Всеобщая 7кл (Восстановлен) (Восстановлен). Введение. От средневековья к Новому времени. Технология, Индустриальное общество, Аскетизм, Гуманизм
 Скачать 264.18 Kb.
|
|
6. Домашнее задание. Параграф 13, Рубрика «Вопросы и задания» на стр. 116-117 №1-6. Религиозные войны во Франции Ход урока. I. Организационный момент. II. Актуализация опорных знаний. Игра «Верно или неверно». 1) Война Алой и Белой Розы длилась 30 лет (в) 2) Начало Реформации в Англии связано с именем Генриха VIII (в) 3) Папа Римский отказал Генриху VIII в разводе (в) 4) Генрих не смог жениться на Анне Болей, так как не получил развода (н, получил от епископа Кентерберийского) 5) В 1555 году король объявил себя главой англиканской церкви (н, в 1534 г., парламент объявил) 6) Реформация в Англии началась так же, как и в Германии, «снизу» (н, сверху) 7) Правление Елизаветы названо «золотым веком» (в) 8) Королевой Елизавета стала в возрасте 25 лет (в) 9) Первое, что сделала Елизавета, придя к власти, было провозглашение государственной церковью англиканскую. (в) 10) Елизавете, чтобы спасти страну от религиозных войн, пришлось казнить свою родственницу Марию Стюарт (в) 11) В 1588 году Филипп II снарядил огромную эскадру, названную Непобедимой армадой (в) 12) Реформация в Англии помогла укрепить абсолютную королевскую власть (в) III. Мотивационно – целевой. В конце XV века, когда завершилось объединение Франции, она по численности населения стала самым большим государством в Европе. В стране проживало 15 млн. человек. Сегодня вы узнаете об особенностях Реформации во Франции. Тема урока: «Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции». План урока: 1. Один король, но две веры. 2. Начало религиозных войн. 3. Варфоломеевская ночь. 4. Правление Генриха IV. IV. Работа по теме урока. 1. Один король, но две веры. В начале XVI века во Франции стал распространяться протестантизм. Кто во Франции сочувствовал протестантизму? Для того, чтобы ответить на этот вопрос поработаем с текстом на стр. 125 – 126, оформим ответ в виде схемы. (проверка выполнения задания) Раскол Франции   католики протестанты (французские короли (король Наваррский из династии Валуа) Генрих Бурбон)   север юг Слои населения, поддерживавшие протестантизм: представители старинной знати, часть дворянства, часть горожан, первые буржуа-предприниматели, некоторая часть крестьянства. Протестантов во Франции называли гугенотами («товарищи», давшие общую клятву). Так Реформация проникла во Францию. (запись в тетради: Гугеноты – это французские кальвинисты). 2. Начало религиозных войн. Кризис в отношениях католиков и гугенотов наступил во времена правления Карла IX. Поводом к религиозным войнам стало следующее событие. Фактически государством управляла мать Карла Екатерина Медичи. По ее инициативе в январе 1562 года в Сен-Жермене был созван совет, который принял решение разрешить гугенотам проводить богослужения, но только вне городских стен. Это могло бы послужить началом примирения. Однако в марте 1562 года герцог Гиз проезжал мимо города Вассии увидел гугенотов за молитвой. Сам герцог был непримиримым борцом с протестантизмом и под предлогом того, что гугеноты нарушили решение совета, устроив богослужение в стенах города, напал на них. Это событие послужило началом религиозных войн во Франции. Длились войны с гугенотами на протяжении 36 лет с 1562 по 1598 годы. На стороне католиков были Екатерина Медичи и герцоги Гизы, также они получали поддержку со стороны испанского католического правителя Филиппа. Гугенотов поддержал Генрих Наваррский и адмирал Гаспар де Колиньи. Внешнюю помощь им оказала английская королева Елизавета (запись в тетради: 1562 – 1598 гг. – религиозные войны во Франции). Религиозные войны толкнули страну на путь беды. Католики создавали свои братства, устраивали многочисленные процессии и убивали гугенотов. Гугеноты были не так жестоки, в захваченных городах они разоряли церкви, но никого не убивали. IV. Работа по теме урока. 3. Варфоломеевская ночь. Приходилось ли вам встречать выражение «Варфоломеевская ночь» в повседневной жизни? Что оно означает? Сейчас мы узнаем, с какими событиями связано это «крылатое выражение». Кровопролитная война привела к подписанию в 1570 г. в Сен- Жермене эдикта примирения. Гугенотам разрешалось повсюду проводить свои богослужения и им во владение передавались 4 крепости, например, Ла-Рошель. Чтобы окончательно примирить католиков и гугенотов, король Карл решил выдать свою сестру Маргариту Валуа замуж за лидера гугенотов короля Генриха IV Наваррского. 18 августа 1572 года на свадьбу съехались все вожди протестантов. Но католическое большинство убедило короля в необходимости расправы над ними. В ночь перед праздником святого Варфоломея (24 августа) шайки убийц, сформированные парижским купеческим старшиной, организовали избиение гугенотов. Дома, где находились гугеноты, тайно пометили крестами. В аббатстве Сен-Жермен ударил колокол — это был призыв к расправе. Началась ночь святого Варфоломея. Толпы «добрых католиков», направляемые герцогом Генрихом Гизом, врывались в дома гугенотов. Многих заставали в постелях, бедные люди ничего не подозревали. Дома грабили, гугенотов убивали. Не щадили ни женщин, ни младенцев. Адмирала Колиньи убили и его труп волокли по улицам, а затем повесили на виселицу. И сам король Карл IX, стоя у дворцового окна, стрелял в несчастных людей из аркебузы. Резня продолжалась три дня. Генрих Наваррский спасся только благодаря переходу в католическую веру. Протестантство было запрещено, а Сен-Жерменский эдикт уничтожен. В ответ на произошедшее, жители Ла-Рошели подняли восстание. Религиозные войны продолжились. 4. Правление Генриха IV. После смерти Карла IX французская корона перешла к Генриху III, который не способен был управлять страной. Католиков возглавлял Генрих Гиз, а протестантов Генрих Наваррский. Между ними и развернулась борьба за престол. Генрих Гиз разработал план похитить Генриха III и постричь его в монахи. Узнав об этом Генрих III приказал убить Генриха Гиза. Но католики не смогли ему этого простить и летом 1589 г. на Генриха III было совершено покушение, и уже перед смертью он завещал престол Генриху Наваррскому, но при этом сказал, что Париж не примет гугенота. Генрих тоже понимал, что страна не примет короля-протестанта. «Париж стоит мессы», - сказал Генрих Наваррский, ставший французским королем Генрихом IV, он вторично принял католическую веру. Как вы считаете, правильно ли поступил Генрих Наварра, приняв католическую веру? Почему? Все свои силы, влияние, способности Генрих IV использовал для достижения компромисса между католиками и гугенотами. Удалось ли ему это? Поработаем с текстом на стр. 129 и документом на стр. 132 – 133. (запись в тетради: 1598 г. - Нантский эдикт (католическая религия – государственная, но объявлялась веротерпимость). Генрих IV был первым королем Нового времени, который задачу создания сильного объединенного государства ставил выше вопросов религии. Как вы думаете, почему он был прозван «Добрым королем»? Работая с п. 6, назовите мероприятия Генриха IV, обеспечившие успех его правления. (Он прекратил войну с Испанией, снизил прямой налог с крестьян(талью), открывал мануфактуры и купеческие компании). К сожалению, религиозные фанатики не были довольны Нантским эдиктом, и в 1610 году Генрих IV был убит фанатиком-католиком. V. Закрепление изученного материала. Проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал. - Кто такие гугеноты? - Когда начались религиозные войны во Франции? - Когда закончились религиозные войны во Франции? - Какой документ был подписан в 1598 году? VI. Рефлексия. — Поделитесь своими впечатлениями от урока. — Продолжите следующие фразы. • Я научился(ась)... • Я смог(ла)... • Я выполнил(а) задания... • Было трудно... • Было интересно... • У меня получилось... Домашнее задание. Прочитать § 14, выписать реформы Ришелье. 15. Освободительная война в Нидерландах. Дайте определение, что такое капитализм? - Капитализм- это общественно-экономический строй, основанный на частной собственности на средства производства ( фабрики, заводы, станки, машины) и эксплуатации наемного труда 2. Укажите признаки капитализма - наличие рыночных отношений и стремление к прибыли; -использование наемного труда - наличие двух основных сословных групп: буржуазии и пролетариата, между которыми растет противостояние: пролетариат хочет продать свою рабочую силу подороже, капиталист- предприниматель -купить подешевле; - сосредоточение средств производства в руках капиталистов; - наличие разделения труда на производстве. Учитель. Переходом от феодального общества к капиталистическому является отход от цеховой системы к разделению труда, Поэтому появление мануфактур считается одним из признаков капитализма. Главным условием существования рынка является широкое применение рабочей силы. В 14 веке во многих городах Европы производители ( цеховые мастера) отказались от традиционного набора подмастерьев и стали привлекать в свои мастерские людей, специализировавшихся на том или ином ремесле. Так возник рынок рабочей силы - это один из признаков капиталистического труда. 3. Дайте определение мануфактуре, и как она классифицируется? - это предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда на определенные производственные операции. Мануфактуры бывают рассеянные и централизованные. Учитель, Посмотрите на карту. Где находятся Нидерланды сегодня? С учашимися совместно находим ответ. Нидерланды— государство, состоящее из основной территории в Западной Европе и островов Бонэйр, Синт-Эстатиус и Саба в Карибском море (называемых также Карибскими Нидерландами). В Западной Европе территория омывается Северным морем (длина береговой линии — 451 км) и граничит с Германией (577 км) и Бельгией (450 км). Вместе с островами Аруба, Кюрасао и Синт-Мартен, имеющими особый статус (самоуправляемое государственное образование), Нидерланды входят в Короле́вство Нидерла́ндов(нидерл. Koninkrijk der Nederlanden). Отношения между членами королевства регулируются Хартией Королевства Нидерландов, принятой в 1954 году. Сегодня столицей Нидерландов является город Амстердам. Что же собой представляли Нидерланды в 16 веке. Кто управлял этой страной. Слайд 2,3 Нидерланды входили во владения Габсбургов. Могущество дома Габсбургов в Европе покоилось на трех китах – Испании, Нидерландах и Италии. Это были самые богатые и экономически развитые страны, входившие в состав государства Карла V, а затем и Филиппа II. Но вместе с богатством, эти провинции доставляли своим правителям немало хлопот и забот. Италия была объектом притязаний со стороны королей Франции и за обладание ею шла жестокая война. Испания и Нидерланды имевшие древние традиции самоуправления и вольности стремились оговорить свое подчинение императорской власти множеством условий и крайне болезненно реагировали на ущемление своих прав. Уроженец Нидерландов Карл V был не популярен в Испании и ему пришлось долго подавлять сопротивление испанских городов и сословий прежде чем те признали его власть. В качестве уступки испанцам, он позволил воспитать своего сына и наследника Филиппа в Кастилии в испанском духе. Но новый король уже пришелся не по вкусу жителям Нидерландов. В 1555 году Карл V отрекся от престола, а империя распалась на две ветви: австрийскую и испанскую. Императором австрийских владений стал брат Фердинанд, а Филипп унаследовал испанские владения. Из-за недальновидной политики Филиппа II разорительных войн Испания утратила ведущие позиции в Европе. Еще раз рассматриваем географическое положение Нидерландов, используя также карты на партах. Вопросы по карте: В какой части в Европы расположены Нидерланды? ( в Западной Европе) Каким морем омываются берега Нидерландов? ( Северным морем). С какими государствами граничат Нидерланды? ( Франция, Священная Римская империя) Назовите столицу Нидерландов в этот период. ( Антверпен) Учитель дает задание по учебнику. Давайте прочитаем с вами пункт учебника ( стр. 137), и выясним почему Нидерланды являлись « жемчужиной короны Габсбургов» Вопросы к учащимся: Каково было население Нидерландов? (слайд5) Расскажите, как формировались города и деревни на территории Нидерландов. Что такое польдеры. ( слайд 6,7,8) Что являлось источниками богатства Нидерландов? Какое мануфактурное производство развивалось. Что добывалось в Нидерландах? Учитель. Расскажите, как осуществлялось управление Нидерландами? Закрепляем при помощи слайда Учитель дает определение « революция». Учащиеся записывают в тетрадь Революция ( от лат. поворот, переворот)- резкая смена политического и других укладов жизни ( смена политического режима и государственного строя) Учитель. Политика Филиппа II в Нидерландах сводилась к трем основным принципам – укреплению королевской власти, усилению гнета и борьбе с оппозицией в лице еретиков. Для этого в страну были введены испанские войска, епископам были предоставлены инквизиторские полномочия, а выпущенные еще Карлом V законы против еретиков – «плакаты» стали притворятся в жизнь по всей строгости. Еще большее недовольство, чем бесчинства администрации, вызвала экономическая политика испанского короля. Государственное банкротство, объявленное Филиппом II в 1557 г. разорило многих нидерландских банкиров, бывших кредиторами испанской короны. В 1560 г. был введен налог на вывоз испанской шерсти, что ударило по нидерландским суконным мануфактурам. Ввоз шерсти в страну сразу же сократился с 40 тыс. до 25 тыс. кип в год. Войны короля с соседними странами, особенно с Англией подрывали морскую торговлю провинций. Дворяне и буржуазия Нидерландов были готовы оказать королю требуемую им финансовую помощь, но взамен потребовали политических привилегий и восстановления былых «брабантских вольностей». ( Брабант крупная провинция на юге страны, по имени которой в 16-17 вв. часто называли Нидерланды или Юг Нидерландов) В ряде вопросов королевская власть была готова пойти навстречу оппозиции. Непопулярный советник Гранвелла был смешен, а испанские войска были выведены из страны. Но изменение налоговой политики не входило в планы Филиппа II. В условиях непрекращающихся войн он просто не имел другого выхода, кроме дальнейшего закручивания налогового пресса. Король так же не был готов идти на компромисс в вопросах борьбы с ересью. Поэтому недовольство продолжало распространяться по стране. Слайд « причины Нидерландской Революции, учащиеся кратко записывают в тетрадь. В 1565 г. дворянская оппозиция создала союз под названием «Соглашение» или «Компромисс». В 5 апреля 1565 г. делегация из 300 нидерландских дворян возглавляемая принцем Вильгельмом Оранским, графом Эгмонтом и адмиралом Горном вручила Маргарите Пармской( герцогиня Пармская и штатгальтер Испанских Нидерландов с 1559 по 1567 год, внебрачная дочь Карла V). петицию. В ней содержалась просьба соблюдать старинные вольности края и смягчить гонения против еретиков. Во время этой церемонии, один из испанских придворных заметил наместнице по поводу просителей «Не обращайте на них внимание, Ваше Высочество, это только нищие («гёзы»)». Ситуация зеркально напомнила события сорокалетней давности, когда фламандские дворяне из свиты Карла V насмехались над испанскими обычаями. Результат этих насмешек тоже оказался похожим. Имя «гез» стало нарицательным самонозванием противников королевской власти в Нидерландах. Учитель. Давайте теперь изучим, как проходила Нидерландская революция и выявим ее особенности и выясним, каковы были ее последствия. Класс делится на три группы 1 группа читает учебник §15 стр. 140-143 2 группа читает учебник §15 стр. 143-145 3 группа читает учебник §15 стр. 145-147 Совместно с каждой группой заполняется таблица. Учащиеся рассказывают о ходе революции, выделяют ключевые моменты в таблицу, весь класс ее заполняет. Учитель. Определите, каковы последствия революции для Нидерландов? Вопрос учащимся. Выскажите совою точку зрения, каков вывод мы можем сделать о последствиях Нидерландской революции? Учитель. Таким образом, мы можем сделать вывод, что в Северных провинциях Нидерландов активно стал развиваться капитализм. Революция в Нидерландах называется буржуазной, потому что была возглавлена буржуазией - капиталистами- предпринимателями. В результате победы Нидерландской революции активно стала развиваться промышленность и торговля, рыночные отношения. Закрепление изученного материала. Давайте составим с вами кластер. Что мы с вами изучили на этом уроке. Ключевое слово « Нидерланды» Домашнее задание: отвечать на вопросы § 15, повторить § 4 § 12 ( Если время не позволяет выполнить таблицу по ходу революции во время урока, то группы работают только устно, а таблица заполняется дома.) |