Диплом Шувалова 7 июня. Выпускная квалификационная работа влияние семейного воспитания на самооценку детей старшего дошкольного возраста
 Скачать 157.11 Kb.
|
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Иркутский региональный колледж педагогического образования» Кафедра методики дошкольного образования (наименование выпускающей кафедры) ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Влияние семейного воспитания на самооценку детей старшего дошкольного возраста
2021 Оглавление Введение………………………………………………………………….……….3 ГЛАВА I. Теоретические аспекты влияния семейного воспитания на самооценку детей старшего дошкольного возраста……………..………….6 1.1. Теоретические основы изучения характеристик семейного воспитания ...6 1.2. Теоретические аспекты психолого-педагогической литературы характеристики детей старшего дошкольного возраста ……………………...12 1.3. Особенности влияния семейного воспитания на самооценку детей старшего дошкольного возраста……..................................................................19 Выводы……………………………………………………………………...……22 ГЛАВА II. Практическая часть. Влияние семейного воспитания на самооценку детей старшего дошкольного возраста…………………….....26 2.1. Анализ исследования влияния семейного воспитания на самооценку детей старшего дошкольного возраста……………...…………………….…. ..26 2.2. Формы работы направленные на формирование самооценки детей старшего дошкольного возраста………………………………………………..29 Выводы…………………………………………………………………….…......47 Заключение……………………………………………………………….....…..49 Список использованных источников………………………………………..53 Приложение………………………………………………………………..…....55 ВведениеСамооценка считается одной из основных характеристик в становлении человека личностью. Благодаря самооценке человек осознает важность собственной личности, как и своих качеств и возможностей. Самооценка определяет место человека в обществе. Изучение формирования самооценки не теряет своей актуальности, так как каждое поколение человечества привносит особенности в этапах становления и формирования человеческой личности в целом. Началом формирования самооценки у детей принято считать возраст от трех до четырех лет. В этом возрасте дети начинают различать такие понятия, как «хорошо или плохо», «могу» и «не могу». Семья является основным образовательным местом для детей, среда их обитания, которая оказывает значительное влияние как на формирование физическое, так и формирование многих личностных характеристик, а также является основой развития самооценки у детей. Психологов давно интересует, как родители влияют на ребенка и его развитие. Однако найти фактическую причинно-следственную связь между конкретными действиями родителей и последующим поведением детей очень сложно. Некоторые дети, выросшие в совершенно разных условиях, могут позже вырасти до удивительно похожих личностей. И наоборот, дети, которые живут в одном доме и воспитываются в одной и той же среде, могут вырасти до совершенно разных личностей. Несмотря на эти проблемы, исследователи утверждают, что между стилями воспитания и влиянием этих стилей на детей есть связь. Эти эффекты, как полагают некоторые, переносятся на поведение взрослых. Отношение ребенка к самому себе складывается из того, как в семье относятся к нему, а также из модели поведения ее членов внутри семьи. Таким образом, мы можно сказать, что образ отношения к ребенку предшествуют развитию собственного «Я» и отношения к себе у самого ребенка. Объект: самооценка детей старшего дошкольного возраста. Предмет: семейное воспитание Цель: теоретически и практически изучить проблему влияния семейного воспитания на самооценку детей старшего дошкольного возраста, подобрать формы работы на формирование самооценки. Исходя из цели данной работы, были поставлены следующие задачи: Рассмотреть характеристику семейного воспитания; Рассмотреть особенности влияния семейного воспитания на самооценку детей старшего дошкольников возраста; Провести анализ исследования влияния семейного воспитания на самооценку детей старшего дошкольного возраста; Подобрать формы работы направленные на формирование самооценки детей старшего дошкольного возраста. Стили семейного воспитания оказывают влияние на формирование самооценки, а именно выбор гармоничного стиля семейного воспитания формируют положительную самооценку, а дисгармоничные - отрицательную самооценку. Методы исследования: Теоретические - анализ психолога – педагогической, методической литературы, анализ понятийно-терминологического аппарата. Эмпирические - опросные методы исследование (анкетирование), анализ педагогического опыты работы. Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы. Практическая значимость заключается в том, что полученные результаты исследования, выводы, подобранные мероприятия могут быть использованы в практике ДОО. База апробации исследования: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Луговская средняя общеобразовательная школа» структурное подразделение детский сад «Солнышко». |