конспект ЗРР. Весёлые зверушки
 Скачать 20.16 Kb.
|
|
Задание 3. Разработать план-конспект урока или занятия с группой детей с ЗРР Конспект логопедического индивидуального занятия-игры с ребёнком с задержкой речевого развития на тему: «Весёлые зверушки». Цель: активизация речевого подражания и речевой активности ребёнка Задачи: Коррекционно-образовательные: - активизация речевого подражания; - научить различать источник звуков, определять животного по голосу; - научить ребёнка повторять вслед за взрослым знакомые звукоподражания, озвучивая сказочных героев. Коррекционно-развивающие: - развивать слуховое внимание и сосредоточенность; - развивать мимическую и мелкую моторику; - развивать память, внимание, мышление. Воспитательные: - воспитывать положительное отношение к животным; - воспитывать навыки социального взаимодействия. Оборудование: игрушки (мышь, курица, лягушка, медведь, гусь, корова, кошка, собака, заяц); презентация со звуковым сопровождением голосов животных, развивающая игра «Покорми животных») Ход занятия: Организация начала занятия. Приветствие. Взрослый здоровается с ребёнком, подкрепляя приветствие жестом. - Маша, посмотри, кто у нас сегодня в гостях. - Покажи, где собака. Правильно, а как собака разговаривает? (ГАВ-ГАВ). - Умница, а покажи где у собачки глазки, нос, лапки, уши, ротик. - Покажи, где мишка. Как мишка ходит? (Ребёнок показывает и проговаривает ТОП-ТОП) -А кто ещё к нам пришёл? Покажи, где коза? Как коза разговаривает? (БЕ-БЕ). - Покажи где, кот? А как кот разговаривает? (МЯУ-МЯУ). -Покажи, где свинья? Как свинья разговаривает? (ХРЮ-ХРЮ). - Покажи, где гусь? Как гусь разговаривает? (ГА-ГА). - Покажи, где мышка? Как мышка разговаривает? (Пи-ПИ) - Покажи, где корова? Как корова разговаривает? (МУ-Му). - Покажи, где лягушка? Как лягушка разговаривает? (Ква-Ква). - Покажи, где медведь? Как медведь разговаривает? (ЭЭЭЭЭ). - Покажи где заяц? Как заяц прыгает? (Прыг-скок). - Молодец, Маша. Сегодня мы вместе с нашими гостями будем играть, и ещё больше узнаем об их жизни. 2. Сказка «Насмешили-поспешили» (досказывание звукоподражаний животных и птиц по ходу чтения сказки). - Чтобы больше познакомиться с нашими гостями, давай Маша расскажем им интересную сказку. Я буду рассказывать, а ты мне помогать. Прискакала как то раз лягушка к медвежьему дому. Заквакала перед окном: -Ква,ква,ква, я к вам в гости пришла! Прибежала мышка, запищала: -Пи,пи,пи, пироги вкусны, говорят! Пришла курочка и говорит: - Ко,ко,ко, корочки, рассыпчаты, говорят! Приковыляли гуси и гогочут: - ГА,га,га, горбушку бы поклевать! Корова пришла: - Му,му,му, мучное пойлище пью! Тут медведь из окна высунулся и зарычал: - ЭЭЭЭ. Гости и разбежались. Да зря, трусишки поспешили. Медведь хотел сказать: - Всем рад! Заходите, пожалуйста. - Вот и сказке конец, тебе понравилась сказка? И нашим гостям понравилась. Звери поспешили и всех насмешили. А если б не испугались и выслушали медведя, то могли бы побыть в гостях у медведя. 3. Развитие мелкой моторики «Медведь». - Маша, гости предлагают нам с тобой, обвести по точкам медведя. (Девочка обводит по точкам медведя). 4. Пальчиковая гимнастика «Киска». - Чтобы, наши пальчики отдохнули, давай поиграем вместе с нашими гостями в игру «Киска». Я буду показывать, а ты повторяй. Киска, киска, киска брысь (машем рукой, прогоняя воображаемую киску), На дорогу не садись (погрозить пальцем), Наша деточка пойдёт (указательный и средний пальцы, как ножницы, шагают по столу), Через киску упадёт. 5. Игра «Угощение зверушкам». - Наши гости хотят подкрепиться, давай Маша приготовим им угощение и покормим. Перед ребёнком лежит дидактическая игра «Угощение зверушкам», сделанная своими руками из спичечных коробок. На коробке наклеено животное, а в коробке еда. Все коробки перемешаны. Ребёнок должен подобрать еду каждому животному и вставить в коробку. - Корове-траву, кошке-рыбу, собаке-кость, козе-капусту, медведю-малину, зайцу-морковь, курице-зерно. - Молодец, Маша, наши гости довольны и говорят тебе спасибо, всё было очень вкусным. 6. Игра «Заяц-медведь». - А теперь можно и порезвиться. У зайчика есть друг медведь. Медведь ходит вот так (ТОП-ТОП-ТОП)- медленно (педагог показыват, ребёнок повторяет). А зайчик бегает вот так (бег на месте) быстро (прыг-скок). Если я скажу медведь, мы будем идти медленно (ТОП-ТОП), а если скажу заяц, то быстро (прыг-скок). 7. Игра «Чей голос». - Теперь, Маша, поиграем с нашими гостями прятки. Только ты должна их найти, но чтобы тебе было легче это сделать, зверушки будут издавать голос, а ты будешь узнавать кто это. (Ребёнку включают запись с голосами животных, а ребёнок должен показать картинку). - МУУУУУУ, кто это Маша? (Ребёнок показывает корову). - БЕЕЕЕЕЕ, кто это? (коза). -МЯУ,МЯУ, кто это (кошка). - ГАВ, ГАВ, кто это? (собака). - ИГО,ГО,кто это? (Конь). - Хрю,хрю, кто это? (Свинья). - Пи,пи, кто это? (мышка). - Молодец, Маша, ты нашла всех животных. - А теперь, слушай и повторяй, как разговаривают между собой медведь и медвежонок. Большой медведь рычит низким голосом: ЭЭЭЭЭЭЭ, а медвежонок отвечает ему тоненьким голосом: ЭЭЭЭЭЭ. (Ребёнок повторяет вместе с педагогом). 8. Подведение итогов. Прощание. - Ну вот и всё. Тебе понравилось играть с нашими зверушками? Наши гости устали и хотят домой. Давай попрощаемся с ними. (Ребёнок складывает в коробку животных, проговаривая звукоподражания и прощается, подкрепляя слово жестом). Педагог хвалит ребёнка и прощается с ним. |