Шпоргалки по психологии. Вопрос Психология как наука предмет, структура, задачи, методы. Психология
 Скачать 57.11 Kb.
|
|
Метод воспитания — это путь достижения заданной цели воспитания. Методы — это способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных целью воспитания качеств. Средство воспитания — это совокупность приемов. ПРИЁМЫ: ПООЩРЕНИЕ.НАКАЗАНИЕ. Вопрос 29. Понятие и функции семьи. Общая характеристика семейного воспитания. модели семейного воспитания. Семья – социальное образование, имеющее в каждом конкретноисторическом типе общества свои традиции и специфику. Семейное воспитание, как особый тип интегративной характеристики родительских ценностей, назван важным и значимым фактором становления концепции самостоятельности у ребенка. Уровень родительской компетенции, установок в воспитании, эмоциональное отношение к малышу в дальнейшем определят его когнитивное развитие и станут основополагающим фактором в позиции ребенка к окружающему миру. Семейное воспитание должно основываться на следующих параметрах: 1. Эмоциональное «принятие» ребенка; 2. Забота и заинтересованность; 3. Требовательность; 4. Демократизм в воспитании; 5. Авторитарность в семейных отношениях. Безусловно, что в каждой семье характер и параметры в воспитательной работе разные. Параметры контроля могут быть ситуативными, допускающими, разрешительными, ограничительными, важна интенсивность эмоционального контакта, последовательность в стиле воспитания и др. Семейное воспитание можно разделить на шесть типов: гиперопека, безразличие, требовательность, любовь, отвержение и устойчивость. Существует несколько моделей семейного воспитания. 1. Ситуации авансирования доверием (А. С. Макаренко), когда доверие дается авансом еще не окрепшей личности, но уже готовой оправдать его. Создаются в семье условия для выражения доверия со стороны родителей. 2. Ситуация непринужденной принудительности (Т. Е. Конникова) – это механизм влияния конкретной ситуации не в виде бескомпромиссного требования родителей, а в виде актуализации уже имеющихся мотивов поведения в новых условиях, обеспечивающих активное участие в жизни семьи, благодаря чему складывается позиция субъекта, творческого соучастника. 3. Модель семейного воспитания (О. С. Богданова, В. А. Краковский), когда ребенок ставится перед необходимостью и получает возможность сделать самостоятельный выбор поступка (конечно, под контролем взрослых). Иногда ситуация выбора приобретает характер конфликтной ситуации, в которой происходит столкновение несовместимых интересов и установок (М. М. Ященко, В. М. Басова). 4. Модель семейного воспитания, где присутствует ситуация творчества (В. А. Краковский). Суть ее заключается в создании таких условий, в которых актуализируются выдумка, воображение, фантазия ребенка, его способность к импровизации, умение выйти из нестандартной ситуации. Каждый ребенок талантлив, нужно только развивать в нем эти таланты, делать для ребенка условия, которые будут для него наиболее приемлемы Вопрос 30. Самоактуализация и самосовершенствование личности. Творческий потенциал личности и его развитие. Личность – системное (социальное) качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде. Самоактуализирующаяся личность (от лат. actualis – деятельный) — характеристика личности, автор А. Маслоу. В развитии индивида, после удовлетворения его базовых потребностей (физиологических, в безопасности, в принадлежности, в уважении), возникает возможность выхода на новый уровень развития, на уровень самоактуализации. Для самоактуализирующейся личности свойственны следующие качества: — лучшее восприятие реальности; — лучшее принятие себя, других, окружающего мира; — увеличение спонтанности поведения; — способность концентрироваться на проблеме; — эмоциональная независимость, богатая внутренняя жизнь; — автономия и способность противостоять социальному натиску; — зрелость чувств; — опыт трансперсональных переживаний; — лучшее понимание человека как человека (вне социальных клише); — улучшение межчеловеческих взаимоотношениях; — демократические признаки в собственном характере; — усиление креативности; — более объективная система оценок. Самосовершенствование – это осознанная и непрерывная работа над собой. Этот процесс включает в себя улучшение приобретенных навыков, качеств и задатков, которое соответствует жизненным целям человека. В качестве базы для самосовершенствования личности психология рассматривает функцию адаптивности высшей нервной деятельности под условия, в которых живет и развивается человек, а также его способность к самооценке. Мотивы стремления к идеалу могут быть различными. Сюда относятся любовь, профессиональный и материальный стимулы, интересы, а также идеи и убеждения. Самосовершенствование личности невозможно без соблюдения нескольких важных условий: самоанализ, т.е. сравнение себя с другими, самонаблюдение, самооценка, самокритика и т.п.; программа совершенствования собственной личности; сила воли и закалка характера. |