КТП Математика 2 класс. математика 2 (1). Уроков математики во 2 классе по учебнику Математика М. И. Моро. Умк Школа России
 Скачать 394 Kb.
|
|
Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу | текущий | Личностные: основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности. Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. | 18.11 | | | |||||||||
| 45-46 | Закрепление пройденного «Решение задач» | КУ | Построение простейших логических выражений типа: «…и/или», «если…, то…» | Выполнять задания творческого и поискового характера. Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре. | текущий | 22.11 23.11 | | | ||||||
| 47 | Приёмы вычислений для случаев вида 26 + 7 | ОНЗ | Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами. | Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.) Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100. Записывать решения составных задач с помощью выражения. Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений. Закрепить изученный материал. | текущий | 24.11 | | | ||||||
| 48 | Приёмы вычислений для случаев вида 35 - 7 | ОНЗ | Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. | текущий | Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности. Познавательные: Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения. Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. | 25.11 | | | ||||||
| 49 | Устные и письменные приемы сложения и вычитания | ОНЗ | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. | текущий | 29.11 | | | |||||||
| 50 | Устные и письменные приемы сложения и вычитания | ОНЗ | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. | текущий | 30.11 | | | |||||||
| 51 | Контрольная работа №4 по теме: «Сложение и вычитание (устные приемы)» | К | Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами. Использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы | Уметь работать самостоятельно, обобщать и делать выводы. Оценивать результаты освоения темы. | итоговый | Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: осуществлять синтез как составление целого из частей. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию | 01.12 | | | |||||
| 52-53 | Закрепление изученного по теме: «Решение задач» | Р | Решение текстовых задач арифметическим способом. Построение простейших логических выражений. | Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы. | текущий | 02.12 06.12 | | | ||||||
| 54-55 | Буквенные выражения | КУ | Первичное представление о буквенных выражениях. | текущий | 07.12 08.12 | | | |||||||
| 56 | Знакомство с уравнениями | ОНЗ | Представление о равенстве, содержащем переменную. | Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата. Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного. Выполнять проверку правильности вычислений. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу. | текущий | Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: задавать вопросы. | 09.12 | | | |||||
| 57 | Решение уравнений способом подбора | ОНЗ | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. | текущий | 13.12 | | | |||||||
| 58 | Проверка сложения | ОНЗ | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением. | текущий | 14.12 | | | |||||||
| 59 | Проверка вычитания | ОНЗ | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением. | текущий | 15.12 | | | |||||||
| 60 | Контрольная работа № 5 по теме «Буквенные выражения. Составные задачи» | К | Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольник. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. | итоговый | 16.12 | | | |||||||
| 61-62 | Проверка сложения и вычитания | КУ | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением. | текущий | 20.12 21.12 | | | |||||||
| 63 | Закрепление по теме: «Решение задач» | КУ | Решение текстовых задач арифметическим способом. | текущий | 22.12 | | | |||||||
| 64-65 | Закрепление изученного по теме «Решение уравнений способом подбора» | Р | Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами | Выполнять проверку правильности вычислений. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу. | текущий | | 23.12 27.12 | | | |||||
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Письменные вычисления. (25 часов) | | | | | текущий | |||||||||
| 66 | Письменный приём сложения вида 45 + 23 | ОНЗ | Письменный прием сложения двузначных чисел | Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку. Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге. Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Выбирать заготовки в форме квадрата. Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие. Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Составлять план работы. Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат. Работать в паре. | текущий | Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: осуществлять синтез как составление целого из частей. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию | 28.12 | | | |||||
| 67 | Письменный приём вычитания вида 57 - 26 | ОНЗ | Письменный прием вычитания двузначных чисел. Способы проверки правильности выполнения вычислений. | текущий | 29.12 | | | |||||||
| 68 | Закрепление изученного по теме: «Письменный прием сложения и вычитания» | ОНЗ | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Способы проверки правильности вычислений. | текущий | 10.01 | | | |||||||
| 69-70 | Прямой угол. Построение прямого угла. | ОНЗ | Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. | текущий | 11.01 12.01 | | | |||||||
| 71 | Письменный приём сложения вида 37 + 48 | ОНЗ | Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. | текущий | Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; Познавательные: обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание. | 13.01 | | | ||||||
| 72 | Сложение вида 37 + 53 | ОНЗ | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. | текущий | 17.01 | | | |||||||
| 73-74 | Прямоугольник. Построение прямоугольника. | ОНЗ | Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольник. | текущий | 18.01 19.01 | | | |||||||
| 75 | Сложение вида 87 + 13 | ОНЗ | Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. | |||||||||||