прогрвамма. В мире сказок
 Скачать 266.5 Kb.
|
НОД по сказкотерапии «Наш любимый детский сад». Сентябрь
Цели и задачи: Развивать воображение, образное мышление, умение эмоционально воспринимать окружающий мир. Воспитать положительное отношение к детскому саду. Научить понимать текст сказки и проявлять свое отношение к героям. Научить детей приему раскатывания для образования формы удлиненного столбика-колодки. Сформировать умение аккуратно пользоваться соленым тестом. Материалы: кукла-волшебница, платки для танцев, запись тихой спокойной музыки, соленое тесто, дощечки, влажные салфетки. Введение - Дети, сегодня у нас с вами будет не обычное занятие, а волшебное. Представьте себе, что к нам в гости пришла волшебница Доброта. Взгляните на нее, какая она? (ответы детей). Сегодня она пришла к нам для того, чтобы рассказать нам сказку о детском саде. Коснувшись любого своей рукой, волшебница Доброты может перенести его в любое место, на любое расстояние. Вход в сказку А теперь я приглашаю вас в сказку «О детском садике». Закройте глаза и ждите прикосновения волшебницы Доброты. К кому она прикоснется рукой, тот сразу садится на коврик и ждет начала сказки. (Под музыку трогает детей, они садятся на коврик). Сказка Когда-то, очень давно, на свете существовала волшебная страна и жили в ней много-много детей. Упражнение «Один - много» Дети сидят в кругу, показывают на себя - «один», разводят руки в стороны - «много». Все было бы хорошо, но они не знали друг друга, потому что некоторые были очень застенчивые, другие - боязливые, и, поэтому, никто не хотел подойти первым познакомиться и подружиться. Упражнение «Стыд - страх» Дети, стоят на ногах, имитируют стыд, голова и плечи опущены вниз. Затем изображают страх. Открывают рот, округляют глаза, поднимают брови, напрягают руки, плечи, шею. Несколько раз упражнение чередуется. После выполнения каждого упражнения дети расслабляются, отпускают страх и напряжение. И вот, однажды, над этой страной пролетала волшебница, и звали ее Доброта. У нее было столько тепла, добра и любви, что там, где она пролетала, солнце сияло ярче, птички пели громче, все вокруг оживало и расцветало. Упражнение «Танец волшебницы» Детям предлагается потанцевать, как волшебница: хорошо, мягко, плавно. Движения рук легкие, лицо спокойное, с улыбкой. Итак, когда она пролетала над этой страной и увидела, что дети грустные и невеселые, она не смогла продолжить свой путь и решила им помочь. Упражнение «Печаль и слезы» Детям предлагается представить состояние детей, у которых нет друзей, например, горько плакать. Воспитатель берет куклу-волшебницу и от ее имени спрашивает каждого: «Тебе грустно играть самому?». Дети, сквозь «слезы», отвечают: «Да-а-а-а-а». Все расслабляются, можно легко погладить себя по лбу, бровям, щекам, шее, руки от локтя до кончиков пальцев. Волшебница кружилась и думала: «Что же можно сделать, чтобы в этой красивой стране, вместо слез, раздавался веселый смех, вместо грусти - было радостно и весело. И вот, пролетая над высоким холмом, волшебница решила построить большой, красивый, просторный дом и назвать его «Детский сад». Затем собрать всех детей вместе, чтобы у них было место, куда они смогут приходить каждое утро и дружить друг с другом. Она взяла волшебную палочку, взмахнула ею в воздухе, и дом вырос, как грибок, на удивление всем жителям города. Упражнение «Удивление» Дети берутся за руки, ходят по кругу, словно возле дома. Затем останавливаются, хлопают в ладоши и замирают от удивления. Сначала дом был маленький, потом стал немного больше, а затем вырос большим, красивым, светлым и просторным. Упражнение «Дом растет» Дети садятся - дом «маленький», на присядки – дом становится больше, скачком выпрямляются – дом вырос и стал большим. Затрубили трубы, призывая всех детей в детский сад. Упражнение «Трубы трубят» Дети приставляют руку ко рту, выдыхают воздух - «трубят». Волшебница Доброта рассказала детям о том, что этот дом необычный - это детский сад. Каждое утро все дети будут собираться здесь, вместе играть и дружить. Дети были в восторге и сразу решили помочь фее обустроить свой дом. Через некоторое время детский сад был готов встречать детей каждое утро, что он делает и по сей день. Вопросы воспитателя: - Понравилась ли вам сказка? А о чем в ней рассказывалось? - Куда вы ходите каждое утро? - Да, в детский сад, значит, пора туда возвращаться. - Закройте глаза и наша гостья, коснувшись вас рукой, вернет нас в детский сад. - Вот мы и вернулись в нашу группу. Давайте посмотрим на нее и скажем: «Какая она?». - Хорошая, светлая, просторная. - Да, правильно. Когда мы с вами были в сказке, то дети там помогали волшебницы обустроить детский сад. Как вы думаете, что они делали? - Строили забор, делали качели, скамьи. - Давайте мы с вами им поможем и также сделаем из соленого теста уют в волшебном детском саду. Взгляните, вот он (показывают макет волшебного детсада), но он еще не оборудован для детей. Работа с детьми с соленым тестом (Лепка из соленого теста)- Посмотрите, какие изделия для отделки волшебного детского сада изготовила я. У меня тут забор для ограждения, скамейка, чтобы дети отдыхали, качели и песочница, чтобы дети играли. - Вы можете выбрать для отделки садика что-нибудь из того, что сделала я, а можете придумать нечто свое. - Вот наш детский сад (показывают макет), а на столах у вас - соленое тесто и бумага, на которую вы будете выкладывать ваши изделия. - Сначала мы берем соленое тесто, но долго не держите его, а сразу начинайте работать. Для того, чтобы сделать столбики, нужно положить комок теста между ладонями и раскатать его прямыми движениями. У нас получается столбик. И из них вы сможете сделать то, чем вам хотелось бы оборудовать волшебный детский сад (показать детям как из столбиков можно сделать ограждение, скамью, песочницу). - Дети подойдите все к нашему волшебному детскому саду: будем его обустраивать (помочь детям разместить изделия, всех похвалить за хорошую работу). |