Защита итогового проекта. Выступление. Выступление на педсовете. Тема
 Скачать 38 Kb.
|
|
Выступление на педсовете. Тема: «Защита итогового проекта как форма оценки достижения метапредметных УУД" Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий ведущее место занимает проектно-исследовательская деятельность. Проектно-исследовательская деятельность учащихся прописана в стандарте образования. Следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Программы всех школьных предметов ориентированы на данный вид деятельности. Если посмотреть учебники биологии, изданные в последние года, то там уже предложены определенные темы проектов. И это не случайно. Ведь именно в процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда ученика, формируются метапредметные универсальные учебные действия . Одной из форм промежуточной аттестации по ФГОС является защита итогово проекта. Как вы уже знаете, проекты могут быть разные. Сегодня хочу разъяснить, чем же отличается исследовательская работа и проектная. Исследовательской деятельностью я начала заниматься давно. У нас у учителей биологии с ней проще, т.к тему можно взять из практического опыта. Моими учениками были выполнены такие исследовательские работы как : « Выращивание второго урожая картофеля в РТ», «Влияние никотина на побеги», «Влияние различных веществ на продолжительность жизни срезанных цветов», «Действия различных растворов токсичных веществ на соцветия тагетеса и георгина однолетнего» и другие темы. (Демонстрация слайдов своих работ) Какие особенности исследовательской работы : Исследовательские — творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения методики, имеющие полученный с помощью этой методики собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления. Особенностью таких работ является не предопределённость результата, который могут дать исследования Рассмотрим основные этапы организации исследовательской и работы. 1.Выбор и определение темы исследования. Темадолжна обязательно содержать проблему, что дает возможность для дискуссии на страницах работы, для высказывания собственной позиции, проведения исследования; * должна иметь материал для исследования 2.Работа с литературными источниками. На этом этапе учащиеся составляют список литературы по исследуемому вопросу; изучают теорию и историю проблемы по литературным источникам; осмысляют собранный материал. 3.Исследование. Здесь учащиеся выделяют задачи и методы исследования (в работе обязательно указывать методику), выдвигают гипотезы и проверяют их, проводя теоретические или экспериментальные исследования; обрабатывают полученные результаты. 4. Вывод и заключение, в котором нужно обязательно указать, где в дальнейшем можно применить данную тему 5 этап. Защита (анализ деятельности). В исследовательской деятельности совсем не обязателен продукт работы здесь главное эксперимент и его анализ. Когда вы готовитесь к какой либо научно –практической конференции внимательно изучите критерии оценки работ, и под эти критерии ее готовьте. Проект – это творческая деятельность, направленная на достижение определенного результата, создание уникального продукта. Проектная работа подразумевает изначальное определение сроков выполнения намеченного с учетом запланированных ресурсов и изначально продуманных требований к качеству конечного продукта. С правилами написания проекта нас в этом учебном году знакомили много раз и делали рассылки. В проекте, как и в исследовательской деятельности, соблюдаются основном те же требования. Но здесь результат работы должен быть продукт проекта и как мне кажется, нужно больше сделать акцент на актуальности темы (отметить, почему эта тема интересна, т.к. проект не содержит исследования. Сейчас я хочу предоставить некоторые проекты и их продукты, которые были рассмотрены в этом учебном году (слайды со своими работами) Продуктами проекта в этом году были: * буклеты * рекомендации * презентации * листовки * видеоролик * создание игр. В заключении хочу сказать и пожелать чтобы на следующий учебный год : 1.пересмотреть распределение детей по предметам. (равномерно). Качественно подготовить большое количество детей к защите не возможно, поэтому дети просто скачивают работы с интернета. Из своего опыта этого года могу сказать те дети с которыми я хотя бы немного смогла поработать над проектом предоставили интересные и содержательные проекты. 2. разработать как то по другому систему оценки проектных и исследовательских работ. |