отчет по практике (готовый). Введение общие сведения
 Скачать 1.05 Mb.
|
Краткие выводы по итогам анализа результатов ЕГЭ по математикеБазовый ЕГЭ по математике себя оправдал. Он проводится четвертый раз. За эти годы, благодаря этому, снизилась напряженность среди выпускников, поскольку к разным целевым группам участников ЕГЭ предъявляются, по сути, разные требования, лучше соответствующие их действительному или ожидаемому уровню подготовки. Помимо снижения напряженности среди выпускников низкого уровня подготовки, наблюдается повышение учебной мотивации у выпускников среднего и высокого уровня, поскольку ни них переложена часть ответственности за результаты своего школьного обучения и продолжение образования. На фоне разделения экзамена в 2015 году возникла значительная часть участников, выбирающих оба экзамена, но она постепенно снижается, так же как доля тех, кто выбрал только один из уровней. Это говорит о том, что в среде учащихся растет понимание роли базового и профильного ЕГЭ, развивается способность предъявлять свои индивидуальные требования к уровню собственной математической подготовки. Рост результативности базового экзамена является даже более значимым явлением, чем улучшение результатов профильного. Это свидетельствует о выводе значительной части участников экзамена из ситуации, когда к ним предъявлялись заведомо невыполнимые требования. В условиях базового экзамена эти участники получили возможность подготовиться к посильному для них испытанию. В результате совершенствования ЕГЭ и всего комплекса мер изучение математики на базовом уровне становится мотивированным, осмысленным и менее формальным. Главной основой успешной сдачи экзамена по математике является качественное системное изучение математики, отсутствие пробелов в базовых математических знаниях. ОСНОВНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ При организации итогового повторения и подготовке к ЕГЭ по математике базового уровня следует особо обратить внимание на ликвидацию имеющихся пробелов в вычислительных навыках выпускников, формированию умения внимательно читать и анализировать условия задач, выполнять самопроверку полученных ответов. Рекомендации:Подготовка к экзамену должна проходить параллельно с изучением программного материала путем включения заданий в формах, используемой при итоговой аттестации. Необходимо постоянно выявлять проблемы и повышать уровень каждого учащегося в следующих областях: арифметические действия и культура вычислений, алгебраические преобразования и действия с основными элементарными функциями, решение практических задач. Для организации непосредственной подготовки к ЕГЭ учителю и самому будущему участнику ЕГЭ рекомендуется как можно точнее определить целевые установки, уровень знаний и проблемные зоны, в соответствии с этим выработать стратегию подготовки Результаты ЕГЭ в кластерных группахДля объективного сравнения результатов ЕГЭ различных ОУ выделяются несколько кластеров (групп), которые формируются с учетом вида учреждения и количества обучающихся. Для снятия напряженности в ситуации сравнения результатов и исключения линейного рейтингования результатов ЕГЭ, уже не первый год, используется принцип сравнения школ преимущественно внутри своего кластера, т.е. группы ОУ, сходных по ряду характеристик. В нашем городе 4 кластера. Сравнение результатов ЕГЭ по кластерным группам является более информативным, т.к. при кластеризации учитываются показатели только для данной группы образовательных учреждений. Результаты, представленные в таблицах по кластерам, позволяет сделать следующие выводы: Распределение ОО по группам кластеров (данные взяты на 01.09.17г.)
Распределение ОО и выпускников по кластерным группам
Самая многочисленная кластерная группа образовательных учреждений 4-я (69,1 %) и, поэтому, значительное влияние на результаты ЕГЭ в городе оказывает, именно, выпускники 4-й группы, в которой количество обучающихся самое большое (59%), и 1-я, в которой выпускники в соответствии со статусом ОО, имеют высокие результаты итоговой аттестации. Т.е. 1 и 4-я группа являются результативнообразующими кластерами. Кластеры 2 и 5-й по количеству выпускников уравнялись. |