Главная страница

Вопроса


Скачать 248.54 Kb.
НазваниеВопроса
Дата25.10.2021
Размер248.54 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаTeoria_i_metodika_FKS_1.docx
ТипДокументы
#255555
страница10 из 34
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   34
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   34

C




Развитие скоростных качеств.

D




Развитие силовых качеств.

E




Увеличение жизненной емкости легких.

114

Т




Для повышения динамической силы используются:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Отягощения, лимитируемые техникой соревновательных упражнений.







B

+

Силовые упражнения, применяемые с большой скоростью.

C




Изометрические упражнения.

D




Предельные отягощения.

E




Изометрические отягощения.

115

Т




Определение, неправильно описывающее одно из физических качеств человека:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Выносливость - это способность противостоять утомлению в какой-либо деятельности.







B




Сила - это способность преодолевать внешнее сопротивление, либо противодействовать ему посредством мышечных усилий.

C




Быстрота - это комплекс функциональных свойств человека, непосредственно и по преимуществу определяющий скоростные характеристики движений.

D

+

Специальная выносливость - это выносливость в продолжительной работе умеренной интенсивности, c функционированием всех мышц.

E




Гибкость - это способность выполнять движения с большой амплитудой.

116

Т




Центральное место в подготовительной части урока занимает:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Размещение инвентаря.







B

+

Функциональная подготовка организма.

C




Обеспечение порядка при подготовке к началу занятия.

D




Инструктаж дежурных.

E




Объяснение задач урока.

117

Т




Последовательность в постановке задач обучения:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

Ознакомление, детализированное разучивание, совершенствование.







B




Детализированное разучивание, совершенствование, ознакомление.

C




Совершенствование, ознакомление, детализированное разучивание.

D




Ознакомление, совершенствование, детализированное разучивание.

E




Детализированное разучивание, ознакомление, совершенствование.

118

Т




В заключительной части урока проводят:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

Упражнения на восстановление организма.







B




Разучиваются новые упражнения.

C




Легкодозируемые упражнения.

D




Совершенствование техники.

E




Упражнения на растягивание.

119

Т




Педагогический эксперимент это:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Создание необходимых условий для исследований.







B

+

Метод научного исследования, в котором явления и условия намеренно организуются.

C




Устранение ошибок исследования.

D




Внедрение итогов исследования в практику.

E




Изучение литературных источников.

120

Т




Средства, преимущественно используемые для воспитания физических качеств на уроках физической культуры в начальных классах:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Специально-развивающие упражнения.







B

+

Подвижные игры, эстафеты.

C




Подвижные игры, специально-развивающие упражнения.

D




Подвижные игры, общеразвивающие упражнения.

E




Основные соревновательные упражнения.

121

Т




Средства, преимущественно используемые для воспитания физических качеств на уроках физической культуры в средних классах:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

Специально-развивающие упражнения.







B




Подвижные игры, эстафеты.

C




Подвижные игры, специально-развивающие упражнения.

D




Подвижные игры, общеразвивающие упражнения.

E




Основные соревновательные упражнения.

122

Т




Средства, преимущественно используемые для воспитания физических качеств на уроках физической культуры в старших классах:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Развивающие упражнения.







B




Подвижные игры, эстафеты.

C

+

Спортивные игры, специально-развивающие упражнения.

D




Подвижные игры, общеразвивающие упражнения.

E




Основные соревновательные упражнения.

123

Т




Для планирования учебного процесса по физическому воспитанию в школе игнорируют:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Поурочный рабочий план.







B

+

Календарно-тематический план.

C




План-график распределения программного материала.

D




План-конспект урока.

E




Поурочный рабочий план и план-конспект урока.

124

Т




План-конспект урока составляется на основе:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Плана-графика распределения программного материала.







B




Программы физического воспитания учащихся общеобразовательной школы.

C

+

Поурочного рабочего плана.

D




Плана-графика и поурочного рабочего плана.

E




Программы физического воспитания и спорта.

125

Т




Поурочный рабочий план определяет:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Последовательность обучения движениям.







B




Пути решения поставленных задач.

C




Общее содержание урока.

D

+

Последовательность прохождения программного материала.

E




Государственную программу.

126

Т




План-график распределения программного материала определяет:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Последовательность прохождения программного материала.







B




Последовательность решения двигательных задач.

C




Общее содержание урока.

D

+

Последовательность прохождения программного материала и общее содержание урока.

E




Государственную программу.

127

Т




Количество часов, отводимых на уроки физической культуры в школе:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




109.







B




106.

C

+

102-105.

D




108.

E




107.

128

Т




Правильное соотношение времени, отводимого на обучение движениям и развитие физических качеств на уроках в старших классах:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

30 - 70%.







B




50 - 50%.

C




70 - 30%.

D




90%.

E




90 - 10%.

129

Т




Задачи, решаемые в процессе физического воспитания дошкольников:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

Закаливание организма.







B




Формирование осанки, достижение максимальных результатов в спорте.

C




Достижение максимальных результатов в спорте.

D




Углубленное освоение техники движений.

E




Обеспечение высокого уровня физических способностей.

130

Т




Средства физического воспитания детей дошкольного возраста:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Круговой метод тренировки.







B




Режим жизни и круговой метод тренировки.

C




Равномерный метод тренировки.

D




Переменный метод тренировки.

E

+

Основная гимнастика, подвижные игры, упрощенные формы спортивных упражнений, режим жизни, гигиенические условия, природные факторы.

131

Т




Основные формы занятий в физическом воспитании дошкольников:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Индивидуальные на самодеятельных началах.







B




Режим жизни.

C

+

Обязательные групповые занятия физическими упражнениями урочного типа.

D




Повторный метод.

E




Круговой метод.

132

Т




Цель физических упражнений:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Оптимальная мера стабилизации двигательных навыков.







B

+

Воспитание физических качеств.

C




Нормирование физических нагрузок.

D




Изучение техники упражнений.

E




Обучение вспомогательно-подготовительным упражнениям.

133

Т




Нагрузку при выполнении физических упражнений характеризует:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

Величина функциональных сдвигов в организме.







B




Количество выполненной работы в единицу времени.

C




Интенсивность работы.

D




Суммарное количество объема выполненной работы.

E




Результаты спортивных соревнований.

134

Т




Типичные методы ознакомления с техникой двигательных действий:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

Основанные на аналитическом и целостном подходах.







B




Круговой тренировки.

C




Стандартно-повторного слитного упражнения.

D




Вариативного, слитного упражнения.

E




Словесный.

135

Т




Принцип сознательности и активности при занятиях физической культурой требует:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Преодоления технических трудностей.







B




Преодоления трудностей, связанных с физической нагрузкой.

C

+

Творческого отношения к физическому самосовершенствованию.

D




Постоянного стимулирования физической подготовки.

E




Усложнения двигательных действий.

136

Т




Принцип обучения, обеспечивающий эффект наслоения очередного занятия на последующее:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Динамичности.







B




Индивидуализации.

C




Доступности.

D




Наглядности.

E

+

Систематичности.

137

Т




Гибкость – это способность:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




К растягиванию мышц.







B




Легко менять амплитуду движений.

C

+

Выполнять двигательные действия с наибольшей амплитудой.

D




Быстро менять ритмовую структуру движений.

E




К сохранению амплитуды движений.

138

Т




Готовность обучаемых к практическому разучиванию новых двигательных действий, прежде всего, определяется:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Выносливостью.







B




Оптимальной мерой стабильности двигательных навыков.

C




C) Уровнем физического развития.

D




Наличием инвентаря и оборудования.

E

+

Состоянием физической подготовленности.

139

Т




Основной практический метод разучивания двигательных действий на втором этапе обучения:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

Речевые и наглядные методы.







B




Круговой.

C




Расчлененно-конструктивного упражнения.

D




Игровой и соревновательный.

E




Соревновательный.

140

Т




Возможность перестройки двигательного навыка обеспечивается:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

Оптимальной мерой стабильности двигательных навыков.







B




Силовой подготовкой.

C




Скоростной подготовкой.

D




Совершенствованием двигательных навыков

E




Стабилизацией двигательных навыков.

141

Т




Над развитием координационных способностей целесообразно работать:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

В начале основной части занятия.







B




В конце основной части занятия.

C




В заключительной части занятия.

D




В середине основной части занятия.

E




В начале подготовительной части.

142

Т




Режим проявления силы без изменения длины мышц:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Преодолевающий.







B




Уступающий.

C




Динамический.

D




Изотонический.

E

+

Изометрический.

143

Т




Непредельные отягощения с предельным количеством повторений характерны для:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Индивидуальных методов воспитания силы.







B

+

Экстенсивных методов воспитания силы.

C




Воспитания взрывной силы мышц.

D




Воспитания силы в уступающем режиме работы мышц.

E




Воспитания скоростно-силовых способностей.

144

Т




Критерии выбора двигательных заданий для развития координационных способностей:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

Новизна, необычность и координационная трудность.







B




Тоническая напряженность мышц.

C




Силовые напряжения.

D




Координационная напряженность мышц.

E




Движения, требующие быстроты выполнения.

145

Т




В процессе подготовки, направленной на повышение динамической силы применяются:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Равномерный метод.







B




Изометрические упражнения.

C




Статические напряжения.

D




Изометрические отягощения.

E

+

Непредельное отягощение с предельной скоростью.

146

Т




Для развития ловкости применяются упражнения, связанные с:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Большим весом.







B




Большим объемом нагрузки.

C




Выполнением скоростных упражнений.

D




Проявлением силы.

E

+

Координацией движений.

147

Т




Способствуют снижению веса тела упражнения:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




На ловкость.







B




На гибкость.

C

+

На выносливость.

D




На силу.

E




На быстроту.

148

Т




В структуре урока нет следующей части:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A




Подготовительной.







B




Вводной.

C

+

Задания на дом.

D




Основной.

E




Заключительной.

149

Т




Содержание подготовительной части урока соотносится с:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+

Содержанием основной части.







B




Координационным составом заданий завершающей части урока.

C




Тяжелыми физическими нагрузками.

D




Подводящими упражнениями.

E




Ограниченными игровыми заданиями.

150

Т




Физическая подготовка это:

Теория и методика физической культуры и спорта

1

Лек

A

+



написать администратору сайта