Итоговая аттестация (тест с верными ответами) НИИДПО ВГАПС.. Вгаппссс (Волгоградская Гуманитарная Академия Профессиональной Подготовки Специалистов Социальной Сферы) Список дисциплин
 Скачать 0.62 Mb.
|
|
частью безрадостное, тревожное, а порой мучительное содержание навязчивостей –это 209. В анамнезе жизни излагается история развития ребенка с момента рождения до времени исследования - верно ли это? 210.Возникают при поражении затылочной доли мозга – это 211.Возникают при поражении височной доли мозга - это 212.В определенные периоды онтогенеза, например, вовремя миелинизации нервной системы (т.е. созревания оболочек, покрывающих нервные проводники), а также в периоды возрастных кризов … (1) темпа развития и … (2) морфофункциональных систем значительно … (3). 213.Возникает при поражении теменной доли мозга сзади от задней центральной извилины – это 214.Выберите один из основных видов речи: 215.Выберите характеристику понятия деятельности. 216.В психическую структуру волевого акта не входит: 217.Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов – это: 218.Вид мышления, опирающийся на образы предметов, на представления об их свойствах – это: 219.Вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями – это: 220.Воображение – это: 221.Восприятие – это: 222.В чем выражается селективность как критерий внимательности? 223.Выберите наиболее подходящий ответ. С чем связано состояние стресса? 224.Воспитание – это … 225.В среднем школьном возрасте ведущую роль играет… 226.Ведущая деятельность младшего школьного возраста − … 227.В какой период происходит формирование предпосылок перехода педагогической психологии на новую стадию своего развития с использованием компьютерной техники? 228.Важнейшее психологическое новообразование старшеклассника − 229.В области какой науки необходимы знания для дифференциальной диагностики речевых расстройств 230.В период 80-90-х годов XX века внимание исследователей психики детей с нарушениями речи сосредоточено в основном на изучении 231.Возрастной кризис – это 232.Внимание детей с нарушениями речи характеризуется рядом особенностей: 233.Воображение – это 234.В коллективных играх заикающемуся ребенку сверстники обычно предлагают 235.Внимание – это 236.Восприятие – это 237.Выберите характеристики, отражающие переходный период между подростковым возрастом и юностью… 238.Выберите характеристики игры 239.Выберите характеристики, отражающие переходный период между подростковым возрастом и юностью… 240.В рамках биологизаторского направления возникла теория рекапитуляции, основная идея которой заимствована из… 241. Вот как описывает развитие ребенка один из сторонников теории рекапитуляции В. Штерн: ребенок, начиная с поступления в школу… 242.Все существующие к тому времени периодизации Л.С. Выготский разделил на 3 группы, выберите, что относится ко второй группе. 243.В период раннего возраста в процесс активного восприятия включается ... 244.Все существующие к тому времени периодизации Л.С. Выготский разделил на 3 группы, выберите, что относится к третьей группе. 245.В каком веке были выявлены возможности детства и его роль формирования личности. 246.Ведущая деятельность в период раннего детства ... 247.Ведущей деятельностью в подростковый период становится… 248.В чем проявляется сензитивный период возраста ранней зрелости? 249.В данной игре ребенок воображает себя кем угодно и чем угодно и соответственно действует. Но обязательным условием развертывания такой игры является яркое, интенсивное переживание: ребенка поразила увиденная им картина, и он сам, в своих игровых действиях воспроизводит тот образ, который вызвал у него сильный эмоциональный отклик. Это игра... 250.Включает в себя анализ отношения ребенка к ситуации обследования и заданиям, способов ориентации в условиях заданий, способов выполнения заданий, использования помощи взрослого и т.д.: 251.Вскрытие глубоких внутренних причин и механизмов возникновения того или иного отклонения, которое осуществляется группой специалистов (врачи, педагоги-дефектологи, логопед, психолог, социальный педагог), - это: 252.Включает большое число последовательных и одновременных раздражителей, которые в конечном итоге создают общую ситуацию для реализации действия 253.Вербальное (словесное) общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух –это: 254.В случаях, когда выявляются трудности обучения, необходимо проведение: 255.В результате поэтапного кодирования речевого высказывания осуществляется процесс связи 256.В возрасте от 1 года 8 месяцев до 1 года 10 месяцев (по А.Н. Гвоздеву) в предложениях 257.В возрасте от 2 лет 1 месяца до 2 лет 6 месяцев в речи ребёнка появляются некоторые семантически простые предлоги: «в», «на», «у», «с», 258.В период предложений, состоящих из аморфных слов- корней, на этапе однословного предложения (от 1 года 3 мес. до 1 года 8 мес.) 259.Выберите верное определение метода обучения: 260.Верно ли утверждение: «Согласно принципу личностного подхода в воспитании, изучение детей является важной частью программы личностного развития школьника»: 261.Воспитание представляет собой целенаправленное управление процессом развития личности (Х.Й. Лийметс) – это: 262.Вырабатывается в процессе многократных упражнений в одних и тех же условиях. 263.Вставьте пропущенное слово: «Метод создания воспитывающих ситуаций является методом … воспитательного воздействия». 264.В условиях гуманизации воспитания приоритетным является следующий подход к содержанию воспитания: 265.В каком возрасте начинается прорезывание молочных зубов в норме: 266.В чем заключается проба Гутцмана: 267.Выберите определение ринолалии: 268.Верно ли утверждение, что зрительная память у детей с ринолалией обычно не нарушена: 269.Верно ли утверждение: «Степень вторичных нарушений психических процессов напрямую зависит от степени речевого недоразвития»: 270.Верно ли высказывание: «Не следует делать массаж языка трехлетнему ребенку, если язык еще не сместился к глотке и корень имеет нормальные размеры»: 271.Верно ли высказывание, что логопедический массаж не применяется для восстановления чувствительности неба, т.к. не может быть использован в области раневой поверхности: 272.Верно ли высказывание, что при пении небная занавеска поднимается гораздо активнее и выше: 273.Верно ли высказывание о том, что при постановке звуков у детей с ринолалией, стремясь к акустической полноценности фонем, можно допускать отклонения в артикуляции: 274.Возможно ли исправление звука к при узком, высоком готическом твердом нёбе или при выраженном укорочении мягкого нёба: 275.Верно ли высказывание, что положение мягкого нёба вызывает изменение положения голосовых складок: 276.Вибрация – это: 277.Впервые термин «педагогическая технология» был упомянут в работах по педологии, основанных на трудах по рефлексологии: 278.В центре внимания педагога, работающего в личностно- ориентированном образовании, находится: 279.Выражение “личностно-центрированное” взаимодействие впервые стало использоваться в работах: 280.В работе с дошкольниками высокую эффективность показала технология развивающих игр: 281.Выражение "soft skills" в буквальном переводе означает: 282.В эпоху Просвещения некоторые лица с отклонениями в развитии добиваются «гражданской реабилитации»: 283.В современной специальной педагогике применяются следующие формы организации обучения: 284.В отличие от западноевропейских советская система специального образования была: 285.В Советской России система специального образования предусматривала создание сети специальных учебных заведений, где обучаясь, дефективные дети 286.Ведущей тенденцией развития системы образования детей с особыми потребностями, начиная с 70-х гг., является 287.В связи с реформированием системы специального образования в России, ранее созданные коррекционные образовательные учреждения будут: 288.В основу концепции «нормализации» положена идея о том, что: 289.В системе образования интеграция означает возможность минимально ограничивающей альтернативы для лиц с особыми образовательными потребностями: 290.В античном мире судьба людей с отклонениями в развитии была трагичной, так как: 291.В России, как и в Европе в XIX веке, развиваются следующие направления помощи детям с отклонениями в развитии: 292.В учебниках, используемых в специальных школах, необходимо 293.В основе работы действующих в современной России служб ранней помощи лежат: 294.В России существуют две основные модели интегрированного обучения: 295.В структуру игры как процесса входят: 296.В развивающем обучении педагогические воздействия...развитие ребенка. 297.В приведенном списке отметьте критерии технологичности педагогических технологий: 298.В технологическом подходе к обучению выделяют следующие этапы: 299.Восстановите этапы проблемного обучения: 300.Внимание детей с ринолалией характеризуется: 301.Выберите формы речи 302.В системе психопрофилактических мер существенное значение имеет генетическое консультирование, которое предполагает 303.В той или иной мере умственное развитие в целом ограничивают такие тяжёлые нарушения речи как 304.Выделите закономерности, характерные как для нормально развивающихся детей, так и для детей с нарушениями речевого развития 305.Выделите закономерности, характерные только для групп детей с речевыми расстройствами. 306.Выберите особенности развития памяти в дошкольном детстве. 307.Важная характеристика восприятия в раннем возрасте — его .... 308.Выберите характеристики развития в юношеском возрасте. 309.Выберите особенности развития речи в дошкольном детстве. 310.Выберите компоненты учебной деятельности? 311.Выберите характеристики, относящиеся к юношеской дружбе. 312.Выберите основные аспекты развития человека. 313.Выделите принципы воспитания. (Выберите несколько правильных ответов) 314.В ряду основных факторов выбора профессии психологи обычно называют следующие: (выберите несколько правильных ответов) 315.Выделите элементы, которые входят в модель одаренности. (Выберите несколько правильных ответов). 316.Воспитание − это целенаправленное формирование личности на основе формирования… (Выберите несколько правильных ответов) 317.В соответствии с требованиями, предъявляемыми профессиограммой к психике человека, выделяют уровни… (Выберите несколько правильных ответов) 318.В каких планах необходимо рассматривать средства учебной деятельности? (Выберите несколько правильных ответов) 319.В структуру, или содержательные элементы, педагогической психологии входят… (Выберите несколько правильных ответов.) 320.Взаимосвязь процессов обучения и воспитания может быть (выберите несколько правильных ответов) 321.В структуре психических процессов можно выделить следующие группы: 322.Вегетативная нервная система состоит из следующих отделов 323.Ведущими в клинической картине детских церебральных параличей являются двигательные нарушения, которые характеризуются 324.В ходе дыхательных упражнений отрабатываются 325.В отличие от Западной Европы в России во втором периоде развития системы специального образования... 326.Выделяют два основных направления системного сопровождения: 327.В отношении к родителям задача психолого-педагогической медикосоциальной службы сопровождения заключается в… 329.В чем проявляются трудности у заикающихся детей с легкой степенью отклонений в психомоторном и речевом развитии? 330.В чем проявляются трудности у заикающихся детей со средней степенью отклонений в психомоторном и речевом развитии? 331.В зависимости от того, какие психофизиологические механизмы, участвующие в осуществлении речевых процессов, нарушены выделяют 332.Выберите задания на выявление способности к фонематическому анализу 333.Выберите динамические артикуляционные упражнения 334.Выберите статические артикуляционные упражнения 335.Выберите сигматизмы звука С 336. Выберите сигматизмы звука Ш 337.Врожденная патология опорно-двигательного аппарата: 338.В зависимости от ведущего неврологического синдрома выделяют следующие формы дизартрии при ДЦП: 339.В дошкольной сурдопедагогике рассматривается использование следующих методов обучения: 340.В качестве одной из задач умственного развития детей с нарушениями слуха выступает: 341.Выберите положения общих закономерностей развития психики детей: 342.Выделите общие задачи сурдопедагогики: 343. Выделите особенности коррекционной работы с неслышащим ребенком первого полугодия жизни: 344.В основе нравственного воспитания детей дошкольного возраста лежат следующие принципы: 345. Важнейшими задачами физического воспитания детей с нарушением зрения являются: 346.В группах компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития в штатное расписание вводятся штатные единицы специалистов: 347.В рамках программы психокоррекционной помощи и коррекционноразвивающей работы выделяются следующие образовательные потребности в: 348.В соответствии с показателями развития в направлении нравственного развития дети с интеллектуальными нарушениями к концу третьего года обучения должны: 349. В рамках диагностического направления работы выделяются следующие образовательные потребности детей с ЗПР в: 350.В группах компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью в штатное расписание вводятся штатные единицы специалистов: 351.В настоящее время в коррекционно-образовательный процесс включаются: 352.В I отделение школы V вида принимаются дети с диагнозом 353.Важное место на логопедических занятиях с детьми с нарушениями зрения отводится совершенствованию: 354. Внутреннее ухо состоит из 355.В звуке различают основные свойства: 356.В подвижной части языка различают 357. В речевом акте можно рассматривать следующие функции: 358. В обследование импрессивной речи входит: 359. В обследование экспрессивной речи входит: 360. Выберите задания, которые используются для стимуляции понимания ситуативной фразовой речи: 361.В речи детей с сенсорной алалией присутствуют: 362.В работах этих исследователей выделена семантическая алалия: 363. В тяжелых случаях у безречевого непонимающего ребенка отмечается: 364. В зависимости от наличия нервно-психических расстройств при алалии выделяют: 365. Выберите несколько ответов, которые относятся к свойствам внимания. 366. Выберите несколько правильных ответов. Определите характеристику понятия потребность. 367. Выберите несколько правильных ответов. К свойствам речи относятся: 368. Выберите несколько правильных ответов. Выделяют следующие функции эмоций: 369. Выберите несколько правильных ответов. По С.Л. Рубинштейну наблюдение может быть: 370. Выберите несколько правильных ответов. По Б.Г. Ананьеву к видам психологического эксперимента относятся: 371. Выберите несколько правильных ответов. Какие выделены функции речи? 372. Выберите несколько правильных ответов. Основными свойствами ощущений являются: 373. Глаз укреплен при помощи _____ (1) прямых и _____ (2) косых мышц, управляющих его движениями 374.Голосовые связки колеблются не по всей своей толщине, а лишь тонкими краями, причем колебания совершаются не в поперечном, а в продольном направлении, т.е. вверх и вниз. Это … 375.Грубо нарушена произвольная регуляция деятельности, страдает последовательность мышления часто бывает при: 376.Группу риска в отношении появления в школьном возрасте дислексии и дисграфии составляют: 377. Голосовой отдел периферического речевого аппарата включает в себя 378. Голосообразующий отдел периферического речевого аппарата обеспечивает 379. Гласные заднего ряда выделяют по признаку 380.Гласные звуки по участию губ бывают 381. Гласный звук, относящийся к нижнему подъему языка 382. Гаммацизм – это 383. Грамматическая пауза возникает 384. Гуление появляется 385. Гигиенический массаж: 386. Главной особенностью подростка является? 387. Главное приобретение переходного периода — своеобразная детская речь, называемая Л.С. Выготским… 388. Гидроцефалия — это 389. Глубокая степень слабоумия. Собственная речь отсутствует, обращенную речь больные не понимают. Часто отсутствуют инстинкты (пищевой, оборонительный). Больные не могут самостоятельно утолить голод и без посторонней помощи нежизнеспособны. Они безучастнык окружающему, пассивны; изменения обстановки не привлекают их внимания. Типично моторное возбуждение, проявляющееся в стереотипных движениях (раскачивание, подпрыгивание и т.п.). О чем идет речь? 390. Главным средством учения школьников является: 391.Головной мозг в полости черепа и спинной мозг в позвоночном канале покрыты оболочками, соотнесите 392.Головной мозг имеет несколько отделов. Условно в нем выделяют 393.Головная боль при менингите обычно имеет разлитой характер и отмечается … (1). Головная боль сопровождается рвотой, которая возникает внезапно или на фоне предшествующей тошноты. Рвота … (2) 394. Для исследования состояния какой функции рекомендуется применение следующего приема: составить слово из звуков, произнесенных логопедом в ненарушенной последовательности: 395.Для исследования состояния какой функции рекомендуется применение следующих приемов: предъявление предметных картинок, предъявление контура, предъявление неполного рисунка: 396.Для исследования состояния какой функции рекомендуется применение следующих приемов: определение направления звука, дифференциация звучащих игрушек: 397.Для исследования состояния какой функции рекомендуется применение следующих приемов: выделение звука на фоне слова, выделение на слух ударного гласного, определение места звука в слове: 398.Действие патологических факторов после 3-х лет является причиной возникновения: 399.Для детей с моторной алалией 400.Для исследования состояния какой функции рекомендуется применение следующих приемов: выбор по образцу — парные картинки, собрать разрезные картинки из двух частей, собрать пирамидку из 4 колец: 401. Для какой категории детей характерно: голос лишен звучности, звонкости, громкости, речь недостаточно интонирована, лишена эмоциональной выразительности: 402.Для какого нарушения характерно: ребенок совсем не понимает речь окружающих, относится к ней как к шуму, лишенному смысла, не реагирует даже на собственное имя, не дифференцирует звуки речи и шумы неречевого характера, безразличен к любым речевым и неречевым звуковым раздражителям: 403.Для развития направленного внимания и работоспособности используют: 404.Дефекты органов слуха - отметьте верное: 405.Деятельность активных органов произношения, обеспечение образования звуков речи, т.е. фонем. Это … 406.Доброкачественная опухоль, имеющая вид бугристых гроздьевидных наростов, похожих на цветную капусту, расположенных на истинных или ложных голосовых связках. Чаще встречается у детей от 2 до 8 лет, растёт медленно, приводя к прогрессирующей охриплости. Это … 407.Должен ли логопед обеспечивать единый речевой режим в учреждении: 408.Для детей с минимальной мозговой дисфункцией характерны 409.Дизартрия – это … 410.Дислалия – это… 411.Дифференциация звучащих игрушек, выполнение заданий, данных тихим голосом или шепотом - это задания, которые используются для 412.Для улучшения деятельности логопеду важно применять современные – 413.Для выполнения физических упражнений дети с нарушениями зрения: 414.Для более полного уточнения и изучения уровня речевого развития детей в своей практической деятельности необходимо использовать «Схему системного развития нормальной детской речи», составленную 415.Для информационного аспекта коррекционно- развивающей работы характерно: 416.Для структурного аспекта коррекционно-развивающей работы характерно: 417.Для функционального аспекта коррекционно-развивающей работы характерно: 418.Дизартрия, возникающая при двустороннем поражении двигательных корково-ядерных путей, и проявляющаяся в избирательности нарушения произвольных движений: ограничение активных движений мышц артикуляционного аппарата или почти полное их отсутствие – это … 419. Достаточно сложное и многоаспектное образование, включающее специальные знания, навыки и умения, главное назначение которых связано с выходом ребенка в общеобразовательный процесс и восстановлением некоторого разрыва между ребенком с нарушением зрения и социумом – это: 420.Для лечения амблиопии у детей с резко неустойчивой зрительной фиксацией проводится: 421.Дистония – это: 422. Для какого критерия подходит следующая характеристика: «Нарушения адаптации и социального взаимодействия, мешающие подростку стать активным членом социума»? 423.Для образования детей, имеющих тяжелые множественные нарушения развития, предназначается: 424.Для обучающихся с НОДА определены: 425.Для какого критерия подходит следующая характеристика: «Отсутствие неожиданных трансформаций характера, внезапных и коренных смен типа характера»? 426.Для какого критерия подходит следующая характеристика: «Подросток обнаруживает свой тип характера в семье и в школе, со сверстниками и со старшими, в учебе и на отдыхе»? 427. Действия, завершенные летальным исходом 428. Для какой формы дизартрии характерны симптомы: лицо амимично, нарушено глотание, речь толчкообразная, замедленная, скандированная, движения языка неточные с проявлением гипер- или гипометрии? 429.Для какой формы ДЦП характерен тетрапарез, при котором руки поражены больше, чем ноги? 430.Для какого патологического состояния в артикуляционном аппарате характерно: мышцы вялые, лицо гипомимично, язык тонкий, малоподвижный? 431.Данный принцип связан с учетом преимущественного поражения тех или иных структур мозга: 432.Двигательно-кинестетический метод коррекционной работы логопеда предполагает 433.Дыхательный отдел периферического речевого аппарата включает в себя 434.Дыхательный отдел периферического речевого аппарата обеспечивает 435.Добиться правильного употребления звука в речи – это цель 436.Дифференциация смешиваемых звуков по моторным и акустическим признакам проводится 437.Добиться правильного произношения звука во фразовой речи 438.Для чего логопеду необходимы сведения об особенностях протекания заикания? 439.Дыхательная гимнастика — это 440.Дифференцированный логопедический массаж — это 441.Для России третий период эволюции уникален тем, что… 442.Деятельность психолого-педагогической медико- социальной службы сопровождения в специальном образовании должна быть сфокусирована на помощи… 443.Для коррекции какого вида дисграфии используют следующий вид заданий: «Придумайте предложение с определенным количеством слов» 444.Для аграмматической дисграфии и дислексии характерно: 445.Дети с ограниченными возможностями здоровья - это … 446.Для оптической дисграфии характерны ошибки по типу: 447.Детские церебральные параличи — это группа патологических синдромов, возникающих вследствие 448.Десоциализация − это … 449.Для какого возрастного периода характерна неприспособленность, сомнение в своих возможностях, сильное желание скрыть от окружающих свой недостаток 450.Для какого нарушения характерно использование примитивных жестов, которые не могут заменять речевое общение, сопровождать его 451.Для какого нарушения характерно нарушение восприятия речи, понимания обращенной речи 452.Для какого нарушения характерно нарушение программы речевой деятельности; несформированность мотивации речи 453.Для какого нарушения характерно нарушение формирование эмоционального личностного контакта с окружающим миром 454.Для какого нарушения характерно произнесение фразы без смысла, но с отсутствием аграмматизмов, например: «Доброта пошла гулять в лес» 455.Диагностика владения правилами поведения, умения адекватно реагировать на оценку выполненного задания, умения оценивать свою работу, умения преодолевать трудности осуществляется при исследовании: 456.Демонстрация способа действия без объяснения алгоритма его выполнения – это: 457.Дети усваивают слова, соотнося название только с конкретным предметом. Это соответствует (по Л. П. Федоренко): 458.Для детей с первым уровнем речевого развития характерно 459.Для детей с третьим уровнем речевого развития характерно 460.Для какой формы ЗРР характерно следующее: «Все этапы раннего речевого развития ребёнок проходит в более поздние сроки, но впоследствии к 4-5 годам его речевое развитие соответствует возрастной норме»? 461.Для какой формы ЗРР характерно следующее: «Гуление и лепет появляются в обычные сроки, но несколько задерживается накопление словаря и появление фразовой речи. Раннее психомоторное развитие обычно соответствует возрасту. Интеллектуальное развитие в норме. С началом коррекционной работы или посещения ДОУ речь быстро развивается»? 462.Для детей со вторым уровнем речевого развития характерно 463.Для какой формы ЗРР характерно следующее: «Отмечается нарушение речевого онтогенеза, которое может быть на этапах позднего лепета, первых слов и фразовой речи. В связи с каким-либо соматическим заболеванием на любом из этих этапов ребёнок может некоторое время молчать, после выздоровления речь бурно развивается. Раннее психомоторное и интеллектуальное развитие соответствует возрастной норме»? 464.Для организации рациональных методов профилактического педагогического воздействия имеет значение 465.Документ, определяющий перечень учебных предметов, распределение их по годам обучения и количество часов в неделю на изучение каждого предмета, – это: 466.Документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем и отводимого на их изучение времени: 467.Деятельность педагога по организации процесса обучения, по формированию у школьников опыта познавательной деятельности, по развитию и воспитанию учащихся – это: 468.Два вида закрытой ринофонии - переднюю и заднюю органическую выделил: 469.Для постановки каких звуков можно использовать прием «поплевывание» губами: 470.Дети с отклонениями в развитии принимаются в дошкольные образовательные учреждения любого вида при наличии условий для коррекционной работы только: 471.Дети, у которых отклонения в поведении и различных видах деятельности возникают вследствие какого-либо органического дефекта или длительных хронических заболеваниях — это 472.Дети, к которым кроме несовершеннолетних правонарушителей, детей и подростков с нарушениями поведения в настоящее время правомерно отнести детей из детских домов и приютов, детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев, — это 473.Для детей и подростков с отклонениями в развитии, имеющих в перспективе ограничение трудоспособности, профориентационная и профконсультационная работа начинается: 474.Дети с отклонениями в развитии, обучающиеся в условиях монтессорипедагогики 475.Для личностно-ориентированного образования центральными являются следующие принципы: 476.Для детей с ринолалией характерны следующие особенности памяти: 477.Для школьников с ринолалией, сопровождающейся ОНР, характерны следующие особенности мыслительной деятельности: 478.Для создания ситуации успеха можно использовать следующие приемы: 479.Действие это- 480.Для научного обоснования лечебных и лечебно- педагогических мероприятий, направленных на улучшение состояния больных, коррекцию и компенсацию нарушенных функций, необходим 481.Для организации инклюзивного образования общеобразовательная школа должна решить следующие задачи: 482.Для организации инклюзивного образования общеобразовательная школа должна решить следующие задачи: 483.Для получения оптимального результата необходимо (несколько вариантов ответа): 484.Для изучения состояния двигательных функций артикуляционного аппарата предлагают задания 485.Действия конкретной личности, отклоняющиеся от установленных в данном обществе и в данное время законов, угрожающие благополучию других людей или социальному порядку и уголовно наказуемые в крайних своих проявлениях: 486.Демонстрационный материал для детей с нарушениями зрения должен быть: 487.Для детей с ЗПР конституционального происхождения характерны: 488.Для детей с ЗПР церебрально-органического происхождения характерны: 489.Для преодоления персевераций в самостоятельном устном и письменном высказывании используются следующие виды заданий: 490.Для исследования оптико-пространственного гнозиса используются следующие упражнения: 491.Для повышения активности больного и организация произвольного внимания используются следующие вид работ: 492.Диагностирование безречевого ребенка проводится: 493. Если при обследовании независимо от одновременного усиления голоса и уменьшения расстояния до уха ребенок все равно не распознаёт речь, то это свидетельствует: 494.Если ребёнок не реагирует на обращенную речь, но процесс понимания речи не нарушен, то это признак: 495.Если атрофический процесс распространяется на жёлтое пятно, отмечается ____ (1) снижение остроты зрения. Если же поражаются периферические волокна зрительного нерва, то острота зрения может страдать ____ (2). 496.Если процесс развивается в одной половине мозга и захватывает слуховые пути выше перекреста - полностью или частично нарушается слух на соответствующее ухо; до их перекреста - наступает двустороннее понижение слуха, более выраженное на стороне, противоположной поражению, но полной потери слуха не наступает, т.к. часть импульсов поступает по сохранившимся проводящим путям противоположной стороны. Верно ли это? 497.Естественным периодом формирования речи являются _____ жизни малыша 498.Если во время звукопроизношения смыкание голосовых связок происходит без участия поперечной черпаловидной мышцы, то голосовые связки смыкаются не на всем своем протяжении: в задней части между ними остается щель в форме маленького равностороннего треугольника, через которую проходит выдыхаемая струя воздуха. Голосовые связки при этом не колеблются, но трение струи воздуха о края треугольной щели вызывает шум. Это ... 499.Единичное, одноактное действие, которое обеспечивает практическую реализацию метода в конкретных условиях, – это: 500.Если ребёнок усваивает две языковые системы на раннем этапе развития речи, 501. Ж.-Ж. Руссо считал, что чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, надо сделать его ... 502.Желание слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют … 503. Заполните схему сложного волевого действия: 504.Замены в речи слов по сходству, смежности, по контрасту возникают в следствии: 505.Задания на исследование контактности, фона настроения, реакции на поощрение и наказание позволяют оценить состояние: 506.Задания на исследование наличия реакции на голос, различения неречевых звуков, различения речевых звуков и наличия реакции на звуки речи позволяют оценить состояние: 507.Задания на исследование общей моторики, движений пальцев рук позволяют оценить состояние: 508.Зависит в основном от амплитуды (размаха) колебаний голосовых связок, которая определяется величиной воздушного давления, т.е. силой выдоха. Это … 509.Зависит от частоты колебаний голосовых связок, которая, в свою очередь, находится в зависимости от длины, толщины и напряжения голосовых связок. Это 510.Знак, относящийся к какому-то объекту в целях предоставления более ясной информации, подчеркивающей какие-то его типичные черты. 511.Заикание - это ... 512.Заболевание центральной нервной системы при ведущем поражении двигательных зон и двигательных проводящих путей головного мозга это: 513.За организацию и соблюдение ортопедического режима в ДОО отвечает: 514.Заметно, что влияние генотипа неустойчиво, при этом его воздействие становится меньше по мере «удаления» исследуемого признака от свойств собственно организма. Влияние среды всегда разное, часть связей положительна, а |