколько раз в сутки помогать, больному переменить, положение в постели. 4. Кожу и спины и крестца, помимо обтирания водой, протирать еще и камфорным спиртом. Кормить больного необходимо с ложки, поить из специального поильника. Вводить пищу небольшими порциями на один глоток. Организация правильного ухода за больным - предпосылка к скорому выздоровлению. 3. Закрепление пройденного материала. Учитель ОБЖ: - Сегодня на уроке мы осветили большой круг вопросов, но, возможно, у вас остались какие-то невыясненные моменты. Поэтому в оставшееся время мы проведем « круглый стол» и попросим принять в нем участие врача - кардиолога, (подготавливается заранее один из учащихся). Вопрос 1: недавно было сообщение, что 14 – летнюю девушку увезли прямо с урока в реанимацию с диагнозом обширный инфаркт. Может ли и это вообще быть в таком возрасте? Ответ: да, это явление редкое, но все же случается. Инфаркт в молодом возрасте не связан еще с болезнью сосудов, а может вызываться, например, неправильным отхождением коронарных сосудов от сердца. Это может выявить специальное исследование. Вопрос 2: какие обследования нужно пройти, чтобы узнать, есть ли у меня отклонения в работе сердца? Ответ : для профилактики достаточно сделать электрокардиограмму и ультразвук. Уже здесь будут видны основные нарушения в работе сердца. Вопрос 3: хотелось бы знать, каковы первые «звоночки» сердечных неполадок? Ответ: насторожить должны: ощущение дискомфорта, боль за грудиной, чувство тяжести в области сердца. Иногда может возникнуть отдышка, а также перебои в работе сердца, особенно после физических нагрузок. Это очень важно - вести активный образ жизни, но не надрываться. Вопрос 4: существует ли у кардиологов такое понятие, как женское сердце? Ответ: у женщин в строении сердца имеется ряд особенностей: диаметр сосудов, которые питают сердце, значительно меньше, чем у мужчин. И сами сосудики более тонкие, хрупкие. А если женщина курит, имеет лишний вес, нарушенный гормональный фон, следовательно, и защитные силы ослабевают. Отсюда сосудистые проблемы, ишемическая болезнь сердца. Вопрос 5: правда ли, что красное вино благотворно влияет на работу сердца? Ответ: американцы подсчитали, что два «дринка», т.е. 360 грамм вина в день, благоприятно влияют на состояние сердечно - сосудистой системы. При условии, что человек здоров!! Когда у человека сердце уже больное, нечего однозначно рекомендовать нельзя. Поведение итогов урока; Домашнее задание. |