Проектирование учебного занятия. Введение. Правила поведения и безопасной работы в учебной мастерской
 Скачать 200 Kb.
|
|
Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы на примере УМК «Технология. 5—9 кл.» под ред. В. М. Казакевича Тема урока: Введение. Правила поведения и безопасной работы в учебной мастерской Цели и задачи учебного занятия: ознакомить с содержанием предмета; организовать деятельность по изучению правил поведения и безопасной работы в учебной мастерской Планируемые результаты обучения: личностные – формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; метапредметные – освоение учащимися способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях; умение организовать учебное сотрудничество с педагогами и сверстниками; предметные – сформированность представлений об учебном предмете «Технология» с содержанием правил поведения и безопасной работы в учебной мастерской; овладение навыками соблюдения правил поведения и безопасной работы в учебной мастерской, навыками по организации рабочего места в соответствии с индивидуальными особенностями. Краткое учебное содержание Проверка готовности к занятию (наличие тетрадей, дневников). Приветствие учащихся. Отметить отсутствующих. Сообщение темы и дидактической цели урока (запись числа и темы в тетради учащихся). Знакомство с курсом «Технология» в 5 классе. Что необходимо на уроки технологии. Правила поведения в учебной мастерской и Правила безопасной работы в учебной мастерской(учащиеся зачитывают каждое, поясняют, записывают в рабочую тетрадь) Виды организации учебной деятельности Фронтальная. Групповая. Индивидуальная. Ознакомление с курсом технологии, её разделами (словесные, наглядные, репродуктивные). Беседа. Применение технологических терминов и понятий (начало составление словаря терминов и понятий (книга умных мыслей). Парная Обсуждение опасностей при выполнении работ в мастерской (репродуктивная работа). Коллективная. Сравнение технологических процессов и безопасных приёмов работы с использованием различных инструментов и оборудования (индуктивные и дедуктивные методы). Парная. Взаимообъяснение. Раскрытие роли технологии в жизни людей (практические, проблемно-поисковые и методы самостоятельной работы). Индивидуальная. Учебные задания для разных этапов учебного занятия Фронтальная беседа Что такое технология? Какие бывают технологические процессы? Чем они различаются? Какие еще дисциплины включает технологическое образование? Групповая работа Обсуждение опасностей при выполнении работ в мастерской Индивидуальная работа Для того чтобы лучше усвоить материал, составление схемы «Значение технологии». Диагностические материалы для оценивания результатов обучения 1. Анализ рисунка «Схема опасности в работе». Самостоятельное составление алгоритма технологического процесса. Сравнение предложенных технологических процессов в классе. Выяснение, с какими технологиями знакомы обучающиеся. 2. Составление списка профессий, где необходимы знания технологии. |