|
подготовка педагога дополнительного образования. Практическое задание 4. Вебинары. Вебинары помогают разобрать вопросы, которые возникают при применении различных методик преподавания
Задание 7
Одним из важных моментов учебного занятия в системе дополнительного образования является продуктивное использование наглядного материала. Составьте методические рекомендации по использованию наглядности на таком занятии.
Ответ:
Для эффективного применения наглядных средств требуется соблюдать ряд правил и методических рекомендаций. Их можно сформулировать следующим образом:
1. Основывайтесь на том, что легкому, эффективному запоминанию какого-либо предмета более способствуют наглядные средства, чем словесная, устная или письменная формы запоминания.
2. Важное правило педагога: представлять восприятию школьников всё, что поддается этому, то есть, все видимое представляем восприятию зрения, все слышимое - слуху, пахнущее – обонянию, обладающее вкусовыми характеристиками - вкусу, а все, что можно потрогать - осязанию.
3. Не забывайте, что дети, возраст которых соответствует младшему школьному возрасту, размышляют формами, красками, звуками, ощущениями вообще. Следовательно, наглядное обучение должно строиться на конкретных образах, которые они непосредственно воспринимают. Использование отвлеченных понятий и слов недопустимо в целях лучшего запоминания изучаемого материала учениками.
4. При обучении и воспитании, помните, что понятия и абстрактные положения осознаются детьми легче в том случае, если они имеют объяснение через факты, примеры, конкретные образы. Это подразумевает использование различных видов наглядности.
5. Применяйте наглядные средства как связующие звенья быта, жизненной практики.
6. При обучении и воспитании не забывайте: наглядные пособия – это средства, в результате использования которых у учеников формируется отчетливое и верное представление о предметах и явлениях обсуждения или изучения.
7. При подготовке детей к восприятию наглядности, нужно применять четкие объяснения и установки, которые необходимо составить учителю заранее.
8. При организации наблюдения необходимо выполнить важное условие: демонстрируемое наглядное средство должно быть видно каждому ученику.
9. Применяя разные виды наглядности, нельзя использовать чрезмерное количество наглядных пособий, так как это влечет за собой отвлечение учеников, потерю их внимания, а также снижение вероятности восприятия главного.
10. Старайтесь изготовлять наглядные пособия сами или совместно с учениками. Эффективная наглядность та, в изготовлении которой дети сами принимают активное участие.
11. Наглядность необходимо применять не только для иллюстрирования, но и в роли самостоятельного средства получения знаний. В наше время наглядные средства дают возможность создавать обучающимся условия для плодотворной и продуктивной работы поискового и исследовательского характера.
12. Целесообразно используйте современные средства наглядности. Совершенствуйтесь в овладении технических средств обучения и методикой их применения.
13. Применяя в своей работе наглядные средства, воспитывайте у учеников внимательность, сосредоточенность, заинтересованность к учебной деятельности и изучению учебного материала.
14. Не стоит ограничиваться наглядностью, ведь наглядность является не целью, а средством обучения, развития мышления и речи обучающихся.
15. По мере взросления детей наглядность должна обретать более символический характер; в это время педагогу необходимо адекватно понимать и оценивать суть явления и актуальность его наглядного подкрепления.
16. Помните, что неграмотное применение наглядности может заменить цель красочным средством, стать причиной отклонения обучающихся от поставленной перед ними задачи.
Задание 8
Предложите вариант оценивания результатов педагогической деятельности в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства с учетом таблицы знаний и умений, представленной в лекции.
Результаты представьте в виде таблицы.
Ответ:
Знания, необходимые педагогу дополнительного образования в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства для оценивания результатов занятий
|
Умения, необходимые педагогу дополнительного образования в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства для оценивания результатов занятий
|
Оценивание их наличия (конкретные методики и методы)
|
социально-психологических механизмов взаимодействия людей;
принципов и закономерностей развития образования с учетом его психолого – педагогических традиций;
о природо-, культуро- и социосообразности;
индивидуально-психологических особенностях развития личности в социокультурном пространстве;
условиях, способах, путях саморазвития личности ( в том числе профессионально-компетентный).
|
проектировать и прогнозировать ход образовательного процесса;
взаимодействовать с другими людьми, определяя мотивы поведения, потребности, значение поступков, регулируя собственное поведение, эмоциональное состояние;
анализировать и изучать сложившиеся пед. ситуации, прогнозировать и управлять их развитием; осознанного использования технологий обучения и развития человека.
|
1.1. Показатель «Динамика учебных достижений обучающихся»
1.1.1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся
Динамика показателей предметных результатов обучающихся, освоивших Фк ГОС (ФГОС):
качества знаний, умений, навыков;
индивидуальных показателей;
показатели уровня обученности
Справка о положительной динамике качества знаний; таблица с показателями качества знаний по классам;
заверенная копия отчета педагога по качеству знаний обучающихся по итогам четверти, полугодия, года (с указанием Ф.И.О. педагога)
70% - 1
85% - 2
100% - 3
Выставляется соответствующий балл
1.2. Показатель «Результаты деятельности педагогического работника в области социализации обучающихся»
1.2.1. Организация педагогом социально-значимой деятельности
Организация деятельности обучающихся в социально- значимых мероприятиях, социально-значимых проектах (предметных, межпредметных, метапредметных)
Краткое описание мероприятия, проекта и (или) информация о ходе его реализации в виде презентаций, отчетов, публикаций в прессе и т.д.;
справка о проведении предметной недели (месячника);
копии дипломов, сертификатов, приказов и др.
0 – отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
1.3. Показатель «Познавательная активность обучающихся по предмету (направлению деятельности)»
1.3.1.Организация педагогом внеурочной деятельности по предмету
Организация кружков, секций общекультурной, общеинтеллектуальной, социально-нравственной направленности
Планы работы кружка, секции, факультатива; списки участников; диагностика результатов работы кружка и др.; копии приказов, писем, дипломов, грамот, сертификатов и др.
0 - отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
1.3.2 .Охват обучающихся внеурочной деятельностью по предмету
Процент от общего количества обучающихся у данного педагога
Списки участников кружков, факультативов и др.
15% - 1
25% - 2
30% и более - 3
Выставляется соответствующий балл
Динамика доли обучающихся (в %), занимающихся в предметных кружках, секциях, факультативах, которыми руководит педагогический работник
Результаты мониторинга деятельности кружков, секций, факультативов за межаттестационный период
1- стабильная
2-положительная
Выставляется соответствующий балл
Максимальный балл по I критерию 12
Критерий II. «Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях (если деятельность педагогических работников связана с направлениями педагогической работы, по которым такие мероприятия проводятся)»
2.1. Показатель «Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой деятельности»
2.1.1. Организация работы с обучающимися, имеющими способности к научной (интеллектуальной), творческой деятельности
Создаёт условия для развития и реализации индивидуальных способностей обучающихся в процессе их обучения и воспитания; разрабатывает механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся, в т.ч. портфолио
Справка о работе с одаренными детьми, тарификация, план работы, критерии портфолио обучающихся
0 - отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется
соответствующий балл
2.2. Показатель «Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, выставках и других мероприятиях»
2.2.1. Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах исследовательских работ, научно-практических конференциях
Официально зафиксированные достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, выставках научно-практических конференциях различного уровня
* учитываются победы и участия в мероприятиях различного уровня независимо от числа победителей и участников, обучающихся у данного педагога
Аналитическая справка;
списки учащихся; копии дипломов, грамот, сертификатов, приказов и других официальных документов
Муниципальный
1 – победа
Региональный
1 - участие
2 – победа
Федеральный
2 – участие
3 – победа
Международный
3 – участие
4 - победа
Выставляется
соответствующий балл
Максимальный балл по II критерию 6
Критерий III. «Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной»
3.1. Показатель «Продуктивное использование новых образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов и средств»
3.1.1. Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик
Наличие системы деятельности по использованию в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик
Информационно-аналитический отчет с указанием конкретных образовательных технологий, используемых в образовательном процессе, а также итогов диагностики их результативности;
справка о работе учителя в профильных классах, классах с углубленным изучением предмета; программы элективных курсов и предметов
0 - отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
3.1.2. Использование ИКТ в образовательном процессе
Наличие системы использования (и/ или разработки) цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), применения дистанционных образовательных технологий для проведения уроков и внеурочной деятельности
Справки:
Ссылки:
на электронный ресурс, размещенный в сети Интернет;
на дистанционный курс;
на сайты ОУ и т.п.;
Скрин-шоты оболочки, сайта, блога и т.п.
0 - отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
Наличие цифрового портфолио учителя
Ссылка на веб-страницу или личный сайт учителя,
скрин-шот страницы (сайта)
0 - отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
3.1.3. Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном или региональном уровне
Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации образовательного процесса
Справка об итогах диагностических исследований с указанием конкретных здоровьесберегающих технологий, методик и приемов, применяемых учителем;
копии писем, приказов и др.
0 - отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
3.1.4. Результативность применения на уроках и во внеурочной деятельности проектных методик и технологий
Использование метода проектов на уроках и во внеурочной деятельности
Аналитическая справка с указанием раздела программы, класса, тематики проектов, числа участников, результативности, заверенная администрацией ОУ; копии сертификатов, дипломов, грамот
0 - отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
3.2. Показатель «Система индивидуальной работы с обучающимися»
3.2.1. Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся
Использование технологий и методик личностно ориентированного обучения
Справка с указанием конкретных технологий и методик личностно ориентированного обучения, применяемых учителем, а также диагностики результативности их применения
0 - отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
Дополнительная дифференцированная работа с различными категориями обучающихся:
слабоуспевающие ученики;
дети группы риска;
учащиеся, пропустившие занятия по болезни и др.
Справка с указанием нагрузки учителя по данному виду деятельности;
копии приказов и т.д.
0 - отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
Наличие системы работы с одаренными детьми
Справка с указанием нагрузки учителя по данному виду деятельности и форм работы;
копии приказов и т.д.
0 - отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
3.3. Показатель «Участие в экспериментальной, инновационной деятельности»
3.3. 1. Участие в опытно-экспериментальной, инновационной деятельности
Результативность опытно-экспериментальной, инновационной деятельности (с учетом уровня эксперимента)
* учитывается участие в экспериментах различного уровня независимо от числа экспериментов
Копии приказов, писем, отчетов по результатам экспериментальной деятельности;
копии сертификатов, дипломов и т.д.
Муниципальный – 1 Региональный – 2 Федеральный - 3
Выставляется соответствующий балл
3.3.2. Участие в исследовательской деятельности
Презентация результатов исследовательской деятельности учителя в рамках научно-практических конференций, профессиональных слетов, конкурсов и других мероприятий различного уровня
* учитывается участие в мероприятиях различного уровня независимо от числа таких участий
Аналитическая справка,
копии программ
мероприятий, сертификатов, дипломов и т.д.
Муниципальный – 1
Региональный – 2
Федеральный – 3
Международный -4
Выставляется соответствующий балл
3.4. Показатель «Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной»
3.4.1. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Проведение
открытых уроков, мастер – классов, тренингов; выступления на семинарах, круглых столах
*учитывается участие в мероприятиях различного уровня независимо от числа этих мероприятий
*в том числе в системе областного отделения общественной организации «Педагогическое общество России»
Копии программ мероприятий, писем, приказов, сертификатов; электронные ссылки и т.д.
Муниципальный – 1
Региональный – 2
Федеральный - 3
Выставляется соответствующий балл
Публикации в печатных и электронных изданиях
*учитываются публикации различного уровня независимо от их числа;
*в том числе в системе областного отделения общественной организации «Педагогическое общество России»
Список публикаций с указанием выходных данных; копии обложек и первых страниц статей; электронные ссылки и т.д.
Муниципальный – 1
Региональный – 2
Федеральный - 3
Выставляется соответствующий балл
3.5. Показатель «Непрерывность образования педагогического работника»
3.5.1. Повышение качества профессиональной деятельности
Систематическое повышение квалификации и самообразование (за 3-5 лет, предшествующих аттестации)
Копии свидетельств, удостоверений, справок и пр. о повышении квалификации на базе различных образовательных учреждений в соответствии с профессиональной деятельностью педагога
0 – отсутствие
1 – частичное соответствие
2 – полное соответствие
Выставляется соответствующий балл
3.6. Показатель «Признание профессиональным сообществом высокой квалификации педагогического работника»
3.6.1. Профессиональная экспертная деятельность
Участие в работе экспертных комиссий, групп; жюри олимпиад, конкурсов, выставок; творческих лабораторий
Копии приказов;
копии положений о мероприятиях с указанием состава жюри
Муниципальный -1
Региональный – 2
Федеральный – 3
Выставляется соответствующий балл
3.7. Показатель «Награды и поощрения педагогического работника за личный вклад в повышение качества образования, успехи в профессиональной деятельности»
3.7.1. Наличие в межаттестационный период грамот, поощрений, благодарственных писем по профилю работы
Предоставление копий документов, заверенных руководителем образовательной организации
Предоставление копий документов, заверенных руководителем образовательной организации
Школьный - 1
(для 1 категории)
Муниципальный – 1
Региональный – 2
Федеральный – 3
Международный -4
Выставляется соответствующий балл
Максимальный балл по III критерию 38
Критерий IV. «Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах»
4.1. Показатель «Методическая работа»
4.1.1. Участие в работе методических советов, объединений, педагогических советов образовательной организации, районного, муниципального или регионального и уровня
Активное участие в работе методических советов и объединений
Документы, подтверждающие работу, приказы, программы заседаний объединений, заверенные руководителем образовательного учреждения
Школьный
(для 1 категории)
1- участие
2-руководство
Районный
2- участие
3-руководство
Муниципальный
3- участие
4-руководство
Региональный
4- участие
5-руководство
Выставляется соответствующий балл
4.2. Показатель «Участие в профессиональных конкурсах»
4.2.1. Участие в очных/заочных/дистанционных конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных, методических разработок; публикаций; педагогических инициатив и др.) для педагогических работников
Участвует в очных/заочных/дистанционных конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных, методических разработок; публикаций; педагогических инициатив и др.) для педагогических работников
Подтверждающие документы
Муниципальный – 1
Региональный – 2
Федеральный – 3
Выставляется соответствующий балл
4.2.2. Участие в конкурсах профессионального мастерства «Учитель года», «Преподаватель года» и др.
Участвует в конкурсах профессионального мастерства
Подтверждающие документы
Муниципальный
1- участие
2 – победа
Региональный
2 - участие
3 – победа
Федеральный
3 – участие
4– победа
Выставляется соответствующий балл
Максимальный балл по IV критерию 12
Максимальный балл по портфолио 68
Педагогический работник, набравший 54 и более баллов, может претендовать на высшую квалификационную категорию
Педагогический работник, набравший от 40 до 53 баллов, может претендовать на первую квалификационную категорию.
|
Пермь - 2022
|
|
|
Скачать 369.36 Kb.