Классный час по Пушкину. Методическая разработка Пушкин. Викторина ко Дню Родного языка. В мире сказок Пушкина
 Скачать 32.4 Kb.
|
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ФОРМЫ РАБОТЫ Автор-составитель: ________Грицюк Алёна Игоревна___________________ Ф.И.О. Интеллектуальная викторина ко Дню Родного языка. «В мире сказок Пушкина» Форма: игровая программа Возраст участников: 7-10 лет Форма участия: 2 команды. Цель: формирование познавательного интереса через произведения А.С. Пушкина. Задачи: -обобщить знания учащихся о творчестве А.С. Пушкина; -развивать образное мышление, творческие способности, воображение, способность воспринимать различные виды искусства; -сформировать навыки работы в команде, способствовать групповой сплочённости детей. Подготовительная работа: 1) формирование команд, выполнение заданий, сочинительство; 2) выставка книг со сказками А.С.Пушкина, портрет поэта. На доске надпись: «Что за прелесть эти сказки!» А.С.Пушкин. Ход дела или сценарий проведения: Ведущая: Я люблю свой родной язык! Он понятен для всех, Он певуч, Он как русский народ многолик, Как держава наша, могуч. Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в удивительное путешествие по страницам книг великого поэта А.С. Пушкина. Известный поэт А.С. Пушкин родился в небогатой дворянской семье 26 мая 1799года. А.С. Пушкин – великий русский писатель, а также один из самых знаменитых и авторитетных деятелей литературы. Он соединил устную и письменною речь. Писал о вечном-любви и жизни, дружбе и преданности, добре и зле. Его сказки не теряют актуальности, по ним до сих пор изучают русскую культуру. Сегодня наша викторина посвящена Дню Родного языка, а произведения А.С. Пушкина помогут нам в этом. У каждого из нас есть своё любимое произведение А.С. Пушкина. С самых ранних лет мы слышим его волшебные сказки, позже сами читаем лирические стихотворения и поэмы. Но сколько бы ни было человеку лет, в сказках мы всегда находим что-то новое для себя, сказки многому нас учат. А сейчас ребята посмотрите на свои жетоны. У кого на жетоне изображена рыбка встают по левую сторону от меня. На чьих жетонах изображен рыбак становятся справа от меня. Ребята таким образом у нас получились две команды. Скажите пожалуйста, из какой сказки эти герои? А теперь посмотрите внимательнее у кого цветной жетон? Выходите ближе ко мне! Представьтесь пожалуйста. У вас ребята необычные жетоны вы являетесь капитанами ваших команд. А как они будут называться сейчас вы определите сами. (Ведущая дает на выбор несколько свертков с названиями команд- Золотые рыбки, Ученные коты) Занимайте свои места. Уважаемые команды, в нашей викторине вас ждет 5 туров. За каждую победу в туре вы получите по жетону. В завершении нашей викторины мы посчитаем жетоны у кого их будет больше, та команда и будет победителем. Начнем мы с команды «Ученные коты». За каждый правильный ответ вы будете получать сигнальные фишки, по количеству которых в конце мы и поймем, чья команда победила в первом туре. Итак, начинаем Первый тур: 1. Где жили старик со старухой? - У моря. 2. Кто стал мужем Людмилы? – Руслан. 3. У кого спрашивала царица о том, кто на свете всех милее? – У зеркальца. 4. Какое животное в одной из сказок пело песенки и грызло орешки? – Белочка. 5. Какой самый первый предмет потребовала старуха у золотой рыбки? – Корыто. 6. Кого убил князь Гвидон, чтобы спасти царевну Лебедь? – Коршуна. 7. Какую плату потребовал Балда у попа за выполненную работу? – Три щелчка по лбу. А теперь вопросы для команды «Золотые рыбки» 1.Кто ходит по цепи кругом? - Кот ученный. 2. Откуда появились 33 богатыря в царстве князя Гвидона? – Из моря-океана. 3. Что умело делать волшебное зеркальце? – Говорить. 4. Чем было опасно румяное яблоко старушки? – Оно отравленное. 5. Закончи знаменитую фразу из сказки А.С.Пушкина: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам…»? – Урок 6. В поэме Пушкина «Руслан и Людмила» есть шапка, но шапка не простая? – Шапка – невидимка. 7. Сколько лет жили вместе старик со старухой? – 30 лет и 3 года. Ведущая: Теперь, считаем свои сигнальные фишки у кого их окажется больше, тот получает первый жетон. (команда победителей получает первый жетон, а фишки изымаются). Второй тур. Ведущая: И мы переходим ко второму туру! Под названием «Средство передвижения»!!! Ведущая: Каждая команда пишет на листочках названия средств передвижения из сказок А.С.Пушкина, далее капитан команды зачитывает ответы, кто больше вспомнит средств передвижения, тот и получает жетон. Ответы: конь (лошадь), ступа, лодка, бочка, корабль, карета, печь. Ведущая вручает победителю тура жетон. Третий тур. Ведущая: Ну а в третьем туре, сразятся капитаны команд! И я попрошу капитанов команд подойти ко мне. И так ребята, я объявляю задание к третьему туру. На столе представлены пазлы из картинок по сказкам А.С. Пушкина. вам необходимо из них необходимо собрать целую картинку. Внимание! Это задание будет на время, кто из капитанов быстрее соберет картинку, та команда и победила. Собираем по-очереди, называем сказку. Команда, которая выиграла в последнем туре, та и начинает. Победителю ведущий вручает жетон. Капитаны занимают свои места. Четвертый тур. Ведущая: Четвертый тур будет заключаться в том, что вам предстоит собрать перепутанные строчки известных стихотворений (если вдруг оно вам незнакомо, то вы должны самостоятельно собрать его в рифму). Участвуют обе команды одновременно на время. Чья команда первая соберет четверостишие стихотворения и прочтет его та команда и победит в четвёртом туре! Команда «Золотые рыбки»: Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя Команда «Ученые коты»: Зима!.. Крестьянин, торжествуя, На дровнях обновляет путь; Его лошадка, снег почуя, Плетется рысью как-нибудь Победитель получает жетон. Ведущая: Молодцы ребята! Вы отлично справились! Занимайте свои места! Ведущая: Как же прекрасен родной мой язык, волшебный, певучий, играющий. Словно прозрачный хрустальный родник, сердце и душу ласкающий. В нём каждое слово – бесценный алмаз. В нём каждая песня – красавица. Порою прекрасный, суровый подчас, Отечество наше им славится. Ведущая: А теперь ребята мы переходим к финальному туру, в нем вы можете заработать много жетонов. Ребята — это будет «Соревнование рифмы» всем нам известно, что А.С. Пушкин умел мгновенно подбирать рифмы к словам, что является показателем знания родного, могучего Русского языка. Вот и вы сейчас покажите свои ритмические способности. За каждую придуманную рифму вы получите жетон. Команды встают напротив друг друга. Внимание, ребята, я буду произносить слова, а ваша задача придумать к ней рифму и произнести. Слова: Путник-спутник; Подружка-кружка, подушка; Кот-шпрот; Синица-водица; Зверь-дверь; Ночь-дочь; Друг-стук; Сердце-дверце; Коса-краса; Шум-кум; Бочка-дочка; Девица-сестрица; Прялка-скалка; Пир-мир; Царь-вратарь; Дуб-зуб; Русалка-каталка; Море-горе; Пушка-игрушка; Свет-цвет. Ведущая: «Молодцы ребята вы отлично справились с заданием. Но настало время подсчитать ваши жетоны. (Подсчет жетонов, команда озвучивает результаты). В нашей интеллектуальной викторине победила команда…….!!! Поздравляем победителей и вручаем им заслуженные медали победителей. А вторая команда заслужено получает значки нашей викторины. Спасибо за игру до новых встреч!!! Если ничья дополнительный вопрос: Какая сказка не принадлежит перу А.С. Пушкина: а) «Сказка о рыбаке и рыбке» б) «Конек-Горбунок» в) «Сказка о попе и о работнике его Балде» г) «Сказка о золотом петушке» («Конек-горбунок», ее автор Петр Ершов). Приложения: книги со сказками А.С. Пушкина, портрет А.С. Пушкина, жетоны с изображением рыбки и рыбака для обозначения команд, свертки с названиями команд, жетоны победу в туре, сигнальные фишки за правильные ответы, пазлы из картинок по сказкам А.С. Пушкина, медали для победителей, значки для другой команды. Советы организаторам: для проведения мероприятия были созданы две команды, подготовлены жетоны с изображением рыбки и рыбака для обозначения команд, свертки с названиями команд, жетоны победу в туре, сигнальные фишки за правильные ответы, пазлы из картинок по сказкам А.С. Пушкина, медали для победителей, значки для другой команды. В ходе предварительной подготовки мероприятия можно было бы предложить детям подготовить рисунки по мотивам сказок А. С. Пушкина, подготовить и рассказать (прочитать) любимые произведения поэта. Список источников: А.Самарцев. А.С.Пушкин. Изд. Белый город. М., 2003г. И.Токмакова. Поговорим с тобой о Пушкине. Дошкольное воспитание №1.1999 г. Г.Светлова. А.С.Пушкин «Там русский дух…Там Русью пахнет!» Дошкольное воспитание №1.1999 г. К.Степанов. Пушкин: истоки творчества. Дошкольное воспитание №2 2000г.Евдокимова Е.С. Проектирование как здоровьесберегающая технология в ДОУ. «Управление ДОУ» № 1, 2004г. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. Творческий центр СФЕРА, М. 2006г. Интернет источники: http://www.maam.ru/obrazovanie/pushkin http://www.resobr.ru/materials/45/38873/ http://festival.1september.ru/articles/588698/ Анализ проведённой воспитательной формы работы Мероприятие является плановым мероприятием по реализации воспитательной работы. Для его проведения был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы. Подобрана литература, изготовлены карточки-пазлы с изображением сказок А.С. Пушкина. Детьми подготовлена выставка книг сказок А.С. Пушкина. Представленное мероприятие построено в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами: - принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес); - принцип доступности (соответствие особенностям детей); - принцип психологической комфортности (уверенность, спокойствие, доброжелательность); В ходе занятия решены следующие задачи: Закрепить знания детей сказок А. С. Пушкина. Развивать образное мышление, творческие способности, воображение, способность воспринимать различные виды искусства (литература, изобразительное искусство). Сформировать навыки работы в команде, способствовать групповой сплочённости детей (командная форма – дети с интересом приняли эту форму). В ходе подготовки данного занятия проводилась предварительная работа с детьми: 1. Чтение сказок А. С. Пушкина; 5. Рисование героев сказок; 6. Организована выставка книг сказок А. С. Пушкина. На организационном этапе был создан позитивный настрой у детей для включения их в образовательную деятельность. Посредством художественного слова я ввела детей в тему, стимулируя интерес к ней. Ребятам было предложено вспомнить сказки А.С. Пушкина в соревновательной форме. Участие детей было отмечено положительной оценкой. Команда победителей получила медали, проигравшая команда получила значки. Считаю, что поставленная цель достигнута. Удалось вовлечь в работу всех детей, и они эмоционально погрузились в тему мероприятия, воспринимали все серьезно и осознанно. Ребята работали активно. На мой взгляд, мероприятие оказало положительное влияние на мировоззрение детей. В ходе подготовки, организации и проведения трудностей и неудач не возникало. На мой взгляд, подобное мероприятие является одним из элементов формирования общечеловеческих ценностей. Должна вестись системная работа в этом направлении, что я и буду реализовывать в следующих подобных мероприятиях. Отзыв или оценка педагога, присутствовавшего при проведении отрядного мероприятия: Мероприятие проведено на хорошем уровне: сценарий соответствует возрастным особенностям детей, подготовлен материал к занятию, была проведена предварительная работа с детьми. Выбранная тема актуальна, потому что она позволяет развить творческие, интеллектуальные и познавательные способности детей; привить любовь к чтению, к книге; воспитывать стремление к литературному. В течение всего занятия для активизации познавательной деятельности использовались разные формы работы: фронтальная, групповая; методы: словесный (беседа, понятия), наглядный, рефлексия. Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств. |