Шпоргалки по психологии. Вопрос Психология как наука предмет, структура, задачи, методы. Психология
 Скачать 57.11 Kb.
|
|
Вопрос 11. Общая характеристика эмоциональной сферы человека. Классификация эмоциональных состояний. Переживание человеком своего отношения к тому, что он делает или познает, к другим людям, к самому себе, называют чувствами и эмоциями. Эмоциями считают непосредственное переживание в данный момент, связанное с удовлетворением или неудовлетворением потребностей. Чувство — устоявшееся отношение личности к тому, что он познает и делает, к объекту своих потребностей. Сложность чувства проявляется в том, что оно включает в себя целую гамму эмоций. Чувство определяет динамику и содержание эмоций, имеющих ситуативный характер. Чувства свойственны только человеку, они социально обусловлены и представляют собой высший продукт культурно-эмоционального развития человека. Физиологической основой эмоций и чувств, прежде всего, являются процессы, происходящие в коре головного мозга. По силе и длительности эмоциональных переживаний выделяют несколько видов эмоций: – собственно эмоции, аффекты; – чувства, страсти; – настроение; – стресс. Чувства понимаются как наиболее устойчивые эмоциональные состояния. Они отражают отношение человека к объекту его стабильных потребностей. Поэтому они характеризуются устойчивостью и длительностью. Стресс является составной частью нашей жизни. Его нельзя избежать, но стрессовые воздействия не должны превышать приспособительные возможности человека. Уже на первых этапах создания учения о стрессе Г. Селье подчеркивал, что при длительном стрессе возникают не только функциональные изменения во внутренних органах, являющиеся обратимыми, но и морфологические необратимые изменения. Нередко в стрессовой ситуации человек вынужден вести себя сдержанно. Он полностью контролирует свое поведение, принимает точные и ответственные решения, однако при этом его адаптационный резерв снижается и повышается риск подвергнуться различным заболеваниям. Вопрос 12. Понятие и свойства темперамента. Типы темперамента и их характеристика. Темперамент является одним из наиболее значимых биологически обусловленных свойств личности. Интерес к данной проблеме возник более двух с половиной тысяч лет тому назад. Он был вызван очевидностью существования индивидуальных различий людей, которые обусловлены особенностям и биологического, и физиологического строения, неповторимостью социальных связей и контактов. Темперамент – это совокупность соответствующих динамических свойств поведения, своеобразно сочетающихся в каждом индивиде. Таким образом, выделяют четыре типа темперамента. Сангвиник: экстраверт, стабильная личность, социален, направлен к внешнему миру, общителен, порой болтлив, беззаботный, веселый, любит лидерство, много друзей, жизнерадостен. Холерик: экстраверт, нестабильная личность, обидчив, возбужден, не сдержан, агрессивен, импульсивен, оптимистичен, активен, но работоспособность и настроение нестабильны, цикличны. В ситуации стресса склонность к истерико-психопатическим реакциям. Флегматик: интроверт, стабильная личность, медлителен, спокоен, пассивен, невозмутим, осторожен, задумчив, мирный, сдержанный, надежный, спокойный в отношениях, способен выдержать длительные невзгоды без срывов здоровья и настроения. Меланхолик: интроверт, нестабильная личность, тревожен, пессимистичен, очень сдержан внешне, но чувствителен и эмоционален внутри, интеллектуальный, склонен к размышлениям. В ситуации стресса – склонность к внутренней тревоге, депрессии, срыву или ухудшению результатов деятельности (стресс кролика). Вопрос 13. Понятие о характере. структура характера. Акцентуации характера. Понятие «характер» описывает индивидуальные качества человека и его поведение. Характер – это совокупность устойчивых психических свойств и особенностей человека, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования в определенных жизненных условиях и обстоятельствах. Главная особенность характера как психического феномена состоит в том, что характер человека проявляется в его деятельности: 1) как человек относится к другим людям (общительность, принципиальность, правдивость, тактичность); 2) как человек относится к себе (себялюбие, эгоцентризм, самоотверженность); 3) как человек относится к делу (добросовестность, исполнительность, энтузиазм, ответственность); 4) как человек относится к вещам (аккуратное обращение, неаккуратное обращение) Следовательно, различают в структуре характера следующие черты (по Н. Ф. Фиденко): 1) интеллектуальные (сообразительность, любознательность); 2) эмоциональные (впечатлительность); 3) волевые (решительность). Черта характера – психические свойства человека, определяющие его поведение в типичных ситуациях. Акцентуация характера – это чрезмерная выраженность отдельной черты (или отдельных черт) характера на фоне других, как результат усиления одних черт и ослабления других. Понятие «акцентуация» было введено в психологию К. Леонгардом - выделяет 12 типов акцентуаций характера. Его классификация основана на оценке стиля общения человека с окружающими людьми. Вопрос 14. Понятие о способностях. Виды способностей. Уровни развития способностей. Термин «способности», несмотря на его давнее и широкое применение в различных областях практики и науки, наличие в психологической литературе многих его определений, неоднозначен. Значительный вклад в разработку общей теории способностей внес русский ученый Б. М. Теплов. Согласно ему понятие способности включает следующие идеи: 1) под способностями понимаются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого; 2) способностями называют не всякие общие индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей; 3) понятие способности не сводится к тем знаниям, умениям и навыкам, которые уже отработаны у данного человека. Способности – индивидуально-психологические особенности человека, определяющие успешность выполнения деятельности (ряда деятельностей), обусловливающие легкость и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности, однако не сводимые к знаниям, умениям и навыкам. В психологии принято выделять: общие способности – способности, определяющие успехи человека в самых различных видах деятельности (умственные способности, развитая память, совершенная речь, тонкость и точность ручных движений, способности во взаимодействии с людьми); специальные способности – способности, определяющие успехи человека в специфических видах деятельности, для осуществления которых необходимы задатки особого рода и их развитие (музыкальные, математические, лингвистические, технические, оперативные и т.д.). Способности существуют только в постоянном процессе развития. Способность, которая не развивается, которой на практике человек перестает пользоваться, со временем утрачивается. Задатки – предпосылки развития способностей. В зависимости от того, существуют или отсутствуют условия для развития способностей, они (способости) могут быть потенциальными и актуальными. Потенциальные способности – это способности, которые не реализуются в конкретном виде деятельности, но способны проявиться при изменении соответствующих социальных условий. Актуальные способности – это способности, которые необходимы в данный момент и реализуются в конкретном виде деятельности. Сочетание различных высокоразвитых способностей называют одаренностью. Характеризуя специальные способности человека, выделяют несколько уровней их развития: мастерство - талант - гениальность. Вопрос 15. Индивид,_субъект,_индивидуальность,_личность._Развитие_личности.'>Понятие о личности. Индивид, субъект, индивидуальность, личность. Развитие личности. Понятие «личность» не является сугубо психологическим и изучается другими науками, например, философией, социологией, педагогикой. Каждое из определений личности, имеющихся в научной литературе, подкреплено экспериментальными исследованиями и теоретическими обоснованиями. Чаще всего под личностью понимают человека в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретенных им в процессе социального развития. Б.Г. Ананьев выделял в системе человекознания четыре основных понятия: индивид, субъект, личность и индивидуальность. Индивид – это человек как природное существо, представитель Homo sapiens, имеющий конкретную биологическую сущность. Субъект – это индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности. Личность – это субъект, включенный в систему общественных взаимоотношений и процессов, в результате чего им приобретаются особые социальные качества. Индивидуальность – это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости. Развитие личности – процесс формирования человеком собственной природы, присвоения и созидания им предметов культуры, обретения круга значимых других, проявления себя перед самим собой. Уровень структуры личности, отражающий познание социальной организации общества, традиционно обозначается как процесс социализации. Социализация (от лат. socialis – общественный) – это особый процесс включения индивида в общество, результат усвоения и активного воспроизводства им социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности. Вопрос 16. Мотивационная сфера личности. направленность личности. Я-концепция личности. В качестве ведущей характеристики личности выделяется ее направленность. Направленность личности всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания. Направленность личности – это установки, ставшие свойствами личности и проявляющиеся в таких формах, как влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение. Говоря о Я-концепции нужно сказать, что в этом процессе не малую роль играет самосознание. Самосознание – осознанное отношение человека к своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам поведения, переживаниям и мыслям. Самосознание выражается в эмоционально-смысловой оценке человеком своих субъективных возможностей, выступающей в качестве основания целесообразности действий и поступков. Я-концепция - совокупность всех представлений о себе, включая, в том числе и оценку личных качеств. Я-концепция фактически сост. из набора установок, направленных на самого себя: «Образ Я» - представление индивида о самом себе (на основе сравнения с другими людьми). Самооценка – эмоционально окрашенная оценка этого представления. Потенциальная поведенческая реакция - те конкретные действия, которые могут быть вызваны данным «Я-образом» и самооценкой. Вопрос 17. Понятие о группе. Виды групп. Развитие малой группы. Не всякую совокупность людей, даже собравшихся в одном месте, можно считать группой. Г.М. Андреева дает следующее определение группы: Группа – ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков. В совокупности различные авторы выделяют следующие признаки группы: • наличие структуры; • наличие организации; • активное взаимодействие членов группы; • осознание себя членами группы как единого целого, как «Мы». В связи с этим наиболее удачным считается определение Дж. Мак - Граса: Группа – это объединение, сложившееся из двух или более человек, которые с определенной мерой активности взаимодействуют друг с другом. Рассмотрим основные характеристики группы: Размер группы – от 2-х человек. Композиция – индивидуальный состав группы, т.е. возрастные, профессиональные или социальные характеристики ее членов. Структура группы – система взаимосвязей между членами группы. И др. Группы — условные, реальные —лабораторные, естественные —большие, малые Малые группы – это всегда непосредственно контактирующие индивиды, объединенные общими целями и задачами (2 – 20-30 человек). Существует несколько видов развития малых групп: Коллектив - коллектив понимается как высший уровень развития социальной группы, т.е. интересы организации являются для членов группы преобладающими. Корпорация – группа стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе и за счет других групп. Примером может быть фирма, направленная на получение прибыли. Антиобщественная корпорация - организованная и активно действующая мафия. Вопрос 18. Феномены групповой жизнедеятельности. Группа оказывает постоянное влияние на своих членов, которое реализуется в феномене группового давления. Групповое давление – это процесс влияния установок, норм, ценностей и поведения группы на мнение и поведение индивида. Любое нарушение групповых норм воспринимается общностью как угроза ее существованию. По этой причине группа оказывает давление на входящих в ее состав индивидов с тем, чтобы они не нарушали групповые нормы. По отношению к «отклоняющимся» членам группы применяется наказание (уход от общения, бойкот и т.д.). Феномен группового давления в социальной психологии получил название конформизма. Конформизм – изменение поведения или убеждений под влиянием реального или воображаемого давления группы. Различают два вида конформизма: внешний (уступка) – имеет место в том случае, если мнение группы воспринимается индивидом лишь внешне, а на деле он продолжает ему сопротивляться; внутренний (одобрение) – когда индивид действительно усваивает мнение группы. В исследованиях конформизма была обнаружена еще одна возможная позиция индивида по отношению к влиянию группы – негативизм. В данном случае индивид во всем сопротивляется групповому давлению, отрицая все стандарты группы. Вопрос 19. Руководство и лидерство в малой группе, их общие и отличительные особенности. Лидер – это тот, кто, идя впереди, показывает своим спутникам дорогу. Это человек, обладающий влиянием, способный объединить людей ради достижения какой-либо цели. Естественное влияние лидера исходит из признания другими его превосходства в какой- либо области. Лидер не просто ведет за собой других, он хочет это делать так же, как другие члены группы хотят идти за ним. Лидерство – естественный социально-психологический процесс в группе, построенный на влиянии личного авторитета человека на поведение членов группы. Общее лидерство в группе складывается из компонентов: • эмоциональный лидер (сердце группы) ориентирован на взаимоотношения; • деловой лидер (руки группы) ориентирован на дело, может его организовать, наладить деловые связи; • информационный лидер (мозг группы) – эрудит, к нему обращаются за информацией, он все знает и может объяснить. Эти три типа лидерства могут быть персонифицированы в одном лице, но чаще они распределяются между разными членами группы. В отличие от лидера, который выдвигается снизу, руководитель назначается официально, извне. Если лидерство связано с неформальной структурой группы, то руководство – с официальной, формальной структурой. Рассмотрим отличительные характеристики лидера и руководителя Характеристики лидера: - регулирует межличностные отношения в группе; - Лидерство возникает стихийно, - это менее стабильное явление, зависит от астроения группы; - Решения, касающиеся деятельности группы, более непосредственны; Характеристика руководителя: - регулирует офф. отношения в группе; - Руководитель назначается, избирается, - это более стабильное влияние; - Процедура принятия решения более сложна, оно может не зависеть от группы. Вопрос 20. Личностные особенности руководителя. Власть и авторитет руководителя, их виды. Качества руководителя - это обобщенные, наиболее устойчивые характеристики, которые оказывает решающее влияние на управленческую деятельность. На основе управленческой деятельности руководителя можно выделить следующие профессионально важные качества. 1) Организаторские качества (- следствия проявления ряда психологических свойств личности) 2) Интеллектуальные качества. 3) Коммуникативные качества. 4) Мотивационно-волевые качества. 5) Эмоционально-волевые качества. 6) Морально-этические (нравственные) качества. Власть – это отношения между партнерами (индивидуальными и коллективными), агентами, при котором один из них оказывает определяющее влияние на второго. Авторитет руководителя — это разделяемое большинством подчиненных, коллег и вышестоящих руководителей положительное мнение о личностном соответствии данного руководителя требованиям занимаемой должности. |