|
подготовка педагога дополнительного образования. Практическое задание 4. Вебинары. Вебинары помогают разобрать вопросы, которые возникают при применении различных методик преподавания
Задание 4
Разработайте примерную модель занятия в учреждении дополнительного образования (программа обучения по направлению изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, тема, вид и форма занятия на выбор обучающегося). Результаты представьте в таблице. При необходимости добавьте в модель содержательные пункты.
Ответ:
Компонент занятия
|
Характеристика
|
цели, задачи обучения и воспитания ребенка в границах темы занятия
|
Цель: Научиться создавать открытку.
Образовательные задачи:
1.1. Способствовать формированию и развитию умений и навыков при работе с бумагой и текстилем.
1.2. Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов.
1.3. Способствовать формированию представления о характерных особенностях предметов.
II. Развивающие задачи:
2.1. Способствовать развитию речи учащихся (обогащение словарного запаса.)
2.2. Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, ставить и разрешать проблемы).
2.3. Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, формы).
2.4. Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук, развивать двигательную сноровку).
2.5. Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.
2.6. Способствовать овладению учащимися всеми видами памяти.
2.7. Способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся.
III. Воспитательные задачи:
3.1. Способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических, экологических, экономических качеств личности.
3.2. Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.
3.3. Воспитывать уважение к работающему человеку.
|
содержание деятельности педагога, детей на каждом этапе занятия
|
Организация класса на работу. Мотивировать учащихся к учебной деятельности.
Организовать формулирование темы и цели урока учащимися. Формулирование темы урока, постановка цели.
Закрепить знания о стилях и направлениях скрапбукинга, познакомить с новыми стилями работы. Вводная беседа.
Закрепить навыки анализа конструкции изделия, планирования работы. Подготовка к практической работе.
Закрепить навыки организации рабочего места; выявить знания о правилах безопасной работы инструментами. Организация рабочего места.
Закрепить навыки выполнения работы по плану; совершенствовать навыки выполнения технологических операций: подготовка основы и активного фона, работа с кружевом и вырубкой. Практическая работа.
Обобщить полученные предметные знания и умения. Организовать самооценку учебной деятельности. Подведение итогов урока.
Способствовать воспитанию общей культуры труда, умению быстро организовать и убрать рабочее место. Уборка рабочих мест.
|
формы и способы взаимодействия с детьми, общение
|
Наглядные
Словесные
Практические
|
образцы заданий, вопросов, изделий, наглядного материала
|
Отражены выше
|
методы и приемы обучения и воспитания ребенка в границах темы занятия
|
Печатно-словесный, практический
|
ведущие виды деятельности участников занятия
|
Занятия скрапбукингом включают два рода действий: внешние, т.е. движения, производимые руками при работе с материалом, и внутренние: восприятие предмета или картинки, продумывание того, что и как следует делать, представление того, что должно получиться и т.д.
|
Задание 5
Составьте и заполните таблицу «Формы проведения внеурочных мероприятий в дополнительном образовании» (возраст на выбор обучающегося).
Ответ:
Форма проведения внеурочных мероприятий
|
Характеристика
|
Конкретный пример реализации
|
экскурсии в музеи и на выставки города
|
Виртуальные экскурсии
Виртуальные путешествия могут быть многообразными и соответствовать запросам учащихся с самыми разными интересами. Внеурочное занятие в форме виртуального путешествия предполагают организацию разнообразной деятельности обучающихся, способствующую расширению кругозора, развитию любознательности, формированию всего комплекса универсальных учебных действий.
Одной из инновационных форм внеурочной деятельности, направленной на формирование умений работать в команде является флешмоб.
Флешмоб-акции, проводимые в школе, влияют на эмоциональное состояние учащихся, помогают им преодолевать психологические барьеры (скованность, боязнь общественного мнения), вырабатывают умение самоорганизации, дают возможность знакомиться со сверстниками и выстраивать отношения, преодолевать стереотипы поведения, делать жизнь ярче и разнообразнее.
|
Экскурсии полезны каждому человеку, а особенно при изучении программы: «Рисования», так как посещая музей, можно увидеть картины великих писателей.
|
Участие в конкурсах
|
Конкурсы различного уровня
|
Благодаря участию в конкурсах обучающиеся могут повысить уровень своих знаний, а так же понять куда нудно стремиться, чтобы добиться победы.
|
Разработайте фрагмент интерактивного внеурочного занятия для обучающихся старшего школьного овзраста. Какую форму проведения данного занятия вы выберете? Почему? Определите цели и задачи данного занятия, укажите методы, которые целесообразно использовать.
Ответ:
Цель: развитие коммуникативных универсальных учебных действий.
Задача: создать условиядля формирования навыков продуктивного общения:
- умения слушать и слышать другого человека;
- участвовать в свободной беседе;
- быть внимательным к самому себе и окружающим;
- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Работа в группах
Учитель:
- Когда вы выполняли первое упражнение, я обратила внимание, какие разные качества вы называли друг у друга. Но что нас объединяет?
(предположения детей, если вызовет затруднение, то показать фотографию класса).
- Мы с вами учимся и работаем в одном классе. При общении друг с другом мы должны придерживаться каких-то правил? Почему?
- Многие правила вы уже знаете и выполняете. Я хотела бы вам предложить ещё что-то: в книге «Уроки общения» я нашла памятку с «секретами» общения.
(Чтение «секретов» учащимися. Появляется пустой слайд 6 – проблема!)
-Секреты исчезли. Что делать?
- Хотели бы вы принять участие в составлении памятки?
- Тогда для вас следующее задание: из 2 фраз вам нужно выбрать одну, которая, на ваш взгляд, очень важная и может быть следующим «секретом» общения. Вы можете составить свою фразу.
Задание:
1. Прочитайте внимательно предложения.
2.Обсудите, что каждое из них означает.
3. Выберите одно из них (или составьте своё) о правилах общения.
4.Объясните свой выбор.
Фразы:
Называй человека по имени, и он будет обращаться к тебе так же.
Будь внимателен к тем, кто тебя окружает, и люди будут уважать тебя.
Умей слушать и слышать другого человека, и ты узнаешь много нового.
Будь вежливым, и у тебя будет много друзей.
Защити слабого, и ты станешь сильнее.
Поступай с другими людьми так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой.
Плюсы обучения в группах
Повышается учебная и познавательная мотивация.
Снижается уровень тревожности учащихся и улучшается психологический климат в группе.
В группе происходит не только профессиональный рост, но личностный, благодаря социальной и эмоциональной составляющей группового обучения.
Выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний.
Наличие здорового «духа соперничества», когда не хочется отставать от группы, когда есть стремление опередить своих одногруппников, так называемый соревновательный момент в обучении.
Вы можете учиться на чужих ошибках.
Можно применять игровые методики обучения.
Задание 6
Одним из важных направлений педагогической деятельности в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в учреждении дополнительного образования детей является организация досуга. Педагог дополнительного образования организует досуг детей таким образом, чтобы это служило успешным условием развития творческих качеств личности.
Предложите варианты проведения досуга воспитанников согласно их возрасту с учётом данного параметра (формирование творческих качеств личности).
Результаты представьте в таблице.
Ответ:
Форма организации досуга
|
Формируемые творческие качества личности
|
Примеры реализации
|
Первый метод - метод игры и игрового тренинга
|
Игра – это самостоятельный и законный для детей и подростков вид деятельности. Игра, как сказка, очень часто повторяется в жизни ребенка, является его воспитательным тренингом. В игре можно легко выявляются антипатии и симпатии, например если в игре они выбирают, кого то из своих сверстников, показывают свои предпочтения («Третий лишний», «Ручеек», «Колечко» и др.). Игра помогает выявлять знания и интеллектуальные способности учащегося (викторины «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Самый умный», конкурсы, интеллектуально-познавательные игры и др.). Игры определяют уровень развития организаторских способностей учащихся, также определяют их физические способности: силу, быстроту реакции, ловкость, гибкость, выносливость и др.
|
Методы театрализации
|
Досуговая деятельность воспитанников имеет огромное множество сюжетов и социальных ролей. Непринуждённое общение детей может быть в виде различных вечеринок, «капустника», «театральной гостиной», русских посиделок «праздничного вечера» и др. Метод театрализации реализуется через костюмированные сценки, обряды, ритуалы, и т.п. Театрализация знакомит ребят с различными сюжетными ситуациями из жизни.
|
активный досуг
|
КВН глубоко педагогичен по своей сути. Его педагогическое значение в организации досуговой деятельности проявляется в том, что:
— участвуя в его создании и проведении, ребенок имеет возможность максимально проявить творчество и социальную отдачу;
— привлечение и объединение одаренных и творческих людей, участвующих в создании и проведении КВН, формируют образец содержательного проведения свободного времени, побуждая к этому других;
|
— активная творческая (в том числе общественная) деятельность;
— учеба и самообразование;
— культурное (духовное) потребление, имеющее индивидуальный (чтение книг, журналов и т.п.) публично-зрелищный (посещение кино, театров, музеев и пр.) характер;
— физические занятия (спорт, туризм и т.п.)
| |
|
|
Скачать 369.36 Kb.