|
|
|
Сентябрь
|
|
|
Неделя
|
№
ОД
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
Программные задачи
|
Оборудование
|
|
1 неделя
|
1,2
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие — учить ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).
|
2 длинные веревки (2,5—3 м), кукла
|
|
2 неделя
|
3,4
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать.
|
До начала занятия дать детям поиграть с погремушкой. Упражнения проводятся с погремушками.
|
|
3 неделя
|
5,6
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание
|
Стулья по количеству детей, кукла.
|
|
4 неделя
|
7,8
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать определенном направлении.
|
2 стойки, длинная веревка, шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, игрушка собака.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Октябрь
|
|
Неделя
|
№ ОД
|
Виды
интеграции образовательных областей
|
Программные задачи
|
Оборудование
|
1 неделя
|
9
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.
|
Гимнастическая стенка или башенка, мячи по количеству детей.)
|
10
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу.
|
Гимнастическая доска (ширина 30—25 см, длина 2,5—3 м)9 цветные платочки (20X20 см) по количеству детей, мяч
|
2 неделя.
|
11
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Ознакомить с выполнением прыжка вперед на двух ногах, бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, учить бросать предмет в определенном направлении.
|
Мешочки с песком (150 г) по количеству детей, веревка длинная (6—8 м), ящик (50X50 см) или обруч (диаметр 1 м
|
12
|
Учить ходить по гимнастической скамейке, бросать мяч вдаль из-за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении
|
По 2 кубика для каждого ребенка, средние мячи (диаметр 20—25 см) по количеству детей, гимнастическая скамейка (длина 2,5—3 м, ширина 30—25 см, высота 25—30 см).
)
|
3 неделя
|
13
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить прыгать в длину с места, закреплять метание вдаль из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений
|
По 2 шишки (или маленькие мячи) для каждого ребенка, мячи по количеству детей, длинная веревка
|
14
|
Учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч вдаль от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений.
|
Погремушки по количеству детей, 2 длинные веревки, мячи для каждого ребенка.
|
4 неделя
|
15
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить ходить по наклонной доске, упражнять в метании вдаль от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу
|
Цветные ленточки (длина 25—30 см), средние мячи по количеству детей, наклонная доска
|
16
|
Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку
|
Маленькие обручи (диаметр 25 см) по количеству детей, Наклонная доска, мяч (диаметр 25—30 см).
|
|
|
|
Ноябрь
|
|
Неделя
|
№
ОД
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
Программные задачи
|
Оборудование
|
1 неделя
|
17
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Упражнять в прыжке в длину с места, бросать вдаль правой и левой рукой, переступать через препятствия, закреплять умение реагировать на сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу.
|
Мешочки с песком по количеству детей, кубики (высота 10—15 см), длинная веревка, машина.
|
18
|
Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление.
|
Мячи по количеству детей, 2 длинные веревки, кубики, игрушка медвежонок (или другая игрушка).
|
2 неделя
|
19
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать мячи вдаль правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя.
|
Стулья и шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, наклонная доска
|
20
|
Развивать умение организованно перемещаться в определенном направлении, учить подлезать под рейку, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах, упражнять в ползании; развивать ловкость и координацию движений.
.
|
Флажки и мячи по количеству детей, 2 стойки, длинная рейка и веревка.
Содержание занятия и методика его проведения.
|
3 неделя
|
21
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
. Учить бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки.
|
Мешочки с песком (или маленькие мячи) по количеству детей, длинная веревка, ящик (50X50X10 см) или обруч (для метания).
|
22
|
Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, катать мячи под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке.
|
Цветные платочки и мячи по количеству детей, длинная гимнастическая скамейка, 2—3 дуги (воротики).
|
4 неделя
|
23
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия.
|
Погремушки по количеству детей, 2 длинные веревки, наклонная доска, маленький обруч (диаметр 25— З0 см).
)
|
24
|
Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, в ползании на четвереньках и подлезании, воспитывать умение слушать сигналы и реагировать на них.
|
2 длинные веревки, 2 дуги (воротики), маленький обруч.
|
|
|
|
Декабрь
|
|
Неделя
|
№
ОД
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
Программные задачи
|
Оборудование
|
1 неделя
|
25
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить бросать вдаль правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений.
|
Шишки (или маленькие мячи) по количеству детей, гимнастическая скамейка
|
26
|
Упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми..
|
Короткие цветные ленточки по количеству детей, 1—2 наклонные доски, мяч.
|
2 неделя
|
27
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Закреплять умение бросать вдаль, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувство равновесиям ориентировку в пространстве.
|
. Стулья и мешочки с песком по количеству детей, 1—2 длинные гимнастические скамейки!
|
28
|
Учить лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание
|
Маленькие обручи по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки, 2 длинные веревки, гимнастическая стенка или башенка.
|
3 неделя
|
29
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
. Закреплять умение ходить в колонне по одному. Упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с месс
та, учить во время броска соблюдать указанное направление.
|
Мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 2 ящика или обручи для метания в цель.
|
30
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
. Закреплять умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания вдаль из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.
|
Средние мячи по количеству детей, 2 стойки, рейка или веревка.
|
4 неделя
|
31
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
|
2 длинные веревки, 1—2 наклонные доски, 3—5 больших обручей.
|
32
|
Совершенствовать ползание по гимнастической скамейке и метание вдаль правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал.
|
Цветные флажки и мешочки с песком по количеству детей, гимнастическая скамейка (1 длинная или 2 короткие), 3—5 обручей большого размера, игрушечная собачка.
|
|
|
|
Январь
|
|
Неделя
|
№
ОД
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
Программные задачи
|
Оборудование
|
2 неделя
|
33
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стене, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть.
|
Цветные платочки и средние мячи по количеству детей, 2—3 дуги (воротики), гимнастическая стена или башенка.
|
3 неделя
|
34
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Совершенствовать метание в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать детей выполнять задание самостоятельно.
|
Погремушки, мешочки с песком и мячи по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки, 3—4 больших обруча или ящика для метания в цель.
|
35
|
Закреплять умение ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, стараться попадать в цель.
|
По 2 кубика на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 3—4 больших обруча для метания, 1 маленький обруч.
|
4 неделя
|
36
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Упражнять детей в прыжках в длину с места, ползать на четвереньках и подлезать под рейку (веревку), закреплять умение ходьбы по гимнастической скамейке, способствовать развитию, чувства равновесия и ориентировки в пространстве.
|
Шишки на каждого ребенка, 2; гимнастические скамейки, 2 стойки, веревка или рейка, маленький обруч для игры.
|
37
|
Упражнять детей в метании вдаль правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, чтобы дети были внимательны, дружно играли.
|
Цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 1—2 наклонные доски, 3—4 больших обруча.
|
|
|
|
Февраль
|
|
Неделя
|
№
ОД
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
Программные задачи
|
Оборудование
|
1 неделя
|
38
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить катать мяч в цель, совершенствовать метание вдаль из-за головы, учить согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание.
|
Стулья и средней величины мячи по количеству детей, 2—4 дуги (воротики), маленький обруч.
|
39
|
Упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места, учить детей быть дружными, помогать друг другу.
|
Цветные флажки по количеству детей, 2 стойки и рейка (или веревка), маленький обруч.
|
2 неделя
|
40
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать в цель, прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия.
|
1—2 наклонные доски, мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка, 2—3 обруча или ящики
|
41
|
Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть.
|
Платочки по количеству детей, I—2 гимнастические скамейки, мяч (средней величины).
|
3 неделя
|
42
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть.
|
Погремушки по количеству детей, палка с прикрепленным на ниточке шаром, 4—6 кубиков.
)
|
43
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить катать мяч, упражнять детей в ползании на четвереньках, способствовать развитию глазомера и координации движений, учить помогать друг другу.
|
По 2 кубика на каждого ребенка, 2 стойки, длинная веревка или рейка, на двоих детей 1 мяч.
|
4 неделя
|
44
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель; способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера.
|
. Шишки и мячи по количеству детей, 1 — 2 гимнастические скамейки, 2—3 дуги.
|
45
|
Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений.
|
Ленточки по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки.
Содержание занятия и методика его проведения.
)
|
|
|
|
Март
|
|
Неделя
|
№
ОД
|
Виды
интеграции
образовательных областей
|
Программные задачи
|
Оборудование
|
1 неделя
|
46
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мячей.
|
Мячи по количеству детей, 3—4 дуги.
|
47
|
Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять метание вдаль из-за головы, учить ходить парами, способствовать' преодолению робости, развитию чувства равновесия.
|
Маленькие обручи и мячи по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки
|
2 неделя
|
48
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, в метании вдаль правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости, учить дружно играть.
|
Мешочки с песком по количеству детей, 1— 2 наклонные доски.
Содержание занятия и методика его проведения.
|
49
|
Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании на четвереньках и подлезании под веревку (рейку) учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно.
|
Стулья по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки., 2 стойку рейка
|
3 неделя
|
50
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Упражнять детей в метании вдаль одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя.
|
Флажки и мешочки с песком по количеству детей, длинная веревка (8—10 ж).
|
51
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу.
|
1—2 наклонные доски, мяч средней величины.
|
4 неделя
|
52
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Упражнять в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал.
|
Цветные платочки (20X20 см) по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки, 2 длинные (8—10 м) веревки.
|
53
|
Упражнять в спрыгивании с высоты, метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определенное направление при метании предметов.
|
Погремушки и мешочки с песком по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки (высота 20—25 см), 3—4 больших обруча.
|
|
|
|
Апрель
|
|
Неделя
|
№
ОД
|
Виды
интеграции
образовательных областей
|
Программные задачи
|
Оборудование
|
1 неделя
|
54
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч; способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.
|
1—2 гимнастические скамейки и мяч средней величины.
Содержание занятия и методика его проведения.
|
55
|
Совершенствовать прыжок в длину с места, метание в горизонтальную цель и ползание с подлезанием, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, учить быстро "реагировать на сигнал.
|
Цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 2—3 дуги (или 2 стойки и рейка), 3—4 больших обруча или ящики (50X50 см).
|
2 неделя
|
56
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Совершенствовать метание вдаль из-за головы и катание мяча друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал.
|
Погремушки и мячи по количеству детей, маленький обруч.
|
57
|
Учить бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости.
|
По 2 кубика и по 1 мячу на каждого ребенка,
1- 2 наклонные доски, волейбольная сетка или лента и 2 стойки.
|
3 неделя
|
58
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Совершенствовать метание вдаль одной рукой и прыжок в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение.
|
По 2 шишки или по 2 маленьких мяча на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 4—5 обручей большого размера.
|
59
|
Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в спрыгивании, учить бросать и ловить мяч,воспитывать умение ждать сигнал воспитателя и действовать по сигналу.
|
Ленточки по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки, средней величины мяч.
|
4 неделя
|
60
|
Педагогическая диагностика
|
|
|
|
|
Май
|
|
Неделя
|
№ ОД
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
Программные задачи
|
Оборудование
|
|
61
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Закрепить умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание вдаль из-за головы, способствовать воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности, учить согласовывать свои движения с движениями других детей.
|
Мячи среднего размера по количеству детей, 1—2 наклонные доски.
|
|
62
|
|
Совершенствовать метание вдаль одной рукой, ползание и подлезание под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, умения быстро реагировать на сигнал.
|
Стулья и мешочки с песком по количеству детей, 2—3 дуги или 2 стойки, рейка или веревка.
|
2 неделя
|
63
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Упражнять в метании вдаль одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия и глазомер.
|
Цветные платочки и мешочки с песком по количеству детей, 1—2
|
64
|
Совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве.
|
Мячи по количеству детей.
|
3 неделя
|
65
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Совершенствовать умение бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать в глубину, развивать чувство равновесия, смелость и координацию движений, воспитывать выдержку и внимание.
|
Мячи по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки, волейбольная сетка или 2 стойки с лентой
|
66
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Закрепить умение катать мяч, упражнять в ползании по гимнастической скамейке и прыжке в глубину, совершенствовать чувство равновесия.
|
Маленькие обручи по количеству детей, средней величины мячи (1 мяч на двоих), 1—2 гимнастические скамейки.
|
4 неделя
|
67
|
Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
|
Закреплять умение метать вдаль одной рукой и прыгать в длину с места, воспитывать дружеские - взаимоотношения между детьми.
|
Мешочки с песком по количеству детей, маленький обруч.
)
|
68
|
Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, совершенствовать метание вверх и вперед, приучать быстро реагировать на сигнал.
|
Мячи по количеству детей, 1—2 гимнастические скамейки, волейбольная сетка или лента на 2 стойках, маленький обруч.
|
Литература:
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.
Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Физическое развитие детей 2 – 7 лет: сюжетно-ролевые занятия / авт.сост. Е. И. Подольская. – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград: Учитель, 2013. – 229 с.
|
Скачать 214.5 Kb.