про Пудова. Воинский коллектив одна из многих разновидностей социальных общностей, которые образуются благодаря взаимодействию и общению людей в ходе совместной деятельности
 Скачать 16.63 Kb.
|
|
Воинский коллектив – одна из многих разновидностей социальных общностей, которые образуются благодаря взаимодействию и общению людей в ходе совместной деятельности. Одними из главных признаков коллектива являются единство решаемых задач и целей, а также сплоченность и боевая слаженность подразделения. Существенным показателем сплоченности коллектива являются качество и состояние взаимоотношений между его членами, степень их соответствия уставным нормам. Чем более прочными и нравственно зрелыми являются эти отношения, тем крепче коллектив, тем выше его боевая эффективность. Важным критерием в оценке взаимоотношений является то, как они обеспечивают деятельность подразделения, выполнение конкретных задач. Ценность имеет не просто дружба, но боевая дружба, не просто хорошие отношения, но крепкое войсковое товарищество. Отдельными критериями при оценке взаимоотношений служат: содержание норм, которыми воины руководствуются, общаясь друг с другом, оценочные принципы, с помощью которых вырабатываются их мнения друг о друге, глубина взаимопонимания и степень удовлетворенности членов коллектива тем, как к ним относятся их сослуживцы. Во время прохождения службы и обучения в высших военных учебных заведениях наряду с офицерами и прапорщиками важные задачи выполняют младшие командиры – старшины и сержанты. Они несут ответственность за успешное выполнение отделением различных задач, за обучение и воспитание, воинскую дисциплину, морально-психологическое состояние личного состава и сплоченность воинского коллектива. Младшие командиры реализуют свои воздействия путем различных средств влияния: слова, личного примера, создания соответствующих отношений в коллективе, организации учебы и отдыха курсантов. Так, например, командир К41-18 учебного отделения ВА РВСН сержант Вадим Пудов добивается высокого уровня воинской дисциплины от подчиненных с помощью собственного примера. Нельзя пускать на самотек формирование межличностных отношений в подразделении. Основная задача — добиться неуклонного осуществления уставных норм общения курсантов, принципов воинской вежливости и коллективизма. «Я не имею морального права требовать от курсантов моего отделения того, чего не делаю сам. И этот принцип проявляется во всем. Я провожу личные беседы с каждым курсантом не реже одного раза в месяц. Это помогает мне быть в курсе всех личных проблем, нужд и, конечно же, морально-психологического состояния внутри коллектива. Опираясь на статью Дисциплинарного устава ВС РФ, как командир, я добиваюсь высокого уровня воинской дисциплины повседневной требовательностью и контролем за исполнительностью курсантов, уважаю личное достоинство военнослужащих и проявляю постоянную заботу о них. Если курсант моего отделения совершает проступок, то наказание зависит от тяжести и степени его вины. Если военнослужащий совершил легкий проступок и это происходит не систематически, то я, как командир отделения, провожу воспитательную беседу, в ходе которой стараюсь понять причины такого поведения провинившегося курсанта. Если нарушение тяжелое и несет за собой какие-либо последствия, то я выбираю более строгое наказание: назначение очередным уборщиком, выговор, наряд вне очереди или лишение очередного увольнения. Я считаю, что самое главное мотивировать свой личный состав и выбирать определенное направление, на которое будет сделан упор. Я выбрал учебу и требую от курсантов отделения получать знания и показывать высокие результаты по каждой учебной дисциплине, писать научные работы и задумываться заранее о дипломных проектах. Я стараюсь во всем помогать курсантам. Для меня очень важно, чтобы подчиненный личный состав видел во мне человека, к которому можно обратиться с личной проблемой и который поможет ее решить», - рассказал Вадим Пудов. Основой работы сержанта по укреплению воинской дисциплины и сплоченности является глубокое изучение подчиненных, их слабых и сильных сторон, привычек, склонностей и интересов. Изучение личного состава должно быть беспристрастным и объективным, не сводиться к поиску недостатков. Необходимо замечать и отмечать каждый успех курсанта, уметь разглядеть в каждом хорошее и использовать это для воспитания личности. Для выполнения задач военнослужащие должны получить за время учебы воспитание, которое имеет особую, воинскую направленность. В процессе воинского воспитания формируются такие качества, которые необходимы военнослужащим всегда, но особенно при выполнении задач в боевых условиях. Это - стойкость, мужество, отвага. Так что командир играет огромную роль в воспитании и сплочении воинского коллектива. Хорошо известно, что успех любого подразделения складывается из достижений каждого воина. Если воин служит небрежно, ленится, отстает в учебе, слабо изучает боевое оружие, то и в бою он может подвести товарищей и сам окажется в сложной ситуации. Курсант К02Д-18 уч.отд. Ефрейтор Алексишина А.В. |