Введение в курс пожарно-строевая и тактико-специальная подготовк. Введение в курс пожарностроевая подготовка. Пожарноприкладной и спасательный спорт
 Скачать 133 Kb.
|
|
Утверждаю Заместитель начальника 80 ПСЧ 21 ПСО ФПС ГПС ГУ МЧС России по Пермскому краю ст. лейтенант внутренней службы ___________________А.Х. Дмитров «___» _________________20__ г. ПЛАН - КОНСПЕКТ проведения занятий с личным составом 1,2,3,4-го караула по пожарно-строевой подготовке Тема: «Введение в курс пожарно-строевая подготовка.Пожарно-прикладной и спасательный спорт».
Цель занятия: повторить Литература, используемая при проведении занятия: 1. Приказ МЧС России от 26 октября 2017 г. № 472 «Об утверждении Порядка подготовки личного состава пожарной охраны» 2. Временные рекомендации по ПСП. 3. https://fireguys.ru/metodicheskie_plany/pozharno-stroevaja-podgotovka/vvedenie-v-kurs-pozharno-stroevaja-podgotovka.html 1. Учебный вопрос № 1 - «Пожарно-строевая подготовка», (25 мин.) Пожарно-строевая подготовка является основным предметом обучения личного состава подразделений пожарной охраны приемам и способам работы с пожарной техникой. Она направлена на достижение высокого профессионального уровня подготовки личного состава и готовности (слаженности) отделений, дежурных смен и караулов, максимального развития физических, волевых и специальных качеств, обеспечивающих успешное выполнение задач в условиях ведения действий по тушению пожаров. Пожарно-строевая подготовка личного состава осуществляется на протяжении всего года. Пожарно-строевая подготовка включает в себя: организацию и планирование процесса обучения (составление тематического плана, расписания занятий, перечня отрабатываемых нормативов, плана проведения учебного занятия); проведение учебных и инструкторско-методических занятий; контроль успеваемости и оценку знаний, умений и навыков; повышение педагогической и профессиональной компетентности руководителей занятий; контроль процесса обучения. Специальные прикладные упражнения — основное средство пожарно-строевой подготовки. Они представляют собой различные приемы и действия с пожарной техникой, используемые для формирования и совершенствования специальных навыков и физического развития личного состава. Перечень упражнений, которые применяются в обучении личного состава, определяется программами подготовки, переподготовки и повышения квалификации и описаны в настоящих Рекомендациях. Задачи и содержание обучения личного состава определяются руководящими документами МЧС России, нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, а также ведомственными нормативными актами и формулируются в учебных, тематических планах и программах. Руководителям органов управления и подразделений пожарной охраны, образовательных учреждений пожарно-технического профиля, необходимо: создавать необходимые условия для своевременного и качественного обучения личного состава, рассматривая это как одну из главных служебных обязанностей; обеспечивать высокую профессиональную и методическую подготовку руководителей подразделений, должностных лиц, ответственных за обеспечение и проведение занятий; осуществлять постоянное совершенствование и развитие учебной материально-технической базы, позволяющей создавать реальную обстановку и проводить с личным составом комплексные занятия по всем разделам настоящих Рекомендаций: обеспечивать действенное методическое руководство обучением; уделять особое внимание соблюдению безопасных условий обучения личного состава; учитывать при организации обучения и проведении занятий специфику выполняемых оперативно-служебных задач, состав имеющейся в подразделениях пожарной техники, уровень подготовленности личного состава, наличие и состояние учебно-материальной базы, требования охраны труда. Формы и методы обучения личного состава К формам пожарно-строевой подготовки относятся теоретические занятия, практические занятия, различные виды внеурочной работы. Теоретические занятия - форма изучения главным образом теоретических положений темы и принципов работы пожарной техники, психофизиологических особенностей личного состава. В группу практических занятий входят: учебно-тренировочные, контрольно-проверочные, показные, занятия в теплодымокамере, на огневой полосе психологической подготовки, в спортивном манеже, на полигоне (объекте). Они проводятся с целью поддержания и совершенствования общих и специальных навыков, слаженности отделений, дежурных смен, решения общих и специальных задач физической и психологической подготовки. В группу внеурочных занятий входят разные состязательные формы совершенствования профессиональных навыков, физических и психологических качеств (конкурсы, соревнования, отработка нормативов, сдача зачетов). Для этих форм обучения используются преимущественно часы спортивно-массовой и культурно-досуговой работы, спортивных мероприятий и самостоятельной подготовки. В практике пожарно-строевой подготовки наиболее часто используются следующие методы практического обучения: информационно-сообщающие методы (устное изложение, беседа, команды); методы формирования навыков и умений (объяснение, демонстрация, упражнения); методы закрепления и совершенствования навыков и умений (повторение упражнений, тренировка, соревнования, самостоятельная работа); методы проверки и оценки знаний, навыков и умений (наблюдение, практические контрольные задания); инструктивный метод (согласование потребностей обучаемых, достижение полной ясности относительно того, что от них требуется). Последовательность обучения Последовательность обучения упражнению (приему, действию) условно можно разделить на три тесно связанные между собой этапа: создание предварительного представления об упражнении; разучивание упражнения; закрепление и совершенствование двигательных навыков. Для создания предварительного представления об упражнении руководитель занятия применяет следующие приемы: знакомит личный состав с названием упражнения и его элементами в соответствии с принятой терминологией; показывает наглядные пособия для создания двигательных представлений об упражнении; демонстрирует приемы и технику их выполнения; объясняет последовательность выполнения приемов и их технику, сообщая при этом пространственные и временные характеристики двигательных действий; разъясняет безопасные условия выполнения упражнения и его элементов; разрешает пробные попытки; информирует обучаемых о допущенных ими технических ошибках; разрешает очередные попытки. Разучивание упражнения производится с целью овладения личным составом техникой выполнения упражнения и формирования у него новых двигательных навыков. Приемы и способы выполнения упражнений разучивают в условиях практических занятий. В зависимости от подготовленности личного состава и сложности упражнения разучивание проводится в целом или по частям. При разучивании приемов в целом двигательная задача решается целостным способом, основные части и элементы приема воспринимаются в общем виде. Целостный метод применяется, как правило, для разучивания простых упражнений или когда сложное действие трудно или нецелесообразно разделять на части. Разучивание упражнений по частям обладает большим методическим преимуществом. Этот способ применяется в том случае, если упражнение состоит из разнородных по характеру частей и элементов, объединенных только общей тактико-технической задачей, а структура позволяет расчленить его на отдельные части. После освоения по частям упражнение выполняется в целом - слитно. Задача третьего этапа обучения - добиться стабилизации приемов и способов выполнения упражнения, сделать их доступными для личного состава в условиях ведения действий по тушению пожара. Под стабилизацией приемов и способов понимается умение выполнять упражнение каждый раз или совершенно одинаково, или в рамках допустимых отклонений. После того как освоенное упражнение будет закреплено в стандартных условиях, постепенно переходят к совершенствованию упражнения, для чего выполняют его в условиях тренировки или с применением ряда методических приемов, например, многократного повторения, включения различных комбинаций двигательных действий, выполнения в непривычных условиях или на снарядах и учебных объектах различного качества, оценки качества и учета времени выполнения и др. Контроль и исправление ошибок - один из важных методических приемов обучения, которому руководитель занятия должен уделять постоянное и предметное внимание. В случае обнаружения ошибок вначале исправляются главные, исходные, а затем второстепенные, незначительные ошибки с помощью объяснения, показа, наглядных пособий, подводящих упражнений и др. Применение мер, предупреждающих травмы и обеспечивающих безопасные условия выполнения упражнений, является обязательным для руководителя занятий и обучаемых. Тщательная разминка, подбор упражнений, соответствующих возможностям обучаемых, правильная методика обучения, соблюдение нормального физиологического и гигиенического режима занятий - важнейшие условия пожарно-строевой подготовки. При обучении упражнению (приему, действию) место построения обучаемых и установки (укладки) пожарной техники определяется руководителем занятий. При выполнении индивидуальных и групповых упражнений, связанных со снятием и (или) установкой пожарной техники, исходным положением для обучаемых является построение их с правой (левой) стороны пожарного автомобиля, спиной к нему, в порядке номеров пожарного расчета, водитель - на левом фланге. Подготовка учебных занятий представляет собой изучение ряда правил, вытекающих из принципов и логики процесса обучения. Она предусматривает: личную подготовку руководителя занятия; выбор места проведения занятия; подготовку учебной материально-технической базы; определение состава помощников руководителя занятия, инструкторов, показчиков, а также состава расчетов, обеспечивающих занятие и страховку обучаемых. В личную подготовку руководителя входят следующие этапы: тщательное изучение содержания учебных вопросов программы, тематического плана и расписания занятия; подбор и изучение необходимых руководств и пособий; определение цели и задачи учебного занятия; подготовка содержания учебного материала (расчет учебного времени, определение объема учебных вопросов, количества пожарной техники, материально-технических средств, средств страховки и др.); выбор наиболее эффективного сочетания методов и приемов обучения; определение структуры занятия, соответствующей целям, задачам и методам обучения; уточнение уровня физической и специальной подготовки личного состава, соответствующего данному этапу обучения; определение последовательности прохождения учебных мест и рассмотрение нагрузки (учебной и физической) на каждого обучаемого, оценка ее целесообразности; определение мер безопасности при проведении занятия в целом и на каждом учебном месте; определение состава помощников руководителя занятия, показчиков, а также состава расчетов, обеспечивающих занятие и страховку; определение перечня мероприятий по подготовке помощников руководителя занятия, привлекаемых к занятиям специалистов; решение других организационных вопросов, вытекающих из целей пожарно-строевой подготовки и функций территориальных органов и подразделений пожарной охраны. Все перечисленные мероприятия отражаются в разрабатываемом руководителем занятия учебно-методическом документе, который представляет собой оформленный и утвержденный план проведения занятия. При проведении занятия руководителю необходимо: обеспечить в ходе занятия решение всех учебных задач; следить за точным выполнением требований настоящих Рекомендаций и не допускать изменений условий и порядка выполнения упражнений в сторону упрощения; обладать высокой личной физической и специальной подготовкой; создавать при обучении условия, приближенные к реальной обстановке; напоминать обучаемым перед каждым занятием о необходимости строгого соблюдения мер безопасности при выполнении упражнений, не допускать переутомления личного состава. В первой части плана проведения занятия излагаются тема, учебные цели и задачи учебно-тренировочного занятия, дается перечень учебных вопросов, указываются время и место проведения, состав подразделения (обучаемых) и форма одежды, дается перечень руководств и пособий, приводится расчет материального обеспечения (материальные средства каждый раз определяются потребностями того или иного занятия). Во второй части плана раскрывается ход занятия с обозначением его этапов: вводная, подготовительная, основная и заключительная части. Во вводной части раскрываются методы и методические приемы: построения группы, расчета, приема рапорта; проверки готовности учебной группы и состояния мест проведения занятия; доведения до обучаемых содержания целей, задач, учебных вопросов занятия и очередности их изучения; проверки знания вопросов темы, уставных положений, правил охраны труда, умения работать с пожарной техникой. Структура подготовительной части плана проведения занятия предусматривает упорядоченное описание общеразвивающих физических и специальных упражнений, обеспечивающих повышение работоспособности обучаемых, подготовку их двигательного аппарата к работе в основной части занятия, развитие и усовершенствование таких качеств, как быстрота, ловкость, сила, гибкость, решительность и др. Специальные упражнения выполняются после физических. 2. Учебный вопрос № 2 - «Пожарно-прикладной и спасательный спорт», (20 мин.) Для ряда профессий существуют специальные прикладные виды спорта. Для пожарных это пожарно-прикладной спорт, содержание которого составляют наиболее важные профессиональные навыки и умения, необходимые для борьбы с огнем. Появлению пожарно-прикладного спорта предшествовала необходимость развития физической подготовки пожарных. Особенностью стало то, что в ней учитывалась специфика пожарного дела, развивались и совершенствовались именно те физические способности пожарного, которые необходимы для успешной борьбы с огнем. Возникла необходимость включения в программу физической подготовки личного состава пожарных частей наравне с общими видами спорта специальных упражнений: надевание боевой одежды и снаряжения, переноска колонки и двух рукавов, хождение по бревну, лазание по канату, преодоление заборов и других препятствий, тушение горящей жидкости и другие. Работа на быстроту выполнения отдельных комплексных профессионально-прикладных упражнений начала принимать характер соревнований по техническим и временным показателям. Вскоре личные соревнования по отдельным упражнениям стали выходить за рамки пожарных частей. Так в 30-е годы прошлого столетия в СССР возник и начал развиваться пожарно-прикладной спорт. История пожарно-прикладного спорта берет свое начало в 1937 году, когда состоялись первые состязания пожарной охраны НКВД СССР в Москве. В программе соревнований были следующие виды: подъем по штурмовой лестнице на 4-й этаж учебной башни; установка выдвижной трехколенной лестницы и подъем по ней на 3-й этаж учебной башни; преодоление 100 метровой полосы препятствий; пожарная эстафета шесть по 100 с тушением горящей жидкости (командный вид), а также боевое развертывание (командный вид) — тушение условного пожара. Кроме того, в программе первоначально были гимнастика, легкая атлетика и стрельба. Московская спортивная газета в то время писала: «Интересные соревнования начинаются сегодня в Москве на стадионе «Динамо». В этих соревнованиях примут участие спортсмены частей пожарной охраны НКВД, съехавшиеся в столицу из разных городов страны…. Необычная пожарная эстафета проводится 12 сентября. Первый ее этап: участники бегут в противоипритном костюме, резиновых сапогах, противогазе, во втором со стендером в руках, в третьем участники бегут со складной лестницей. На четвертом этапе каждый из бегунов должен взять с собой два рукава, проложить рукавную линию на 40 метров, проползти по коридору 20 метров. Пятый, предпоследний этап надо пробежать с двумя заряженными огнетушителями, причем по пути потушить горящий керосин. И, наконец, на последнем этапе преодолеть забор, высотой 2,2 метра и продемонстрировать методы спасения человека». На соревнованиях были установлены и первые рекорды страны: - в подъеме по штурмовой лестнице на 4-й этаж учебной башни — 29,8 с; - в установке и подъеме по трехколенной выдвижной лестнице на третий этаж учебной башни — 29,0 с; - в пожарной эстафете — 4 минуты, 49,6 с; - в боевом развертывании — 10 минут, 42,0 с. Несколько отличалось от современных требований снаряжение и обмундирование спортсменов. Лестница штурмовая весила не менее 10 кг, 3-х коленная выдвижная лестница была деревянной весом 64кг, рукава не менее 5кг. Участники соревнований на старт выходили в стандартной боевой одежде, кирзовых сапогах, надевался спасательный пояс, на котором крепились топор, карабин и рукавицы и обязательным элементом была каска военного образца. Спортсменам в то время не разрешалось использовать облегченное оборудование и снаряжение. Основоположниками создания и развития пожарно-прикладного спорта в стране явились работники оперативного отдела ГУПО НКВД, Центрального и местных советов общества «Динамо». После Великой Отечественной войны соревнования по пожарно-прикладному спорту были возобновлены. В 1945 году впервые были разработаны правила соревнований по пожарно-прикладному спорту и программа Всесоюзных лично-командных соревнований пожарной охраны МВД СССР. В программу соревнований добавились — преодоление 100-метровой полосы с препятствиями и двоеборье. С 1948 года во Всесоюзных соревнованиях по пожарно-прикладному спорту начали принимать участие команды других ведомств: Министерства обороны, Министерства путей и сообщения, Министерства угольной промышленности. В этом же году из упражнения по преодолению 100-метровой полосы с препятствиями была исключена переноска 60-килограммового манекена, а из пожарной эстафеты — бег в защитной одежде. Пожарно-прикладной спорт с годами претерпевал изменения. Так менялись снаряды, уточнялись условия выполнения отдельных упражнений. Например, до 1948 года пожарная эстафета состояла из 6-ти этапов по 100 м: 1-этап-бег 100м из 6-ти этапов по 100м; 2-этап — преодоление домика; 3-этап — преодоление малого забора (2 м); 4-этап — прокладка рукавной линии с присоединением к разветвлению, «мышеловка» (проползание 10 метров под планками, укрепленными на высоте 50 сантиметров от земли); 5-этап — преодоление бума с переноской огнетушителей (2) и тушение горящей жидкости; 6-этап — преодоление большого забора (3,5 м) при помощи лестницы-палки. В 1954 году вновь внесены изменения в преодоление 100-метровой полосы с препятствиями и пожарную эстафету. Исключение ряда снарядов и их перестановка дали другую возможность спортсменам демонстрировать навыки владения сложными техническими приемами на высокой скорости, уменьшилась возможность получения травм, повысилась динамичность и зрелищность соревнований. В 1959 году была введена спортивная классификация по пожарно-прикладным упражнениям и утверждены нагрудные знаки, а также положения о порядке присвоения звания «Мастера спорта СССР» и спортивных разрядах. Пожарно-прикладной спорт становится массовым видом спорта, которым с увлечением занимаются в пожарных частях, коллективах физкультуры. Начинается проведение в стране массовых соревнований на первенство районов, городов, областей, республик, добровольных спортивных обществ и ведомств, организуются чемпионаты общества «Динамо», «Локомотив», Вооруженных сил, Министерства угольной промышленности, именно там, где в структуре имеются пожарные подразделения. Но наиболее значимым для спорта событием явилось включение пожарно-прикладного спорта в Единую Всесоюзную Спортивную Квалификацию. Решение об этом было принято Союзом спортивных обществ и организаций СССР в 1963 году. Отныне спортсмены имели право получать спортивные разряды и звания по пожарно-прикладному спорту вплоть до «Мастера спорта СССР». Значительной вехой в развитии пожарно-прикладного спорта явилось образование в 1964 году Федерации пожарно-прикладного спорта СССР. С ее созданием спорт поднялся на качественно новую ступень своего развития. В лице федерации спорт приобрел единый информационный, аналитический и управленческий центр, которому по плечу стало решение многих перспективных задач развития пожарно-прикладного спорта. Первый Чемпионат СССР по пожарно-прикладному спорту состоялся в 1965 году в Ленинграде. С 1966 года становится регулярным проведение ежегодных чемпионатов спортивных обществ и ведомств. В этом же, 1966 году впервые сборная команда СССР участвует в показательных соревнованиях в Югославии. Пожарно-прикладной спорт окончательно принимает современные черты: утверждается окончательная расстановка снарядов, виды упражнений. В феврале 1968 года решением Федерации введены пластиковые каски, разрешена облегченная боевая одежда для спортсменов, разработан и утвержден проект металлической штурмовой лестницы. Утверждены звания «Чемпион СССР» в штурмовании учебной башни, преодолении 100-м полосы препятствий с вручением малой золотой медали. 1968 год считается годом выхода советских спортсменов-пожарных на международную арену. На первых четырех турнирах (1968 г. — Ленинград; 1969 г. — Бухарест; 1970 г. -Варшава; 1971- Будапешт) советские прикладники одержали четыре убедительные победы, заняв первые общекомандные места. Это было только началом большого триумфального шествия наших сильнейших спортсменов по спортивным аренам Европы. Впервые у наших мастеров было очень много побед. А тем временем в стране в конце 60-х, начале 70-х годов, как и в других видах спорта, отмечен рост внимания к развитию юношеского спорта. Как и всякий другой вид, пожарно-прикладной спорт черпает свои резервы из детского и юношеского спорта. К тому же у пожарных — свои виды на подрастающее поколение. Помимо общих задач укрепления здоровья молодежи, привлечения ее к регулярным занятиям спортом, при помощи средств пожарно-прикладного спорта достигается и другая цель — ранняя профессиональная ориентация будущих потенциальных работников пожарной охраны. Позже в России — работниками всероссийского добровольного пожарного общества и общества «Динамо» был введен комплексный зачет результатов взрослых и юношей на внутренних соревнованиях в стране, что заставляло региональные Федерации пожарно-прикладного спорта уделять больше внимания юношескому спорту. За минувшие 30 лет работы с молодежью подготовлено более 400 тысяч спортсменов разрядников, 4238 МС, более 50 тысяч КМС, 389 чемпионов страны среди юношей. С самого начала своего развития и по сей день работники пожарной охраны постоянно заботились о создании спортивной базы для пожарно-прикладного спорта. Для достижения спортсменами высоких спортивных результатов необходим круглогодичный цикл учебно-тренировочной работы, который возможен только при создании крытых специализированных спорткомплексов. Первый такой комплекс был построен в Ростове-на-Дону в 1970 году, а спустя 20 лет в стране функционировали уже 93 подобного рода спортсооружения, не говоря уже о плоскостных специализированных стадионах. К концу XX века в России для занятий пожарно-прикладного спорта имеются более 170 таких стадионов, на которых можно проводить соревнования самого высокого уровня. К последним достижениям можно отнести завершение в 1999 году строительства в Москве на Центральном стадионе «Динамо» современного спорткомплекса с учебной башней на 4 дорожки. В 1970 г. внесены изменения в правила проведения соревнований. До 1970 г. спортсмены при выполнении упражнений должны были надевать на себя боевую одежду пожарного и снаряжение, которое включало в себя: металлическую каску военного образца, боевую одежду пожарного — куртку и брюки из грубого брезентового материала, широкий кожаный пояс с металлическим карабином, кирзовые сапоги, которые для укрепления привязывали веревкой к ноге. С принятием поправок в правила спортсменам разрешили использовать облегчённое спортивное снаряжение и одежду: пластиковые каски, лёгкие удобные комбинезоны, облегчённый пояс без карабина, легкоатлетические шиповки. С течением времени изменения происходили и в видах программ. Менялось пожарно-техническое вооружение: например, деревянная трехколенная штурмовая лестница поменялись на легкую дюралюминиевую. Возвращаясь к событиям тридцатилетней давности, отметим, что в 1971 году в Единой Всесоюзной Спортивной Квалификации появились нормативные требования к спортсменам, претендующим на звание «Мастера спорта международного класса» по пожарно-прикладному спорту. С 1973 года Международный технический комитет по предотвращению и тушению пожаров (КТИФ) принял решение о регулярном проведении (один раз в четыре года) международных соревнований на Кубок КТИФ, иными словами — неофициальных чемпионатов Европы. Наши спортсмены с самого первого турнира и до настоящего времени являются неизменными победителями и призерами этих состязаний. И, конечно же, «законодателями мод» в разработке и совершенствовании правил соревнований. Начиная с 1993 года сборная команда России (на правах правопреемницы сборной СССР) достойно приняла эстафету победных выступлений: в нашей стране подготовлено 126 мастеров спорта международного класса, 86 рекордсменов международных соревнований, 109 неоднократных победителей различных международных турниров. Славу отечественного пожарно-прикладного спорта в различные годы «ковали» лучшие представители пожарной охраны страны, Среди них первый мастер спорта международного класса (1971 г.) Г. Заплатин из Омска, а также мастера-международники: Ю. Бадер (1971 г., Ярославль); А. Антипов (Орехово-Зуево); В. Кипко (Москва), В. Клейков (Луганск)-1973 г.; В. Мартынов (Ростов-на-Дону), Ю. Канунников (Омск), В. Кивиренко (Днепрпетровск), А. Ловецкий (Москва)-1975г.; А. Бородин (Казань), Ю.Поликарпов (Москва), А. Шерстюк (Николаев), Н. Стриев (Ростов-на-Дону), В. Немилов (Минск) -1981 г.; А. Коноплев (Горький), И. Громадский (Киев) -1984г.; Л. Костенко (Киев) — 1985 г.; В. Иванов (Запорожье)-1988 г.:С. Бакиров (Свердловск), С. Возмилов (Омск) -1989 г.; О. Багиров (Речица), Я. Немченко (Луцк), А. Рогозин (Иваново), В. Ункраский (Ростов-на-Дону), В. Тарасов (Ленинград) -1990 г.; С. Козлов (Минск), А. Гейко (Киев), В. Трофимчук (Николаев), А. Чабан (Львов)-1991 г. Широкое развитие пожарно-прикладного спорта в стране в 80-х годах имело огромное значение для дальнейшего повышения уровня боевой подготовленности личного состава пожарной охраны. Так, в 1937 г. рекорд по «штурмовке» был равен 28,8 сек (установлен Лескиным из Свердловска), а в 1999 году он уже составил 13,44 сек. (установлен В. Тарасовым из Санкт-Петербурга), рекорд в «трехколенке» в 1937 г. был равен 29,0 (установлен Пищурой и Татьяниным из Москвы), а в 1998 г. он составил 11,86 сек (установлен И. Чауковым и А. Вершковым из Самары). Лучшие результаты являются своего рода «маяками» для всего личного состава пожарной охраны страны, стимулируя общий уровень подготовленности профессионалов. В 80-е годы наши сильнейшие спортсмены выигрывали практически все официальные старты как внутри страны, так и за рубежом. Сборная команда общества «Динамо» обрела статус сборной команды Советского Союза, что давало ей право официально представлять страну на международной арене. В состав команды тогда входили: А. Коноплей (Н. Новгород), И. Громадский (Киев), В. Иванов (Запорожье), Н. Стриев, В. Унковский и Е. Кирносов (Ростов-на-Дону), И. Дорностул, С. Бакиров, О. Мозговой и М. Мерзликин (Свердловская обл.), С. Возмилов (Омск), В. Тарасов (Санкт-Петербург), Ю. Шпигунс (Рига), Р. Казлаускас (Вильнюс), И. Душенко (Львов). Тренировали команду сильнейших в Европе А. Ивахненко (Н. Новгород) и В. Мартынов (Ростов-на-Дону). По инициативе пожарных Украины, ГУПО МВД СССР и ЦС «Динамо» приняли решение, начиная с 1988 г., проводить ежегодные соревнования по пожарно-прикладному спорту Мемориал пожарных-героев Чернобыля. Первый турнир состоялся в г. Вишневый (Киевская обл.) летом 1988 года. Соревнования проводятся и по сей день, правда, начиная с 1992 года это международный турнир, организуемый Федерацией Украины, в котором успешно выступают Российские спортсмены. А с 1994 года аналогичный мемориал проводится и в г. Москве под руководством УГПС Москвы и Федерации пожарно-прикладной спорт России. В настоящее время состоялось уже три турнира: (в 1994 г., в 1996 г. и в 1999 г.), в которых приняли участие значительное количество стран ближнего и дальнего зарубежья. В 1991 году сложила свои полномочия Федерация пожарно-прикладного спорта СССР. На смену ей в качестве правоприемницы пришла Федерация пожарно-прикладного спорта России, которая с 1993 года получила статус юридического лица — самостоятельной общественной организации. Именно с этого момента начинается своего рода новый отсчет времени для Российского пожарного спорта. Сборная России по пожарно-прикладному спорту по-прежнему на протяжении уже четырех Олимпийских циклов является сильнейшей в Европе. В состав национальной сборной Российской Федерации начала XXI столетия входят следующие прикладники: Вершков Александр, Чауков Игорь — Самарская область, Баранов Сергей, Алексеенко Владимир, Алексеенко Александр, Полозов Эдуард, Демин Дмитрий, Евдокимов Валерий — Свердловская область, Мишакин Вячеслав, Труфанов Николай, Лучков Евгений — Московская область, Шильников Игорь, Адушкин Сергей, Москаев Андрей, Маямсин Александр — Тюменская область, Тарасов Вячеслав, Денисов Максим — Ленинградская область, Стрелков Вячеслав -Удмуртская Республика, Ломакин Алексей, Забаев Михаил -Оренбургская область, Пыхтин Дмитрий — Нижегородская область, Акшенцев Сергей — Республика Башкортостан. Начальник команды Костенко Сергей — Кемеровская область. Тренируют сборную: главный тренер Столяров Сергей, тренер — Кобцев Виктор. На чемпионатах России 1999–2000 годов наиболее успешно выступают сборные команды Санкт-Петербурга, Свердловской, Тюменской, Московской, Омской, Оренбургской, Челябинской, Нижегородской, Ростовской, Волгоградской областей и Республики Татарстан. Состав сборной России: Панченко Роман, Калинин Алексей, Тарасов Вячеслав — Московская область, Козлов Сергей, Малышев Сергей — Новосибирская область, Гурский Сергей, Трашенко Константин — Ростов — на — Дону, Бесчаснов Владимир — Н. Новгород, Демин Дмитрий, Баранов Сергей — Свердловская область. Начальник команды: Калинин Андрей Петрович. Тренерский штаб сборной команды возглавил: Калинин Петр Андреевич. В 2002 году прошел первый Чемпионат Мира среди пожарных и спасателей в г. Москве на стадионе «Динамо». Состав сборной команды России: Панченко Рома, Тарасов Вячеслав — Московская область, Калинин Алексей — Республика Коми, Баранов Сергей, Демин Дмитрий — Свердловская область, Гречко Максим — Челябинская область, Вершков Александр — Тюменская область, Синицин Игорь — Вологодская область, Акшенцев Сергей — республика Башкортостан, Маньков Евгений — Омская область, Гурский Сергей –Ростов–на–Дону, Бесчаснов Владимир — Н. Новгород, Щербинин Сергей — Пермская область. Начальник команды: Калинин Андрей Петрович. Главный тренер: Калинин Петр Андреевич. Тренера команды: Возмилов С. В., Козлов С. В., Воднев В. П. На первом Чемпионате Мира принимали участие команды: Сборная России, сборная Беларусь, сборная Украины, сборная Монголии, сборная Чехии, сборная Польши, сборная Венгрии, сборная Латвии, сборная Литвы, сборная Эстонии и сборная Казахстана. Калинин Алексей выиграл в финальном забеге штурмовую башню с результатом 13,67 сек., а Баранов Сергей выиграл в финальном забеге по 100- метровой полосе с препятствиями с результатом 15,97 сек. На этих соревнованиях была местовая система очков, т. е. если команда занимает в отдельном виде 1-ое, 2-ое, 3-ое места, то у ней соответственно 1, 2, 3 очка, первое место занимает команда которая набирает наименьшее количество очков. Наша команда на этих соревнованиях заняла 2-оеобщекомандное место. После этих соревнований так как Калинин Алексей стал первым по штурмовой лестнице, а Баранов Сергей стал первым по 100-метровой полосе с препятствиями им было присвоено звание Заслуженный мастер спорта России (ЗМС) они первые кто удостоился этого высокого звания в пожарно-прикладном спорте. В 2004 году в Белоруссии г. Минске прошел второй чемпионат Мира среди пожарных и спасателей. Который показал, что эти крупные соревнования станут регулярными и будут проходить 1 раз в 2 года. В состав сборной России вошли: Панченко Роман (Московская область), Калинин Алексей (Республика Коми), Баранов Сергей, Демин Дмитрий (Свердловская область), Кисляков Алексей (Академия ГПС), Гурский Сергей, Андрианов Алексей (Ростов -на- Дону), Бесчаснов Владимир (Нижегородская область), Щербинин Сергей (Пермская область), Маньков Евгений (Омская область) Дубровин Евгений (Новосибирская область). На этих соревнованиях Баранов Сергей выиграл 100 — метровую полосу препятствий и стал двукратным чемпионом Мира. Андрианов Алексей занял 2 –е место, а Панченко Роман 3 место по штурмовой башне, сборная команда России заняла 2 место по эстафете и 5 общекомандное место. На Зимнем Чемпионате России в 2004 году проходившем Екатеринбурге Академия заняла 1- е общекомандное место, а Кисляков Алексей улучшил свое высшее достижение по 100 — метровой полосе с препятствиями с результатом 15,37 секунд, до этого этот рекорд был равен 15,61 секунд. В 2005 году на Зимнем Чемпионате России в г. Рязани Стрелков Вячеслав установил высшее достижение по штурмовой лестнице с результатом 13,29 секунд, до него этот рекорд держался 13 лет и составлял 13,32 установил его Тарасов Вячеслав. В 2006 в Иране г. Тегеране прошел третий чемпионат Мира среди пожарных и спасателей. Который заранее обещал стать очень интересным и захватывающим. В состав сборной России вошли: Гурченков Сергей, Кисляков Алексей (Московская область), Калинин Алексей (Ханты-Мансийский АО), Ярославцев Сергей(Свердловская область) Щербинин Сергей; Кашин Юрий; Гладких Николай (Пермский край), Маньков Евгений (Омская область), Хубецов Руслан (Санкт-Петербургский университет) Хорешко Константин (Челябинская область). Ст. тренер Калинин П. А. тренер Морозов А. Ю. На этих соревнованиях в составе сборной команде России чемпионов в личном первенстве не было, второе место на учебной башне занял заслуженный мастер спорта Калинин Алексей, третье место в этой же дисциплине занял дебютант сборной команды России, курсант 4-го курса Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России Хубецов Руслан; в стометровой полосе на третью ступень пьедестала поднялся мастер спорта международного класса Ярославцев Сергей(Свердловская область) По результатам всех проведенных дисциплин сборная России впервые в истории своего существования заняла первое место и стала сильнейшей сборной в мире. Пожарные в боевой обстановке постоянно сталкиваются с тяжелыми физическими нагрузками. Каждый из них должен обладать большой физической выносливостью, ловкостью и четко отработанным профессиональным мастерством. Постоянно занимаясь пожарно-прикладным спортом, пожарные становятся натренированными, ловкими, приобретают быструю и четкую реакцию. Мастера этого вида спорта героически проявляют себя в самых трудных условиях огненных сражений и всегда являются победителями. Методический план. Начальник караула 80 ПСЧ С.А. Полетаев «____» ___________ 20__ г. |