Урок литературного чтения. В.Бианки. Музыкант.. Технологическая карта урока литературного чтения.. В. Бианки. Музыкант
 Скачать 1.14 Mb.
|
|
| Дети отвечают на вопросы. Выборочное чтение Подтверждают словами из текста Находят средства художественной выразительности Чтение по ролям Один ученик читает на фоне звучания плохой игры на скрипке, остальные следят по тексту Озвучивают правила работы в паре | Личностные УУД: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Регулятивные: строить монологическое высказывание. Познавательные: выделять необходимую информацию, обосновывать выбор. Коммуникативные: проявлять активность в коллективной деятельности. | |
| IX. Подведение итогов урока. Возврат на стадию вызова к ключевым понятиям. 2 мин. | Подведение итогов урока. Возврат на стадию вызова к ключевым понятиям - С каким рассказом познакомились сегодня на уроке? - Кто его автор? - Почему В.Бианки назвал рассказ «Музыкант»? - Как вы относитесь к поступку охотника? -Выполните задание 5. Выберите слово, которым вы могли охарактеризовать охотника. Проверка - Чему учит этот рассказ? ( Быть внимательным к природе, бережно относиться к ней) -Чем урок был для вас полезен? - Мы будем надеяться, что все охотники когда-нибудь будут приходить в лес, чтобы послушать пение птиц, шум ручья, понаблюдать за удивительной жизнью животных и забудут о своих ружьях. -Оцените свою работу за урок. Поставьте себе оценку. Слайд. Критерии. | Отвечают на вопросы. Оценивают вою работу. | Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности. Регулятивные: дополнять высказанные мнения по существу полученного задания. Познавательные УУД: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме. Коммуникативные: проявлять внимание к суждениям товарищей. |
| X. Рефлексия. 2 мин. | - Продолжите фразу: 1.Меня удивило. 2.На уроке я узнал(а) … 3. На уроке я похвалил(а) себя за … 4. После урока мне захотелось … 5. Сегодня я сумел(а)…. | Дают словесную оценку своей работе. | Личностные: Регулятивные УУД: начальный уровень сформированности умений Познавательные УУД: ориентировать в системе знаний, осознанно строить речевое высказывание в Коммуникативные: проявлять внимание к суждениям товарищей. |
| XI. Домашнее задание. 1 мин. Инструктаж по выполнению домашнего задания | Всем перечитать рассказ, 1 гр- пересказ от своего лица (Сабирзянов ) 2 гр- нарисовать рисунок к эпизоду, который вам понравился и подписать предложением из текста (Сергеев,Бегунова) | Слушают и записывают д.з. | |
| № п/п | Задание | Отметка о выполнении |
| 1. | Соотнеси фамилию автора и его произведение М.Пришвин «Храбрый утенок» Е.Чарушин «Ребята и утята» В.Бианки «Страшный рассказ» Б.Житков | |
| 2. | Отгадай слово. Запиши отгадку. Сильный, умный, косолапый, неуклюжий, бурый, осторожный - | |
| 3. | Определи и подчеркни жанр произведения Сказка Басня Стихотворение Рассказ Загадка | |
| 4. | Подчеркни пословицу, которая подходит к рассказу В.Бианки «Музыкант» 1. Нет друга - ищи, а нашёл - береги. 2. Доброе братство дороже богатства. 3. Красив тот, кто красиво поступает. | |
| 5. | Выберите одно слово, которое характеризует главного героя-охотника. Находчивый, весёлый, добрый, интересный, честный. | |
| Твоя оценка:___________ Оценка учителя:________ | | |