КТП Математика 2 класс. математика 2 (1). Уроков математики во 2 классе по учебнику Математика М. И. Моро. Умк Школа России
 Скачать 394 Kb.
|
|
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. | текущий | 20.01 | | | ||||||||||
| 76 | Закрепление изученного по теме «Решение задач» | КУ | Решение текстовых задач арифметическим способом. | Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы. Нахождение ошибок в работе и их исправление. | текущий | 24.01 | | | ||||||
| 77 | Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы вычислений в пределах 100». | К | Название компонентов и результата действия вычитания. Знать: -термины уменьшаемое, вычитаемое, разность. Выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры | Уметь работать самостоятельно, обобщать и делать выводы. | итоговый | Личностные: ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию. | 25.01 | | | |||||
| 78-79 | Закрепление изученного по теме «Письменные приемы сложения» Анализ контрольной работы. | Р | Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами. | Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их. Нахождение ошибок в работе и их исправление. | текущий | 26.01 27.01 | | | ||||||
| 80 | Вычитание вида 40 - 8 | ОНЗ | текущий | 31.01 | | | ||||||||
| 81 | Вычитание вида 50 - 24 | ОНЗ | Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. | Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком. | текущий | Личностные: ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействий. | 01.02 | | | |||||
| 82 | Вычитание вида 52 - 24 | ОНЗ | Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. | Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком. | текущий | 02.02 | | | ||||||
| 83-84 | Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. | ОНЗ | Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами. | Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком. | текущий | 03.02 07.02 | | | ||||||
| 85-86 | Свойство противоположных сторон прямоугольника | ОНЗ | Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. | Знать свойства противоположных сторон треугольника, делать выводы. Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге. Выбирать заготовки в форме квадрата. Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами». Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет. | текущий | Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Познавательные: использование знаково-символических средств. Коммуникативные: задавать вопросы. | 08.02 09.02 | | | |||||
| 87-89 | Квадрат. | ОНЗ | Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Вычисление периметра многоугольника. | текущий | 10.02 14.02 | | | |||||||
| 90 | Закрепление изученного по теме: «Письменные приёмы сложения и вычитания» | КУ | | текущий | 15.02 | | | |||||||
| Умножение и деление. (46 часа) | | |||||||||||||
| 91 | Конкретный смысл действия умножения. | ОНЗ | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. | Моделировать действие умножение. Заменять сумму одинаковых слагаемых Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно). Находить периметр прямоугольника. Умножать 1 и 0 на число. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение. Решать текстовые задачи на умножение. Искать различные способы решения одной и той же задачи. Работать в паре. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища. | текущий | Личностные:_ориентация_в_нравственном_содержании_и_смысле_поступков,_как_собственных,_так_и_окружающих_людей.Регулятивные'>Личностные: ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные:_строить_рассуждения_в_форме_связи_простых_суждений_об_объекте,_его_строении,_свойствах_и_связях.Коммуникативные'>Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной. | 16.02 | | | |||||
| 92 | Приём умножения, основанные на замене произведения суммой. | | Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом. | текущий | 17.02 | | | |||||||
| 93-94 | Связь между сложением одинаковых чисел и действием умножения | ОНЗ | Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом. | текущий | 21.02 22.02 | | | |||||||
| 95 | Задачи на нахождение произведения | ОНЗ | Решение текстовых задач арифметическим способом | текущий | 24.02 | | | |||||||
| 96 | Периметр прямоугольника. | ОНЗ | Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Вычисление периметра многоугольника. | текущий | 28.02 | | | |||||||
| 97 | Приёмы умножения единицы и нуля. | ОНЗ | Случаи умножения единицы и нуля. Решение текстовых задач арифметическим способом. | текущий | Личностные: ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействий | 01.03 | | | ||||||
| 98 | Названия компонентов и результата умножения. | ОНЗ | Умножение числа. Использование соответствующих терминов. | Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение. Решать текстовые задачи на умножение. Искать различные способы решения одной и той же задачи. Моделировать действие деление. Решать текстовые задачи на деление. | текущий | Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. | 02.03 | | | |||||
| 99-100 | Переместительное свойство умножения. | ОНЗ | Умножение чисел. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. | текущий | 03.03 07.03 | | | |||||||
| 101 | Закрепление изученного по теме: «Переместительное свойство умножения» | КУ | Умножение чисел. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. | текущий | 09.03 | | | |||||||
| 102 | Контрольная работа № 7 по теме «Решение задач на умножение, замена сложения умножением». | К | Умножение чисел. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур, нахождение периметра. | Уметь работать самостоятельно, обобщать и делать выводы. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы. Нахождение ошибок в работе и их исправление. Выполнять задания логического и поискового характера. | итоговый | 10.03 | | | ||||||
| 103 | Закрепление изученного по теме: «Переместительное свойство умножения» | КУ | Умножение чисел. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. | Искать различные способы решения одной и той же задачи. Моделировать действие деление. Решать текстовые задачи на деление. | текущий | 14.03 | | | ||||||
| 104 | Конкретный смысл действия деления | ОНЗ | Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов. | Искать различные способы решения одной и той же задачи. | ||||||||||