КТП Математика 2 класс. математика 2 (1). Уроков математики во 2 классе по учебнику Математика М. И. Моро. Умк Школа России

Название	Уроков математики во 2 классе по учебнику Математика М. И. Моро. Умк Школа России
Анкор	КТП Математика 2 класс
Дата	13.11.2022
Размер	394 Kb.
Формат файла
Имя файла	математика 2 (1).doc
Тип	Урок #786116
страница	2 из 5

1 2 3 4 5

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (19 часов)

Обратные задачи

ОНЗ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Знать:

- таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; - последовательность чисел в пределах 100.

Составлять и решать задачи, обратные заданной. Объяснять ход решения задачи. Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи. Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу. Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

текущий

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

04.10

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

ОНЗ

текущий

05.10

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

ОНЗ

текущий

06.10

Час. Минута. Определение времени по часам.

ОНЗ

Единица времени.

Час. Минута. Соотношение между ними.

Уметь:

- решать задачи арифметическим способом; - определять время по часам; совершенствовать вычислительные навыки

текущий

07.10

Длина ломаной.

ОНЗ

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Решение текстовых задач арифметическим способом

Определять длину ломаной, сравнивать отрезки друг с другом. Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

текущий

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные:

осуществлять синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия.

11.10

Закрепление по теме: «Решение задач»

КУ

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

текущий

12.10

Порядок действий. Скобки.

ОНЗ

Запись и чтение выражения со скобками, правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.

Знать:

- свойства арифметических действий; - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения. Собирать материал по заданной теме. Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять план работы.
Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

текущий

13.10

Числовые выражения.

ОНЗ

Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100; - свойства арифметических действий; - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

текущий

Личностные:

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

устанавливать аналогии.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,

14.10

Сравнение числовых выражений.

ОНЗ

Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них.

Отношение «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков.

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Определять и описывать закономерности в отобранных узорах.

текущий

18.10

Периметр многоугольника.

ОНЗ

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники.

Уметь:

- находить значения числовых выражений со скобками ит без них; - вычислять периметр многоугольника; - чертить с помощью линейки отрезок заданной длины.

Вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия.

текущий

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

19.10

Свойства сложения.

ОНЗ

Применение сочетательного и переместительного свойств сложения для нахождения значения выражений.

Знать:

- свойства сложения; - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Составлять план работы.
Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

текущий

20.10

Контрольная № 3 по теме «Выражения. Обратные задачи».

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

итоговый

21.10

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание»

Устные вычисления с натуральными числами.

Решение текстовых задач арифметических способом.

Знать:

- последовательность чисел в пределах 100;

- свойства сложения;

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

текущий

Личностные:

основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

25.10

33-34

Сочетательное свойство сложения

Переместительное свойство сложения.

КУ

Применение сочетательного свойства сложения для нахождения значения выражений.

Устные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений.

Искать материал в различных источниках. Уметь анализировать собранный материал. Подготовить проекта.

текущий

26.10

27.10

35-36

Закрепление изученного по теме: «Сложение и вычитание»

КУ

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100.

текущий

28.10

Составление и решение задач

КУ

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Знать:

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

текущий

08.11

Сложение и вычитание (устные приемы) (28 часов)

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания

ОНЗ

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Нахождение значений числовых выражений.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- вычислять значение числового выражения;

- решать текстовые задачи арифметическим способом.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
Записывать решения составных задач с помощью выражения.

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

текущий

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Познавательные:

обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

09.11

Приёмы вычитания для случаев вида

36 + 2,

36 + 20,

60 + 18

ОНЗ

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Решение задач арифметическим способом.

Уметь:

- представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; - выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; - вычислять значение числового выражения; - проверять правильность выполненных вычислений.

текущий

10.11

Приёмы вычислений для случаев вида

36 – 2,

36 – 20

ОНЗ

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминолоией; - выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; - проверять правильность выполненных вычислений.

текущий

11.11

Приёмы вычислений для случаев вида 26 + 4

ОНЗ

Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами.

Решение текстовых задач арифметическим сособом.

Уметь:

- представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

текущий

15.11

Приёмы вычислений для случаев вида 30 - 7

ОНЗ

Устные и письменные приемы вычисления с натуральными числами.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией; - выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; - вычислять значение числового выражения; - проверять правильность выполненных вычислений.

текущий

16.11

Приёмы вычислений для случаев вида 60 - 24

ОНЗ

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией; - вычислять значение числового выражения; - проверять правильность выполненных вычислений; - решать текстовые задачи арифметическим способом.

текущий

17.11

Закрепление пройденного по теме «Решение задач»

КУ

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы «купли - продажи».