титулка на рус внеклтехн[365]. Высший колледж учебная практика
 Скачать 37.45 Kb.
|
|
НАО «ВОСТОЧНО- КАЗАХСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ САРСЕНА АМАНЖОЛОВА» ВЫСШИЙ КОЛЛЕДЖ УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА «Технология внеклассной работы» Специальность: 01140100 «Педагогика и методика начального обучения» Квалификация: 4S01140501 «Учитель начального образования» Выполнел: Группа: НО-1А Руководитель практики: Асылхан Л.А Усть- Каменогорск, 2021 «Технология внеклассной работы» учебная практика Цель учебной практики «Технология внеклассной работы»: закрепить знания обучающихся по теории и методике воспитательной работы и выработать педагогические умения и навыки организации и проведения воспитательной работы. Задачи учебной практики «Технология внеклассной работы: закрепление знаний по организации и проведению воспитательной работы с младшими школьниками; обучение изучению содержания и системы воспитательной деятельности учителя начальных классов; подготовка осуществлять воспитательную работу с младшими школьниками и проводить ее анализ. Настоящая рабочая учебная программа предусматривает формирование у обучающихся организаторских способностей, позволяет связать теоретические знания по педагогике, психологии; способствует совершенствованию профессионально-педагогических знаний, формирует основы техники общения, этику педагога; позволяет расширить творческие возможности обучающихся; базируется на знаниях, умениях и навыках обучающихся по дисциплинам: «Анатомия, физиология и школьная гигиена», «Педагогика», «Психология», «Методика воспитательной работы». В процессе прохождения учебной практики «Технология внеклассной работы» учащиеся должны реализовывать следующую цель воспитания, связанную с переходом на новое содержание образования: формирование образованной личности, воспитанной на общечеловеческих и национальных ценностях, обладающей лидерскими качествами и способной к социальному и личностному самоопределению и самореализации. Задачи воспитания: развитие мотивационно - ценностной сферы личности каждого ребенка Казахстана; воспитание личности на общечеловеческих и национальных ценностях, уважения к родному языку и культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан; формирование гражданина и патриота, способного жить в новом демократическом обществе, обладающего лидерскими качествами; усиление воспитательного потенциала семьи; формирование у учащихся компетенций для успешной социализации, непрекращающегося самообразования и самореализации, их сознательное участие в разностороннем саморазвитии и в самовоспитании. В целях реализации цели и задач воспитания определены приоритетные направления воспитательной работы: • воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности • духовно-нравственное воспитание • национальное воспитание • интеллектуальное воспитание • трудовое воспитание и профессиональное самоопределение • физическое и психологическое воспитание, здоровый образ жизни • экологическое воспитание • поликультурное воспитание • художественно-эстетическое воспитание • развитие лидерских качеств • семейное воспитание В современных условиях в связи с гуманизацией и демократизацией всего учебно-воспитательного процесса требование к организации воспитательной работы следующие: личностно-ориентированный подход в воспитании (признание уникальности и своеобразия личности каждого ребёнка, её высшей социальной ценности); природосообразность воспитания (изучение и формирование индивидуально-личностных качеств ребёнка, учёт возрастных и половых различий в воспитательной работе); культуросообразность и национальное своеобразие воспитания в единстве с общечеловеческими ценностями (опора на национальные традиции своего народа, его культуру, привычки и культуру других народов); гуманизация межличностных отношений; социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности; ценностно-ориентационная деятельность. Воспитательная работа требует от студента-практиканта определённой готовности, как в профессиональном плане, так и в личностно-психологическом плане. При подготовке к данному виду практики студент-практикант должен овладеть следующими умениями и навыками: диагностическими, организаторскими, мобилизационно - побудительными, коммуникативными, формирующими, целевой ориентации, контрольно-аналитическими. В результате освоения учебной практики «Технология внеклассной работы» обучающийся должен знать: основы воспитательной работы с детьми в разных инфраструктурах; интересы, увлечения младшего школьника; систему воспитательной работы с учащимися младшего школьного возраста. уметь: планировать работу по привлечению детей к организации воспитательной деятельности; использовать новые педагогические технологии в проведении классного часа, коллективных творческих дел, досуговых мероприятий; проводить диагностику воспитательных коллективов. Темы для изучения
Дневник-отчет о прохождении учебной практики Обучающийся __________________________________________________________________ фамилия, имя, отчество (при его наличии)
1. Описание изученных работ и т. д. __________________________________________________________________ Подпись обучающегося ____________ «_____» ___________________20 ___г. 2. Поощрения и взыскания обучающегося практиканта. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. Заключения руководителя учебной практики (от организации, предприятия, учреждения). __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Подпись руководителя учебной практики (от организации, предприятия, учреждения) ____________________________________________ «______»_________________20____г. Отчет о прохождении учебной практики Интернет ресурсы: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||