Эссе Ручной труд – в развитии личности ребенка дошкольника. В. А. Сухомлинский подчеркивал Ручной труд способствует разностороннему развитию личности ребенка. Художественно творческая деятельность отвлекает детей от грустных событий, снимает нервное напряжение, страх, обесп
 Скачать 18.41 Kb.
|
|
Ручной труд – в развитии личности ребенка дошкольника в ДОУ. В детском саду особый интерес представляет творческая деятельность, реализуемая в детском художественном ручном труде, который воспринимается детьми с удовольствием, как увлекательная игра. Изготовление детьми игрушек и предметов из различных материалов составляет одну из важнейших сторон трудового воспитания дошкольников, особенно в старших группах. В.А. Сухомлинский подчеркивал: « Ручной труд способствует разностороннему развитию личности ребенка. Художественно – творческая деятельность отвлекает детей от грустных событий, снимает нервное напряжение, страх, обеспечивает положительное эмоциональное состояние. Поэтому, так важно включать в педагогический процесс детского сада художественный ручной труд». Ручной труд в доу решает следующие задачи: Развивающие : Развитие конструктивных, изобразительных, творческих, оформительских у старших дошкольников; Развитие трудовых умений и навыков в работе с инструментами; Развитие внимание, памяти, воображения, речи; Развитие мелкой моторики рук; Развитие воображения, зрительного восприятия; . Образовательные задачи: Учить детей создавать замысел, обдумывать и планировать процесс деятельности по его воплощению. Знакомить детей со свойствами различных материалов. Учить детей разбираться в простейших чертежах и схемах. Обучать специальным трудовым умениям и способам, пользоваться простейшими инструментами. Воспитательные задачи: Воспитывать усидчивость, ответственность, аккуратность. Воспитывать самостоятельность, уверенность в себе. Воспитывать желание делать поделки из бумаги, ткани, ниток, природного материала для своего удовольствия или в подарок друзьм и родным. В программе детского сада, ручной труд включает работу с разнообразными материалами: с бумагой, природным материалом, тканью. Изготовление детьми игрушек и предметов из различных материалов, составляет одну из важнейших сторон трудового воспитания дошкольников. . Ручной труд предоставляет детям возможность употребить на практике начальные знания из области рисования, аппликации, конструирования, а также использовать опыт их собственных жизненных наблюдений. Занимаясь ручным трудом в детском саду, у детей создается не только определенный аппарат действий, знаний и навыков, но и увеличивается потенциал развития. Ребенок становится более уверенным в себе, а значит, свободным в выборе целей и нахождении путей для их достижений. В практической деятельности, которой является ручной труд, ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется созданной им красивой поделке, огорчается, если что – то не получается, стремится преодолеть трудности. У ребенка развиваются оформительские способности. Ручной труд развивает у детей полезные практические навыки, формирует интерес к работе, стремление выполнить работу как можно лучше. Кроме того, ручной труд – важнейшее средство формирования нравственно – волевых качеств: настойчивости, взаимопомощи, внимательности. Занятия ручным трудом имеют огромное значение для развития речи дошкольников, развивают коммуникативные качества детей. Ручной труд способствует совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий, является средством развития мелкой моторики. Можно сделать вывод: занятия ручным трудом оказывают огромное влияние на общее интеллектуальное развитие ребенка. На своих занятиях я стараюсь развивать интерес у детей к изготовлению поделок своими руками, тем самым формировать у них практические умения и навыки. Я учу детей работать с бумагой, природным материалом, тканью, развивая тем самым у них пространственное воображение, умение читать чертежи, следовать устным инструкциям педагога. В процессе работы над изготовлением поделок большое внимание уделяю развитию устной речи ребенка. В процессе работы изучаем сказки, поем песни, играем, сочиняем истории, знакомимся с персонажами русского фольклора. В работе с детьми я предоставляю им возможность осуществлять свой замысел, проявлять творчество. Источником замысла детей является окружающая жизнь, где они черпают содержание для своих работ, развивающая игра. Я считаю, что работа приведет к успеху, если в нее подключить родителей. В своем учреждении мы организуем выставки работ из природного материала, бумаги, ткани, в создании которых принимают участие родители со своими детьми. Наша задача заинтересовать родителей, объяснить значение и значимость ручного труда для формирования личности ребенка и подготовке его к школе. Своевременное обучение детей трудовым умениям вносит значительные изменения в характер творческой деятельности. Владея навыками, дошкольники успешнее претворяют свои замыслы в жизнь. Таким образом, ручной труд можно считать одним из важных элементов содержательного воспитания детей. |