методическая разработка. Методическая разработка воспитательного мероприятия. Воткинск назад в будущее
 Скачать 28.77 Kb.
|
|
Методическая разработка системы воспитательных мероприятий «Воткинск - назад в будущее» Автор: Кутявина А.Н. Классный руководитель МБОУ СОШ №10 Согласно стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года приоритетной задачей является формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины. Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом Российской Федерации В. В. Путиным: «...Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом». «Без прошлого нет будущего» с этим невозможно не согласиться, потому что любовь к родному краю, знание его истории – это основа духовной культуры всего общества. У каждого человека, безусловно, есть своя малая Родина, но так ли много мы, а в особенности подрастающее поколение, знаем о прошлом своего родного края, об истории своих семей, о памятниках архитектуры, окружающих нас? А ведь, чтобы познать самих себя, уважать самих себя - надо знать свои истоки, знать прошлое родного края и гордиться своей причастностью к его истории. Актуальность данной темы определяется тем, что в современных условиях поиска путей духовного возрождения России важно обращение к народной культуре, концентрация в себе национального характера, воспитание в обучающихся личности, которая сможет в будущем развивать и сохранять народные традиции своего родного края и всей России. Поэтому одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится приобщение к культурному-наследию. Целевая аудитория мероприятия: 6-8 класс (12-14 лет). Цель методической разработки системы занятий: приобщение к национальной культуре и культурному наследию малой родины. Задачи: Создать условия для приобщения обучающихся к изучению истории родного края и своей семьи и гордости за свой город Привить обучающимся интерес к родной стране, к родному городу, достопримечательностям, ярким событиям его прошлого, настоящего и будущего Использовать взаимодействие образовательного и воспитательного процесса, ресурсов культурной среды, работы с родителями. Система воспитательных мероприятий в работе классного руководителя: Классный час «Достопримечательности Воткинска, которые знаю я» (знакомство с достопримечательностями г. Воткинска, входящими в фонд культурного наследия; урок - беседа) Ежемесячное посещение экскурсионных лекций, посвященных истории города Воткинска в музее «Истории и культуры» Классный час «Объекты культурного наследия» (экскурсия - квест по городу; работа в группах, каждая группа работает в своем микрорайоне, где находятся достопримечательности, интеллектуальное задание для определения места нахождения объекта (достопримечательности) отправляются через соц. сеть «Вконтакте», после верного ответа, группа получает следующее задание, в ходе мероприятия учащиеся знакомятся с историческими объектами на улицах города) Конференция «Моя семья – история моего города» (участники: родители, ученики, классный руководитель; ученики совместно с родителями составляют свое генеалогическое древо (указывая Ф.И.О., дату и место рождения/проживания, выявляя сколько поколений их семьи живёт в г. Воткинске); предварительно выбирается временной интервал (например, 1941-1945г.) - классный руководитель готовит информационную справку об истории г. Воткинска, ученики совместно с родителями готовят историю своей семьи в эти годы) Классный час «Из прошлого в будущее» (интеллектуальная фотовикторина – улицы города 1920-1960 и в настоящее время, необходимо узнать место и его историю) Волонтерская деятельность «Мой вклад в преображение города» (благоустройство выбранной территории) Творческая мастерская «Воткинск – точка туризма» (подготовка видеообзора туристических объектов для проекта «Живая лаборатория»; работа в группах; каждая группа выбирает несколько достопримечательностей г. Воткинска, для того чтобы включить их в свой цифровой туристический маршрут, подготавливает информационные справки, снимают видеоролики для каждого объекта) Классный час «Живая лаборатория» (практическая работа; создание проекта – цифрового туристического маршрута) Методическая разработка классного часа «Живая лаборатория». Форма проведения: проектная деятельность. В разработке системы мероприятий, направленных на приобщение обучающихся к культурному наследию, классный час «Живая лаборатория» является заключительным этапом. В ходе классного часа учащиеся, на основе полученных знаний, разрабатывают проект «Воткинск – точка туризма», в который включают объекты культурного наследия и современные туристические объекты города Воткинска. Итогом работы становится цифровой туристический маршрут. Педагогические технологии: - творческая мастерская - игровая - информационно – коммуникационная. Методы и приемы: - словесный (эвристическая беседа, объяснение) - наглядный (демонстрация) - практический (творческая работа). Этапы подготовки: - Отбор материала с учетом поставленных целей и задач: актуальность, связь с жизнью, опытом учащихся, соответствие их возрастным особенностями, образность и эмоциональность, логичность и последовательность - Техническое оснащение (проектор, компьютер (5шт), точка доступа сети интернет, колонки) - Подготовленный заранее тематический материал. Структура классного часа: Вступительная часть (3-5 минут). мобилизация внимания, проблематизация, определение значения обсуждаемого вопроса, определение цели классного часа, эмоциональный настрой на совместную работу. Предварительно сформированы 4 – 6 групп. Какое высказывание вам ближе? Воткинск – обычный небольшой городок, родина великого композитора, градообразующее предприятие - завод. Воткинск – интересный, развивающийся город, точка туризма, имеющая богатое культурное наследие и яркие современные объекты. Цель нашего классного часа: определить значимые места нашего города, узнать их историю и поделиться этой информацией. Игра «Верю не верю». Участникам даются утверждения, каждая группа должна согласиться или опровергнуть их: - Воткинск город контрастов - в центре нашего города столкнулись две эпохи (верно - памятник «В.И. Ленину и Благовещенский собор») - Воткинск родина талантов (верно – П.И. Чайковский композитор, Д. Белявский гимнаст, олимпийский чемпион, А.Д. Пищиков чемпион мира по кикбоксингу, председатель ВГД, Александр Братчиков участник независимого проекта «Кружок» организаторы выезжают в регионы, бесплатно обучают подростков и создают с ними проекты, дают толчок для реализации талантов, Антон Шилов ученик школы №7 - его музыкальные композиции находятся в ТОП – чартах всероссийского сервиса Яндекс. Музыка и т.д.) - На экране фотография центральной улицы Воткинска (Приложение 1) (верно – ул. Ленина, тротуар рядом с нынешним зданием Администрации города) - Одна из центральных улиц города носит уже своё третье название (верно, но о какой улице идет речь мы с вами узнаем позже) А сейчас я предлагаю вам построить цифровой маршрут. Основная часть (20 минут) работа в группах (у каждой группы есть компьютер с доступом в интернет) расшифровка На столе у каждой группы находятся qrкоды, расшифровав их обучающиеся получат подсказку (Приложение 2) и узнают какой исторический объект им достался. Папка с одноименным названием будет расположена на рабочем столе компьютера команды. разработка информационного сообщения В папке находятся фотографии объектов и факты (правдивые и ложные) о них (Приложение 3). Задача каждой группы составить краткую информационную справку о выбранном объекте. изготовление итогового цифрового маршрута Информация заполняется онлайн в google форме по инструкции (Приложение 3). Итогом работы обучающихся будет совместный буклет. Заключительная часть (3-5 минут) Просмотр зашифрованных буклетов. Для формирования улиц нашего города были приглашены архитекторы из Санкт – Петербурга, которые расположили центральные улицы так, что каждая из них ведет к набережной, а это первое название улицы, о которой мы говорили вначале, после постройки заводской плотины эта улица носила название «Революционная», а после победы нашей страны в ВОВ и по сей день она носит название ул. Мира. Наш город уникален и интересен, вы будущее нашего города Подведение итогов работы, рефлексия. В буклете написано слово «Воткинск», участникам каждой группы необходимо написать прилагательные о городе, начинающиеся на одну из букв слова. Развесить якоря? Подвести итог мероприятия. Ресурсы для подготовки и проведения мероприятия: - технические (проектор, компьютер (5шт), точка доступа сети интернет, колонки) - методические (подготовить выборки материала по историческим и туристическим объектам города). Методическая разработка рекомендована классным руководителям 6-8 классов для проведения классного часа с целью приобщения к культурному наследию. |