Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
5 мин
|
Вызов: Учащиеся рассматривают рисунки, на которых изображены: движущийся автомобиль; самолет (механическая энергия); включенная настольная лампа; сотовый телефон на зарядке(электрическая энергия); свеча; Солнце (световая энергия); газовая плита; Обогреватель (тепловая энергия); гальванический элемент(химическая).
Определение темы и цели урока.
|
Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока.
|
2 балла
|
Рисунки:
движущийся автомобиль; самолет (механическая энергия); включенная настольная лампа; сотовый телефон на зарядке
|
Середина урока
20 мин
|
Работа с терминами
RU
|
KZ
|
EN
|
транскрипция
|
энергия
|
энергия
|
Energy
|
|ˈɛnədʒi
|
Источники энергии
|
Энергия көздері
|
Sources of energy
|
ˈsɔːsɪz| of |ˈɛnədʒi
|
джоуль
|
джоуль
|
Joule
|
|dʒuːl|
|
Механическая
|
Механикалық
|
Mechanical
|
|mɪˈkanɪk(ə)l|
|
Деление класса на 2 группы.После просмотра они в группе обсуждают рисунки и отвечают на следующие вопросы: Почему автомобиль, самолет движутся? За счет чего работают лампа и сотовый телефон? Что нам дает свеча и Солнце? Зачем нам нужны газовая плита и обогреватель? Для чего нам служит гальванический элемент?
Запись в тетрадь:Энергия – это способность тел совершать работу. Энергию измеряют в джоулях (Дж) – единицах, получивших свое название по фамилии Д. Джоуля, открывшего, что теплота также является одним из видов энергии.
Просмотр видео « Виды энергии»
Демонстрационный эксперимент с лампой накаливания и энергосберегающей лампой. В ходе работы учащиеся следуют инструкции:
1. Возьмите две настольные лампы. Вкрутите энергосберегающую и лампу накаливания. Включите на 510 минут. 2. Положите термометры под лампы на стол. Замеряйте температуру через каждые30 секунд. 3. Показания термометра запишите в таблицу 4. В каком случае температура оказалась выше? Сделайте вывод
|
Учащиеся вначале знакомятся с глоссарием, затем работают в группе
|
5 баллов
|
Карточки, учебник
|
Конец урока
10 мин
|
1.Заполнить таблицу
Термин
|
Определение
|
энергия
|
|
Механическая энергия
|
|
Электрическая энергия
|
|
Химическая энергия
|
|
Световая энергия
|
|
Ядерная энергия
|
|
Дескриптор:
Могут дать определение энергии
Могут назвать виды энергии и различать их
2. На рисунках, приведённых ниже, представлены разные виды энергии:
Соотнесите вид энергии с соответствующей картинкой: A. Механическая B. Световая C. Тепловая D. Электрическая E. Химическая
Ответ: А________В_______С________D_______E_________ .
Дескриптор Обучающийся
определяет механический вид энергии;
определяет световой вид энергии;
определяет тепловой вид энергии;
определяет электрический вид энергии;
определяет химический вид энергии
|
Выполняют задания для ФО
|
3 балла
|
карточки
|
Рефлексия
5 мин
|
Подведение итога урока. Прием « 5-5-1»
Учащиеся пишут 5 предложений о том, что они освоили на уроке. Затем, сокращают эти 5 предложений до 5 слов. В конце сокращают эти 5 слов до одного. Учащиеся делятся своими ключевыми словами со всем классом.
Рефлексия:
|
Обратная связь, комментарии учителя и учащихся
|
|
Смайлики
|
Скачать 92.62 Kb.