Педагогический проект по Арт-терапии для детей младшего школьного возраста. Педагогический проект по арт-терапии Ушакова А.. Ушакова Анна Нт501о ндо
 Скачать 23.73 Kb.
|
|
Ушакова Анна Нт-501о НДО Педагогический проект занятий, направленный на коррекцию тревожности детей младшего школьного возраста на этапе переходе из детского сада в школу посредством изотерапии Современные педагоги нередко сталкиваются с проблемой тревожности ребенка на этапе перехода из детского сада в школу. Тревожность — это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. Тревожность рассматривается как переживание эмоционального дискомфорта, предчувствие грядущей опасности. Для ребенка поступление в школу — значимое событие, если одни дети быстро привыкают к новой обстановке и новым требованиям, у других процесс адаптации затягивается. Поступление ребенка в школу связано с возникновением важнейшего личностного новообразования — внутренней позиции школьника. В тех случаях, когда важнейшие потребности ребенка, отражающие позицию школьника, не удовлетворены, он может переживать устойчивое эмоциональное неблагополучие, выражающееся в ожидании постоянного неуспеха в школе, плохого отношения к себе со стороны педагогов и одноклассников, в боязни школы, нежелании посещать ее. Школьная тревожность выражается в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, в ожидании отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников. Ребенок постоянно чувствует собственную неадекватность, неполноценность, не уверен в правильности своего поведения, своих решений. Для коррекции различных эмоциональных нарушений, в частности тревожности и страхов у детей школьного возраста эффективно использование методов арт-терапии, в частности — изотерапии. Арт-терапия — это специализированная форма психотерапии, основанная на изобразительном искусстве. Изотерапия заключается в использовании изобразительного искусства (рисование, лепка из глины, фотографирование, декорирование и т.д.) Проект разработан с учетом Федерального государственного стандарта дошкольного образования, Федерального государственного стандарта начального общего образования, законом «Об образовании» и реализует следующие принципы: принцип доступности и индивидуализации; принцип наглядности в обучении; принцип преемственности обучения; принцип последовательности. Пояснительная записка Цель: коррекция и снижение тревожности детей младшего школьного возраста на этапе переходе из детского сада в школу средствами изотерапии. Задачи: Образовательные: формировать представления о различных нетрадиционных техниках рисования; формировать умения работы с различными изобразительным материалами; формировать представления об эмоциях, чувствах и настроениях и способах их регуляции. Развивающие: ― развивать эмоционально-волевую сферу личности; ― развивать воображение. Воспитательные: воспитывать чувство уверенности в себе; формировать чувство любви к близким; воспитывать творческую активность и самостоятельность. Условия реализации проекта: данный проект может быть реализован в течение 2 месяцев в рамках внеурочной школьной деятельности под руководством учителя и педагога-психолога в режиме 1 занятие в неделю, продолжительность занятия — 25–30 минут. Форма проведения занятий: индивидуальная и групповая (группа от 2 до 5 человек) Планируемые результаты: в результате реализации проекта у обучающихся первого класса начальной школы понизится уровень тревожности, стабилизируется эмоциональное состояние детей, повысится самооценка. Снижение уровня тревожности поспособствует улучшению концентрации внимания на уроках, улучшению успеваемости и более быстрому и точному восприятию учебного материала. Тематическое планирование
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||