логоритмика. Вышли с леса на полянку. Вышли с леса на полянку (идут ногами, попутно машут руками, как при ходьбе)
 Скачать 21.08 Kb.
|
|
Вышли с леса на полянку («идут» ногами, попутно машут руками, как при ходьбе) И увидели цветы, (тянут звук «оооо») С круглой шапкой белоснежной (показывают руками шапку) Как у старенькой зимы. (тянут звук «уууу») Одуванчиком зовется, Ты спеши в него подуть. (сдувают с ладошки кружок) Быстро с шапкой расстается. (трясут кистями рук сверху вниз) Улыбнуться не забудь. (широкая улыбка, не сжимая зубы) (М. А. Мордвин) Короткие игры можно проводить перед прогулкой на улицу или во время водных процедур: Моют свои пальчики озорные зайчики. (намыливают руки, протирают каждый пальчик, начиная с большого). вытирают лапки сухо и скорей идут на кухню. (вытирают руки, пропрыгивают в строй). Таким образом, дети будут заняты полезным делом, а педагогу будет проще организовать их деятельность. Логоритмические игры для детей 4-5 лет К 4-5 годам приходит окончательное становление речи. Важно уделять большое внимание произношению звуков и закреплению артикуляции звуков. Поэтому логопедические упражнения в этом возрасте занимают особое место. Бежит лошадка цок-цок-цок, (цокающие движения языком от неба) Щебечет птичка в поле. (то же цоканье но от зубов) На бережке сидит дружок (улыбка, зубы разжаты) И ловит рыбку в море (смыкают и расправляют губы) Продолжается развитие дыхания. Речевое дыхание стоит отграничивать от общего. Можно выполнять упражнения на чередование короткого и глубокого дыхания: Кукла Маша хочет спать. (вдох носом, на выдохе протяжный звук «аааа») Споем ей песенку. (вдох носом, на одном выдохе троекратное повторение слога «ла-ла-ла») Кукла Маша уснула. (сопят носом) Подходящим временем для таких упражнений будет гимнастика после сон часа. Совместно с общей моторикой активно развивается мелкая. В логоритмические игры и упражнения стоит добавлять актерское мастерство, учить детей вживаться в роль и оперировать различными фразами: — Я веселый петушок (вдох, на выдохе «ко-ко-ко») У меня есть гребешок. (потрясти головой) — Я насупленный индюк (вдох, на выдохе «па-па-па») Зернышки ищу тюк-тюк (наклон головой как будто клюет зерна) — Я лошадка озорная (цоканье языком от неба) Хвост и грива золотая (потрясти головой) Экспрессивность движений должна соответствовать эмоциональному состоянию героя. Дети учатся управлять своими эмоциями и правильно их выражать. Можно менять по ходу игры слова упражнения. Позвольте детям самим это делать, не мешайте их воображению. Когда дети выучат слова, поочередно давайте проводить упражнения каждому из них. Игра 1 Хорошей будет игра на угадывание одногруппников. Она развивает тактильные ощущения, общую моторику и ритмику: дети встают в круг, а один ребенок в центр. Ему завязывают глаза. Дети начинают ходить по кругу. Воспитатель говорит «стоп» и дети останавливаются. Ребенок, который в центре круга, подходит к одному из детей на внешнем круге и угадывает, кто это. Игра 2 Популярной для этого возраста является игра «Морская фигура, замри!». Дети входят в роль, активно играют, учатся слушать музыку и быстро реагировать на стоп-сигналы. Замирание в определенных позициях закрепляет знания о возможностях своего тела. Логоритмические игры и упражнения для детей 5-6 лет В этом возрасте дети уже, как правило, хорошо разговаривают, умеют владеть своим телом. Детский организм полон сил и энергии. Подойдут активные игры и упражнения, требующие физической отдачи. Для подготовки к красивому почерку используются логоритмические упражнения на мелкую моторику, самомассаж (растирание ладошек, пальчиков, точечные упражнения). Зима недаром злится, (качают указательным пальцем) Прошла ее пора. (растирают ладони) Весна в окно стучится (стучат пальчиком по ладошке) И гонит со двора (машут руками, прогоняют зиму) (Ф. И. Тютчев) Логоритмика в этом возрасте должна быть направлена на развитие чувства ритма и эмоций речи, правильную постановку интонаций. В 5-6 лет нужно учить ребенка плавной речи и голосу, продолжать развивать дыхание. В течение года идет активная подготовка к школе. С помощью логоритмических упражнений идет развитие внимания, концентрации. Актуальны в этом возрасте переходы темпов музыки от медленного к быстрому и обратно. Для чувства ритма и темпа можно давать детям самим играть на музыкальных инструментах и совместно отбивать несложный ритм, например, на ложках и бубнах. В старшей группе упражнения носят регулирующий характер. Учат детей самостоятельности. Хорошо для этих целей подходят упражнения, где ребенок сам должен догадаться, какое движение нужно совершить в данный момент. Например, при словах «кружатся снежинки», нужно покружиться, расставив руки в стороны: Все снежинки ветер кружит, (кружатся) Без сомнений и забот. (прыгают, дышат носом) Так и мы, ребята дружно (берутся за руки) Вместе встанем в хоровод (проходят круг в хороводе) (М. А. Мордвин) Обязательна помощь педагога при выполнении упражнений в первый раз. Вышли с леса на полянку («идут» ногами, попутно машут руками, как при ходьбе) И увидели цветы, (тянут звук «оооо») С круглой шапкой белоснежной (показывают руками шапку) Как у старенькой зимы. (тянут звук «уууу») Одуванчиком зовется, Ты спеши в него подуть. (сдувают с ладошки кружок) Быстро с шапкой расстается. (трясут кистями рук сверху вниз) Улыбнуться не забудь. (широкая улыбка, не сжимая зубы) (М. А. Мордвин) Короткие игры можно проводить перед прогулкой на улицу или во время водных процедур: Моют свои пальчики озорные зайчики. (намыливают руки, протирают каждый пальчик, начиная с большого). вытирают лапки сухо и скорей идут на кухню. (вытирают руки, пропрыгивают в строй). Таким образом, дети будут заняты полезным делом, а педагогу будет проще организовать их деятельность. Логоритмические игры для детей 4-5 летК 4-5 годам приходит окончательное становление речи. Важно уделять большое внимание произношению звуков и закреплению артикуляции звуков. Поэтому логопедические упражнения в этом возрасте занимают особое место. Бежит лошадка цок-цок-цок, (цокающие движения языком от неба) Щебечет птичка в поле. (то же цоканье но от зубов) На бережке сидит дружок (улыбка, зубы разжаты) И ловит рыбку в море (смыкают и расправляют губы) Продолжается развитие дыхания. Речевое дыхание стоит отграничивать от общего. Можно выполнять упражнения на чередование короткого и глубокого дыхания: Кукла Маша хочет спать. (вдох носом, на выдохе протяжный звук «аааа») Споем ей песенку. (вдох носом, на одном выдохе троекратное повторение слога «ла-ла-ла») Кукла Маша уснула. (сопят носом) Подходящим временем для таких упражнений будет гимнастика после сон часа. Совместно с общей моторикой активно развивается мелкая. В логоритмические игры и упражнения стоит добавлять актерское мастерство, учить детей вживаться в роль и оперировать различными фразами: — Я веселый петушок (вдох, на выдохе «ко-ко-ко») У меня есть гребешок. (потрясти головой) — Я насупленный индюк (вдох, на выдохе «па-па-па») Зернышки ищу тюк-тюк (наклон головой как будто клюет зерна) — Я лошадка озорная (цоканье языком от неба) Хвост и грива золотая (потрясти головой) Экспрессивность движений должна соответствовать эмоциональному состоянию героя. Дети учатся управлять своими эмоциями и правильно их выражать. Можно менять по ходу игры слова упражнения. Позвольте детям самим это делать, не мешайте их воображению. Когда дети выучат слова, поочередно давайте проводить упражнения каждому из них. Игра 1Хорошей будет игра на угадывание одногруппников. Она развивает тактильные ощущения, общую моторику и ритмику: дети встают в круг, а один ребенок в центр. Ему завязывают глаза. Дети начинают ходить по кругу. Воспитатель говорит «стоп» и дети останавливаются. Ребенок, который в центре круга, подходит к одному из детей на внешнем круге и угадывает, кто это. Игра 2Популярной для этого возраста является игра «Морская фигура, замри!». Дети входят в роль, активно играют, учатся слушать музыку и быстро реагировать на стоп-сигналы. Замирание в определенных позициях закрепляет знания о возможностях своего тела. Логоритмические игры и упражнения для детей 5-6 летВ этом возрасте дети уже, как правило, хорошо разговаривают, умеют владеть своим телом. Детский организм полон сил и энергии. Подойдут активные игры и упражнения, требующие физической отдачи. Для подготовки к красивому почерку используются логоритмические упражнения на мелкую моторику, самомассаж (растирание ладошек, пальчиков, точечные упражнения). Зима недаром злится, (качают указательным пальцем) Прошла ее пора. (растирают ладони) Весна в окно стучится (стучат пальчиком по ладошке) И гонит со двора (машут руками, прогоняют зиму) (Ф. И. Тютчев) Логоритмика в этом возрасте должна быть направлена на развитие чувства ритма и эмоций речи, правильную постановку интонаций. В 5-6 лет нужно учить ребенка плавной речи и голосу, продолжать развивать дыхание. В течение года идет активная подготовка к школе. С помощью логоритмических упражнений идет развитие внимания, концентрации. Актуальны в этом возрасте переходы темпов музыки от медленного к быстрому и обратно. Для чувства ритма и темпа можно давать детям самим играть на музыкальных инструментах и совместно отбивать несложный ритм, например, на ложках и бубнах. В старшей группе упражнения носят регулирующий характер. Учат детей самостоятельности. Хорошо для этих целей подходят упражнения, где ребенок сам должен догадаться, какое движение нужно совершить в данный момент. Например, при словах «кружатся снежинки», нужно покружиться, расставив руки в стороны: Все снежинки ветер кружит, (кружатся) Без сомнений и забот. (прыгают, дышат носом) Так и мы, ребята дружно (берутся за руки) Вместе встанем в хоровод (проходят круг в хороводе) (М. А. Мордвин) Обязательна помощь педагога при выполнении упражнений в первый раз. |