Особенности конструирования современного урока. В лекции мы с вами выяснили, что современным урок делают учебнопознавательные и учебнопрактические задачи. Выполните следующие задания, чтобы сконструировать такую задачу по своему предмету

• Название: В лекции мы с вами выяснили, что современным урок делают учебнопознавательные и учебнопрактические задачи. Выполните следующие задания, чтобы сконструировать такую задачу по своему предмету
• Дата: 04.05.2023
• Размер: 15.4 Kb.
• Имя файла: Особенности конструирования современного урока.docx
• Тип: Лекции; #1107950

Практическая работа по теме

«Особенности конструирования современного урока»

В лекции мы с вами выяснили, что современным урок делают учебно-познавательные и учебно-практические задачи. Выполните следующие задания, чтобы сконструировать такую задачу по своему предмету.

1. Сформулируйте предметную учебно-познавательную или учебно-практическую задачу (по вашему предмету для любого класса).

2. Измените формулировку предметной задачи с учетом ожидаемых личностных или метапредметных образовательных результатов, опираясь на типологию учебных задач, которые могут быть ориентированы на:

межпредметность (первое изменение в формулировке целевой направленности предметной задачи);

развитие коммуникации, сотрудничества или самоорганизации - выберите (второе изменение в формулировке предметной задачи);

развитие рефлексивных умений ученика (третье изменение в формулировке предметной задачи);

становление ценностных ориентаций учащихся (четверное изменение в формулировке предметной задачи).
У вас должны получиться 4 разных формулировки задачи.

3. Из п. 2 выберите любую сформулированную вами учебную задачу и переформулируйте (уточните) ее с учетом особенностей конкретного класса (ученики с низкой или высокой успеваемостью; дружный класс или нет; большинство учащихся интересуются/не интересуются вашим предметом и т.п.).
Критерии оценивания:

Критерии	Баллы
Предметная задача сформулирована четко, предполагает конкретные действия ученика	0-2
Представлены 4 измененных формулировки предметной задачи	0-4
Представленные формулировки действительно отражают типологию учебных задач (очевидна разница в формулировках в зависимости от типологии)	0-2
Выбранная учебная задача конкретизирована с учетом особенностей класса	0-2
Итого	10

Учебно-познавательная задача:

Прочитайте текст. Дайте определение понятиям «Рациональные числа. Умножение рациональных чисел»
Межпредметность:

Прочитайте текст. Придумайте название текста, найдите дополнительный материал по теме. Укажите, где используется умножение рациональных чисел.
Развитие коммуникации, сотрудничества или самоорганизации:

Распределитесь по группам. Прочитайте текст. Определите, какими свойствами пользуются при умножении рациональных чисел.
Развитие рефлексивных умений ученика:

Прочитайте текст. Объясните свойства умножения рациональных чисел. Встречали ли вы уже подобное при изучении других тем?
Становление ценностных ориентаций учащихся:

Прочитайте текст. Дайте определение понятий «Рациональные числа. Умножение рациональных чисел». Как связаны правила деления и умножения рациональных чисел?