Научный стиль реферат. Введение Понятие и особенности научного стиля
 Скачать 22.72 Kb.
|
|
Содержание Введение…………………………………………………………………..3 1.Понятие и особенности научного стиля………………………………4 2.Лексика научного стиля ……………………………………………….6 3. Морфологические особенности научного стиля ……………………7 4.Синтаксические особенности научного стиля речи ………………...9 5.Подстили научного стиля……………………………………………..10 Заключение……………………………………………………………….11 Список используемой литературы……………………………………...12 Введение Научный стиль нужен для точного, краткого и ясного выражения мыслей исследования. Форма высказывания монологическая, изложение последовательное, завершенность выводов и фраз. Научный стиль применяется в технической и научной сфере для оформлений и выражений различных идей, достижений, гипотез. Отчет об исследованиях сформирован для людей, которые способны оценить результаты. Научно–техническая революция середины ХХ столетия вызвала «информационный взрыв» поток научных публикаций. Соответствующее обусловило потребностью до минимума снизить объем статьи, сообщения, доклада, публикуемого в периодических изданиях. Увеличивается издание тезисов и кратких сообщений. Снижение объема научного текста потребовало выработки особенных приемов устранения в нем избыточности-приемов компрессии. Нынешними формами научных текстов считаются монографии статьи, доклады, сообщения, рецензии, рефераты, авторефераты, тезисы докладов и сообщений, отчеты о научно-исследовательской работе, диссертации. Область применения научного стиля очень широка. Это один из стилей, что оказывает сильное и разностороннее воздействие на литературный язык. 1.Понятие и особенности научного стиля Научным стилем называют стиль литературного языка, которому присущ ряд особенностей — таких как предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. Непосредственно для научной речи свойственны такие стилевые черты, как логичность, строгая подчеркнутость изложения, точность, ясность, объективность, абстрактность, сжатость изложения, интеллектуальность и ряд других. Научный стиль — не прихоть, а обязанность. В среде ученых и научных работников давно принято, что каждый научный текст должны писаться в соответствующем строгом стиле. Это вызвано, в первую очередь, необходимостью избежать двусмысленностей и многозначностей определенных научных понятий. Стиль научной работы определяется в результате их содержанием и целями научного сообщения: по возможности точно и полно объяснить факты, продемонстрировать причинно-следственные связи между явлениями, определить закономерности исторического развития и так далее. Исконная форма существования научной речи — письменная, что объясняется таким ее определяющим признаком, как понятийное отражение реальности, логичность изложения. Непосредственно научная речь является строго доказательной, аргументированной. На самом деле. научное изложение, сколь бы ни были важны устные диспуты на научные темы, непосредственное обсуждение определенных аспектов или итогов работы, в большинстве случаев все же нацелена на письменную речь, о чем явно говорит необходимость во многих случаях хотя бы частичного перехода к элементам письменного изложения (к написанию формул, демонстрации таблиц, диаграмм и прочее). Основные особенности научного стиля – специфические средства лексики и грамматики, особенные конструкции предложений, превращающие текст в сухое и точное повествование, понятное узкому кругу специалистов. Для научного стиля свойственно обдумывание изложения заранее, точный и строгий выбор методов языковой выразительности. Описанный мною, научный стиль будет отличаться предварительным обдумыванием изложения, строжайшим отбором языковых средств и нормированностью речи. Повествование – монолог. Диалога с читателем нет. Факты объяснены точно, показаны причинно-следственные связи, закономерности. Изложение в научном стиле строго логичное. Между частями существует смысловая связь. Определенные высказывания автора точны, сжаты, будут пониматься однозначно. Из содержания вытекают выводы, в них нет противоречий. Публикация разбита на смысловые части по принципу от частного к общему и напротив. Основная форма мышления ученого – понятие. Все научные определения даны четко и однозначно, понятие раскрывает их содержание. Это слово, будет означать понятие из особенной сферы. В научном стиле среди профессионализмов, номенклатурных наименований понятия преобладают. Они будут занимать пятую часть единой лексики. Термины употреблены только в одном значении. Многозначные слова применяют в научном стиле в одном значении, редко в двух. В научном стиле применяется абстрактная лексика: «Научный язык совпадает с понятийно-логичным, выступая как более абстрактный». В научном стиле своя терминология: «солнечное сплетение», «деепричастный оборот» и тому подобные. Среди грамматических особенностей – обобщенность и отвлеченность. Словоформы женского рода заменил мужской: «манжета» — «манжет». Единственное число – в значении множественного: «Липа начинает цвести с конца июля». Вещественные существительные применяются во множественном числе: смазочные масла. Более употребляемы существительные, поскольку понятия будут доминировать над действиями. Огромная часть глаголов исполняет роль связок: стать, казаться, представляться. В научных публикациях доминируют абстрактные значения глаголов: существовать – быть, происходить, изменяться… Значения числа, лица и времени ослаблены: «перегонка производится» вместо «перегонку производят». Вневременное значение обретает и прошедшее время: «Проделано m опытов, в каждом из которых h принял определенное значение». Настоящее вневременное преобладает над прошедшим, составляя более половины всех глагольных форм. Обобщенность сказалась и на употреблении видов глаголов. Почти все несовершенного вида, имеется ввиду более отвлеченные. Лишь в устойчивом обороте форма будущего времени применяется как настоящее вневременное: рассмотрим, уравнение принимает вид. У основного числа глаголов несовершенного вида нет пар совершенного: «Металлы режутся легко». Написать качественные статьи в научном стиле не так просто, в особенности адресованную специалисту, не будучи им. Но соответствующее задание попадается не часто: чаще заказчики дают задание по написанию научно-популярных статей. Поэтому знать характерные черты этого стиля авторам нужно для личного роста и повышения уверенности в собственных силах. 2.Лексика научного стиля Поскольку ведущей формой непосредственно научного мышления будет выступать понятие, практически каждая лексическая единица в научном стиле будет значить понятие или абстрактный предмет. Точно и однозначно именуют специальные понятия научной сферы общения и раскрывают их содержание особенные лексические единицы – термины. Термин – это слово или словосочетание, которое обозначает понятие специальной сферы знания или деятельности и считающиеся элементом соответствующей системы терминов. Внутри соответствующей системы термин будет стремится к однозначности, не выражает экспрессии и считается стилистически нейтральным. В количественном отношении в текстах научного стиля термины будут преобладать над другими типами специальной лексики (номенклатурными наименованиями, профессионализмами, профессиональными жаргонизмами и пр.), в среднем терминологическая лексика в основном будут составлять 15-20 % общей лексики соответствующего стиля. Для терминов свойственно употребление в одном, соответствующем, определенном значении. Если слово многозначно, то оно будет употребляться в научном стиле в одном, реже – в 2-ух значениях, которые считаются терминологическими: размер, тело, кислый, движение, твердый. Обобщенность, абстрактность изложения в научном стиле на лексическом уровне осуществляется в употреблении огромного количества лексических единиц с абстрактным значением (абстрактная лексика). Научный стиль обладает и своей фразеологией, включающей составные термины: солнечное сплетение, прямой угол, наклонная плоскость, глухие согласные, деепричастный оборот, сложносочиненное предложение. А также разного рода клише: заключается в …., представляет собой …., состоит из …., применяется для …. и пр. Лексику научной речи будут составлять три главных пласта: общеупотребительные слова, общенаучные слова и термины. В каждом научном тексте определенная общеупотребительная лексика составляет базы изложения. В первую очередь будут отбираться слова с обобщенными и отвлеченными значениями (бытие, сознание, фиксирует, температура). Благодаря общенаучных слов будут описываться явления и процессы в различных сферах науки и техники (система, вопрос, значение, обозначить). Одной из характерных черт употребления общенаучных слов считается их многократное повторение в узком контексте. 3. Морфологические особенности научного стиля Языку научного общения будут присущи собственные грамматические особенности. Непосредственно отвлеченность и обобщенность научной речи выражается в особенностях функционирования различных грамматических, морфологических, единиц, что обнаруживается в выборе категорий и форм, а также уровне их частоты в тексте. Осуществления закона экономии языковых средств в научном стиле речи ведет к применению более кратких вариантных форм, в определенной степени форм существительных мужского рода вместо форм женского рода: клавиш (вместо клавиша), манжет (вместо манжета). Формы единственного числа имен существительных применяются в значении множественного числа: Волк – хищное животное из рода собак; Липа начинает цвести в конце июня. Вещественные и отвлеченные существительные часто употребляются в виде множественного числа: смазочные масла, шумы в радиоприемнике, большие глубины. Названия понятий в научном стиле доминируют над названиями действий, это приводит к меньшему употреблению глаголов и большему употреблению существительных. При использовании глаголов заметна тенденция к их десемантизации ( утрате лексического значения), что отвечает требованию абстрактности, обобщенности научного стиля изложения. Это проявляется в том, что большая часть глаголов в научном стиле функционирует в роли связочных: быть, являться, называться, считаться, стать, становиться, делаться, казаться, заключаться, составлять, обладать, определяться, представляться и др. Имеется значительная группа глаголов, выступающих в качестве компонентов глагольно-именных сочетаний, где главная смысловая нагрузка приходится на имя существительное, называющее действие, а глагол выполняет грамматическую роль (обозначая действие в самом широком смысле слова, передает грамматическое значение наклонения, лица и числа): приводить – к возникновению, к гибели, к нарушению, к раскрепощению; производить – расчеты, вычисления, наблюдения. Утрата лексического значения глагола проявляется также в преобладании в научном тексте глаголов широкой, абстрактной семантики: существовать, происходить, иметь, появляться, изменять(ся), продолжать(ся) и пр. Для научной речи характерно использование глагольных форм с ослабленными лексико-грамматическими значениями времени, лица, числа, что подтверждается синонимией структур предложения: перегонку производят – перегонка производится; можно вывести заключение – выводится заключение и пр. Еще одна морфологическая особенность научного стиля состоит в использовании настоящего вневременного (с качественным, признаковым значением), что необходимо для характеризации свойств и признаков исследуемых предметов и явлений: При раздражении определенных мест коры больших полушарий регулярно наступают сокращения; Углерод составляет самую важную часть растения. В контексте научной речи вневременное значение приобретает и прошедшее время глагола: Произведено n опытов, в каждом из которых x принял определенное значение. По наблюдениям ученых, процент глаголов настоящего времени в три раза превышает процент форм прошедшего времени, составляя 67-85% от всех глагольных форм. 4.Синтаксические особенности научного стиля речи Для синтаксиса научного стиля речи характерна тенденция к сложным построениям, что способствует передаче сложной системы научных понятий, установлению отношений между родовыми и видовыми понятиями, между причиной и следствием, доказательствами и выводами. Для этой цели используются предложения с однородными членами и обобщающими словами при них. В научных текстах распространены разные типы сложных предложений, в частности с использованием составных подчинительных союзов, что характерно для книжной речи: вследствие того что; ввиду того что, в то время как и пр. Средствами связи частей текста служат вводные слова и сочетания: во-первых, наконец, с другой стороны, указывающие на последовательность изложения. Для объединения частей текста, в частности абзацев, имеющих тесную логическую связь друг с другом, используются указывающие на эту связь слова и словосочетания: таким образом, в заключение и пр. Предложения в научном стиле однообразны по цели высказывания – они почти всегда повествовательные. Вопросительные предложения редки и используются для привлечения внимания читателя к какому-либо вопросу. Обобщенно-абстрактный характер научной речи, вневременной план изложения материала обусловливают употребление определенных типов синтаксических конструкций: неопределенно-личных, обобщенно-личных и безличных предложений. Действующее лицо в них отсутствует или мыслится обобщенно, неопределенно, все внимание сосредоточено на действии, на его обстоятельствах. Неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения используются при введении терминов, выведении формул, при объяснении материала в примерах: Скорость изображают направленным отрезком; Рассмотрим следующий пример; Сравним предложения. 5.Подстили научного стиля Отличием научного от всех других стилей речи является то, что его можно разделить на три подстиля: Научный. Адресат этого стиля — учёный, специалист. Целью стиля можно назвать выявление и описание новых фактов, закономерностей, открытий. Характерен для диссертаций, монографий, авторефератов, научных статей, научных докладов, тезисов, научных рецензий и т. д. Научно-учебный. Адресованы будущим специалистам и учащимся, с целью обучить, описать факты, необходимые для овладения материалом, поэтому факты, изложенные в тексте, и примеры приводятся типовые. Обязательным является описание «от общего к частному», строгая классификация, активное введение и использование специальных терминов. Характерен для учебников, учебных пособий, лекций и т. д. Научно-популярный. Аудитория при таком стиле обычно без специальных знаний в данной области. Целью стиля является ознакомление с описываемыми явлениями и фактами. Употребление цифр и специальных терминов минимально (каждый из них подробно поясняется). Особенностями стиля являются: относительная лёгкость чтения, использование сравнения с привычными явлениями и предметами, значительные упрощения, рассматривание частных явлений без общего обзора и классификации. Заключение Таким образом, научный стиль обслуживает научную сферу общения, главным в которой является логичное, точное, однозначное выражение мысли. На организацию речевых средств влияет характер научного мышления, который предполагает, что наука оперирует понятиями, а процесс научного мышления воплощается в умозаключениях и рассуждениях. Поскольку цель науки – вскрывать закономерности действительности, то характер мышления здесь отвлеченный, абстрагированный. Понятийность и логичность мышления влекут за собой специфические черты научного стиля – отвлеченно-обобщенность и логичность (структурно-выраженную) изложения. Отсюда частные стилевые приметы научного текста: смысловая точность (однозначность), объективность, строгость, скрытая эмоциональность. При этом научная речь не лишена образности, но в отличие от художественной речи словесные образы здесь помогают выражению понятийной мысли. Воздействие научной речи на литературный язык исключительно велико и благотворно. И оно продолжается, так как продолжается стремительное, бурное развитие науки, технического прогресса. О последствиях и результатах этого важного для судеб литературного языка процесса будут судить ученые и исследователи XXI века. НЕТ ВЫВОДА ПО ПОСТАВЛЕННЫМ ЦЕЛЯМ И ЗАДАЧАМ Список используемой литературы: Волков А.А. Курс русской Риторики. – М., 2001. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М.: Наука, 2000. Мусорин А.Ю. Основы науки о языке. – Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 2004. – 196 с. Трошева Т.Б. Система функционально-смысловых типов речи в современном русском языке (описание – повествование – рассуждение – предписание – констатация)// Филолог, 2003, № 2. Баркетова Т.А. Русский язык и культура речи. Учебно-методическое пособие. Саратов, 2009. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Ростов н/Д, 2002. Список не соответствует требованиям оформления библиографического списка ( литература оформлена не в алфавитном порядке, использованы устаревшие источники без признака уникальности) |