Вопрос 1 Текст вопроса
Системный принцип опирается на представление о строении психики и предполагает анализ результатов психической деятельности ребенка на каждом из ее этапов.
Динамический принцип предполагает прослеживание изменений, которые происходят в процессе развития ребенка.
Учет потенциальных возможностей - этот принцип опирается на теоретическое положение Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребенка.
Комплексный принцип к изучению развития психики ребенка, предполагающее вскрытие глубоких внутренних причин и механизмов возникновения того или иного отклонения, осуществляется группой специалистов.
Задачи коррекционно-педагогической работы могут быть решены только на основе диагностики , определения прогнозов психического развития и оценки потенциальных возможностей ребенка.
На этапе  диагностики выявляется наличие отклонений в психофизическом развитии ребенка без точной квалификации их характера и глубины.
Цель этапа  диагностики - определить тип (вид, категорию) нарушения развития. По его результатам определяется направление обучения ребенка.
Цель этапа  диагностики - выявление индивидуальных особенностей ребенка, т.е. тех характеристик познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, работоспособности, личности, которые свойственны только данному ребенку и должны приниматься во внимание при организации индивидуальной коррекционно-развивающей работы с ним.
Укажите элементы:
Диагностика интеллектуального развития
|
|
|
Раннее детство
|
Дошкольный возраст
|
Школьный возраст
|
|
|
|
Складывание пирамидки
Разборка и складывание матрешки
Парные картинки
Разрезные картинки
|
Методика КООСА
Методика Выготского-Сахарова
Исключение предметов (серия 1,2)
Сравнение понятий
Установление последовательности событий (клумба, портрет)
|
Прогрессивные матрицы Дж.Равена
Методика КООСА
Сравнение понятий
|
|
|
|
По горизонтали
|
По вертикали
|
|
|
1 Этот коэффициент был предложен В. Штерном.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОСТИ
|
2 К.Леонгард называет так личности, у которых основные черты имеют высокую степень выраженности. АКЦЕНТУИРОВАННЫЕ
|
7 Метод, относящийся к малоформализованным методикам. НАБЛЮДЕНИЕ
|
3 Единообразие процедуры проведения исследования и оценки его результатов. СТАНДАРТИЗАЦИЯ
|
8 Главной особенностью этого типа акцентуированной личности является склонность к возникновению периодов злобно-тоскливого настроения. ЭПИЛЕПТОИДНЫЙ
|
4 Математизированная технология создания стандартизированных, измерительных психодиагностических методик. ПСИХОМЕТРИКА
|
9 Понятие, указывающее нам, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает. ВАЛИДНОСТЬ
|
5 Это понятие понимают, как способность создавать новые идеи, напрямую связывают с творческими достижениями. КРЕАТИВНОСТЬ
|
11 Метрический подход, предполагающий количественное измерение тех или иных показателей психического развития. ТЕСТ
|
6 Методики, в которых психолог использует определенную, не вполне формализованную процедуру анализа свободных фантазий испытуемого. ПРОЕКТИВНЫЕ
|
12 Первый исследователь, использовавший в психологической экспериментатике «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТЕСТ».
|
10 Относительное постоянство, устойчивость, согласованность результатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых. НАДЕЖНОСТЬ
|
14 Это большая группа методик, задания которых представлены в виде вопросов или утверждений, а задачей испытуемого является самостоятельное сообщение некоторых сведений о себе в виде ответов. ОПРОСНИК
|
13 Психиатр-автор одной из самых популярных проективных методик. РОРШАХ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 Критерий определения нормы поведения, который основывается на разделение проявления поведения на нормальное и паталогическое. ПСИХИАТРИЧЕСКИЙ
|
1 Подход в оценке поведенческой нормы или девиации, в соответствии с которым девиантные формы поведения рассматриваются как преморбидные особенности личности, способствующие формированию тех или иных психических расстройств и заболеваний. ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЙ
|
3 Теория, объясняющая возникновение девиантного поведения за счет способностью влиятельных групп ставить клеймо девиантов членам менее влиятельных групп. СТИГМАТИЗАЦИИ
|
2 Вид дезадаптации, к которому относятся хронический эмоциональный дискомфорт, когнитивные искажения реальности. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
|
4 Нарушения социальных норм, которые характеризуются определенной массовостью, устойчивостью и распространенностью. ОТКЛОНЕНИЯ
|
6 Вид дезадаптации, к которому относятся изоляция, конфликты с законом, неспособность зарабатывать своим трудом. СОЦИАЛЬНАЯ
|
5 Подход подразумевает тот факт, что девиации следует рассматривать сквозь призму традиций того или иного сообщества. ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ
|
7 Вид нормы, прописанный в документах государства, который регулируются всей государственной системой. ПРАВОВАЯ
|
6 Подход в оценке поведенческой нормы или девиации, в соответствии с которым к девиантному следует относить любое поведение, которое явно или потенциально является опасным для общества, окружающих человека людей. СОЦИАЛЬНЫЙ
|
9 Пассивное избегание социальных норм. РЕТРИЗМ
|
8 Вид нормы, который обобщает положительные качества выдающихся представителей человечества, о6еспечивающих его прогрессивное развитие. ИДЕАЛЬНАЯ
|
|
10 Процесс взаимодействия личности со средой, опосредованный индивидуальными особенностями и внутренней активностью личности, имеющий форму преимущественно внешних действий и поступков. ПОВЕДЕНИЕ
|
|
|
|
Психологическое консультирование и психотерапия различаются по целям.
ПСИХОТЕРАПИЯ делает акцент на личностном изменении. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ делает акцент на помощи человеку в лучшем использовании собственных ресурсов и улучшении качества жизни.
Психотерапия в большей мере выполняет функцию ЛЕЧЕНИЯ и частично РЕАБИЛИТАЦИИ .
В психотерапии  происходит непосредственно в ходе терапии и является сущностью психотерапевтического процесса. В психологическом консультировании происходит  решений конкретной проблемы.
По горизонтали
|
По вертикали
|
1 … - это комплекс чувств, мыслей, отношений, представлений, возникающих на основании опыта, связанного с удовлетворением потребностей или тревогой. Если этот комплекс разделяет некоторое множество людей, то он называется стереотипом ПЕРСОНИФИКАЦИЯ
|
2 … - процессы противодействия выполняемой работе, что связано с амбивалентностью пациента по отношению к собственным проблемам СОПРОТИВЛЕНИЕ
|
5 … заключается в том, что пациент идентифицирует врача с объектами своих влечений ТРАНСФЕР
|
3 … - это вербальное участие психоаналитика, производящее динамические изменения, называемые инсайтом ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
|
8 … - это предварительная работа, способствующая проявлению воспоминаний или их воспроизведению в виде переноса РЕКОНСТРУКЦИЯ
|
4 … или правило нейтральности говорит о том, что пациент должен быть подготовлен к тому, чтобы продлить задержку удовлетворения инстинктивных желаний для того, чтобы быть в состоянии говорить о них во время лечения АБСТИНЕНТНОСТЬ
|
|
6 …- это специфическая форма консультирования терапевта более опытным коллегой с целью совершенствования знаний и профессиональных навыков психотерапевта СУПЕРВИЗИЯ
|
|
7 … - это усиление индивидом прочих функций и органов в связи с мыслью о недостаточности и борьбой за преодоление недостаточности КОМПЕНСАЦИЯ
|
По горизонтали
|
По вертикали
|
1 Интегративное свойство человека, которое характеризует степень его адаптации к воздействию экстремальных факторов внешней и внутренней среды и деятельности, называется …СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ
|
2 Совокупность соответствующих динамических свойств поведения, своеобразно сочетающихся в каждом индивиде – это…ТЕМПЕРАМЕНТ
|
6 Эмоционально-стрессовые состояния, связанные с отрицательными переживаниями и имеющие ослабляющую, деструктивную силу, обозначают…ДИСТРЕСС
|
3 Физико-химический или эмоционально-психологический фактор, который вызывает не только психологическое, но и физиологическое напряжение и может рассматриваться как источник тяжелой болезни СТРЕССОР
|
7 Обязательным атрибутом эмоционального стресса, сигналом, указывающим на недостаточность функциональных резервов человека для преодоления угрозы, является…ТРЕВОГА
|
4 … - это связывание чувства тревоги с угрозой, имеющей конкретное содержание СТРАХ
|
|
5 Третья стадия стресса называется … и наступает в тот момент, когда мы уже не сможем найти силы, чтобы справиться с ситуацией ИСТОЩЕНИЕ
| |
Скачать 163.42 Kb.