Курсовая работа. Влияние фрустрации на общее развитие ребенка.. Курсовая работа. Влияние фрустрации на общее развитие ребёнка.. Влияние фрустрации на общее развитие ребёнка
 Скачать 1.15 Mb.
|
1.1 Общее понятие фрустрацииЧтобы рассмотреть проблему детской фрустрации, а также ее влияния на ребенка, рассмотрим фрустрацию как психическое состояние человека. Фрустрация - специфическое эмоциональное состояние человека, возникающие в случае появления непреодолимых препятствий на пути к достижению желаемой цели. Сам термин в переводе с латинского языка означает - «обман, тщетное ожидание». Фрустрация сопровождается целым рядом отрицательных эмоций, таких как напряжение, гнев, тревога, отчаяние, охватывающих человека, когда на пути к достижению цели он встречается с внезапными преградами, которые мешают удовлетворению его потребности [15, с. 46]. Когда речь идет о том, что человек «фрустрирован», это означает, что под воздействием факторов окружающей среды в организме происходят некоторые изменения, касающиеся его чувств, то есть можно говорить о фрустрации как об определённом психическом состоянии организма. Принято различать: фрустратор - причину, вызывающую фрустрацию; фрустрационную ситуацию; фрустрационную реакцию. Условия возникновения фрустрации: наличие потребности, мотива как конкретного проявления потребности, цели и первоначального плана действия; наличие сопротивления, т. е. препятствия - фрустратора. Фрустраторы, в свою очередь, могут быть нескольких видов: пассивное внешнее сопротивление - физическое препятствие, преграда, удаленность объекта потребности во времени и пространстве; активное сопротивление - запреты, угрозы наказания, если субъект совершает или продолжает совершать, то, что ему запрещено; пассивное внутреннее сопротивление - осознанный или неосознанный комплекс неполноценности, неумение реализовать запланированное, расхождение между высоким уровнем притязаний и возможностями осуществления; активное внутреннее сопротивление - угрызения совести - оправданы ли выбранные средства в достижении цели, моральна ли цель. Обязательным признаком фрустрирующей ситуации, согласно большинству определений, является наличие сильной мотивированности достигнуть поставленной цели или удовлетворить свои потребности и преодолеть преграды, препятствующие этому [15, с. 50]. В состоянии фрустрации наблюдаются следующие виды поведения: двигательное возбуждение - бесцельные и неупорядоченные реакции; апатия; агрессия и деструкция; стереотипия - слепое повторение фиксированного поведения; регрессия, проявляющаяся либо как обращение к моделям поведения более ранних периодов жизни индивида, либо как «примитивизация» поведения, либо как снижение «качества» поведения. Форма реагирования на состояние фрустрации зависит от личностных особенностей индивида, типа его нервной системы, темперамента. В связи с этим введено понятие фрустрационной толерантности [2, с. 73]. Фрустрационная толерантность – это устойчивость к фрустраторам, в основе которой лежит способность человека к адекватной оценке фрустрационной ситуации и предвидение выхода из нее.Есть люди с низкий фрустрационной толерантностью, а есть - с высокой. Люди с низкой фрустрационной толерантностью очень восприимчивы ко всему, что им неприятно: им крайне сложно терпеть чувство дискомфорта, неудачи, препятствия или проблемы. Они не переносят, когда что-то задерживает осуществление их желаний, а также любые другие, неприятные для них, чувства или обстоятельства. Человек с низкой фрустрационной толерантностью испытывает всю гамму негативных чувств (стресс, гнев, беспокойство и тревожность, грусть, обиду) ярко выражено. Если толерантность низкая, человек реагирует на фрустраторы даже незначительной силы неадекватным поведением, направленным либо на человека, который вызвал ситуации фрустрации; либо на предполагаемого виновника, а не настоящего; либо на самого себя, на неодушевленные предметы; либо же успокаивается, усматривая в недостигаемых целях множество недостатков и отказываясь от них. И наоборот, человек с высокой фрустрационной толерантностью способен адекватно реагировать на фрустраторы и конструктивно переживать чувства, возникающие при фрустрации. В рамках темы о фрустрации необходимо уделить внимание такому понятию как оптимальная фрустрация. Работы психологов свидетельствуют о том, что для развития положительных черт характера у детей, а также высокого уровня силы воли, им необходимо преодолевать разного рода трудности и препятствия. Уровень трудностей, способствующих положительному развитию, отличается для каждого возрастного периода. Люди, жившие в бесконфликтных условиях и не имеющие опыта в преодолении трудностей, часто неспособны справиться с изменяющимися условиями жизни. Для них оказываются невозможной гибкая и продуктивная нормальная адаптация в проблемных ситуациях [9, с. 86]. Для каждой личности существует свой оптимальный уровень фрустрации, то есть такой, который оказывает благотворное влияние на процесс ее формирования. Он представляет собой такую совокупность препятствий и трудностей, привации и депривации и ряда других субъективно неприятных факторов, которые в период детства и юношества, а нередко и позже, приводят к формированию волевых и творческих черт характера личности без патологических признаков и тенденций поведения. Оптимальный уровень фрустрации для каждой личности индивидуален. Он зависит от ее психофизиологических особенностей, темперамента, задатков, а также социально-психологических признаков, которые на данном этапе уже сформировались в структуре ее психики. |